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如何设置议论文的分论点


如何设置议论文的分论点
在议论文写作中,学生时常犯这样的毛病:一篇文章在亮出观点之后,接下来便是举例,举了一个又 一个,看看字数差不多了,便收尾简单照应一下中心论点。结果形成了“论点+论据”的格局,这样的文章, 再好也只能是勉强及格。 当一篇议论文的中心论点明确之后, 如何准确地分解成几个分论点, 这是写好议论文的一个重要环节。 分论点是与中心论点相对而言的, 但又从属

于中心论点, 为论证中心论点而服务。 一篇文章围绕中心论点, 一般要分解出两个以上的分论点,这样既摆事实,又讲道理,文章才有说服力;如果不设置分论点,或者 分论点立得不好,中心论点就得不到有力的证明。那么,如何设置分论点呢?下面介绍几种常见的分解方 法。 1、概念分析法。这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语,对这些词语加以分析,明确其内涵和 外延, 有助于我们对中心论点进行分解。 如“说?面子?”, 有篇文章论证的中心是“维护国家人民尊严的?面子? 不可丢,太看重个人?面子?的思想不可留”。要论述这个中心,必须分两层来说:一是强调要维护国家和人 民的尊严;二是强调不要太注重个人的虚荣。这就是从中心论点中分解出来的两个分论点。 2、因果分析法。这里的“因”是指分论点,“果”是指中心论点。在确立了中心论点(果)后,再来分析 达成这个结果的原因。如要论证“青年时代是黄金时代”,可以先提问一下,为什么说青年时代是黄金时代 呢?可以列出下面几个分论点:①青年时代是体力充沛,精力旺盛的时代;②青年时代是积累知识,增长 才干的时代;③青年时代是建功立业的时代。这三个分论点分别从三个不同角度证明了中心论点。 3、辩证分析法。它包括两个方面:①对中心论点进行正反对照分析,②对中心论点进行一分为二的 分析。①正反对照分析,如要证明“实践出真知”,我们可以从正反两个方面立论:a、只有通过实践才能认 识事物,把握事物的发展规律;b、不参与实践,不从实际出发,闭门造车,就不能寻找到解决问题的关 键。这样正反对照,就可以进一步明确“实践出真知”的观点。②一分为二地分析,如要论证 “成才的关键 不在于逆境”,便应该一分为二地分析:a、逆境可以造就人才,古今中外有许多事实证明了这一点;b、并 非所有的逆境都可以造就人才。这两个论点看似矛盾,但都统一在“逆境能否出人才”的总论点之下。 4、条件分析法。这里的中心论点是指结果,而分论点是指满足结果的“条件”。如要论证“争做跨世纪 的接班人”,对于这个题目就可以采用条件分析的方法,先设想一下,“要做跨世纪的接班人需要具备什么 条件?”,这样就可以得到下列三个分论点:①要有报效祖国的决心,②要有过硬的本领,③要有良好的 心理素质。 5、比较分析法。这是将中心论点展开为分论点常用的比较简易的一种方法。如“常立志与立常志”,这 篇文章的中心是提倡树立远大志向,而不能三天打鱼,两天晒网。在论述时,可以把“常立志”和“立常志” 这两种做法进行比较,分析它们各自的特征和不同的结果,通过比较阐明只有树立远大的理想,并且为之 奋斗才能有所建树。 以上是我们常用的几种方法,如果一时想不到好的分析方法,我们还可以采用一种常规的分析方法, 即面对论题,可以提一些问题,如“是什么?”“为什么?”“怎么办?”,就此列出分论点,然后再进行筛选。 南师大文学院何永康先生曾经说过:“在高考作文中,由于通篇字数有限,每一小论点的阐述最好控制在 260 字左右,大体阐述过程是:先用几句话点明小论点,然后再简要地分析议论一番,接下去可联系实际, 摆出事实,最后收拢。”这段话较具体地讲明了一个分论点的实施过程。 一、设疑法。即依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来提炼分论点。如以《谈风度》为题作 文,可借助此法设计分论点:①风度是一种美德,一种富有教养的臻于完善的气质和风采(是什么) ;② 有了风度,能受到别人的敬重,人与人之间增进爱心,有利于和睦相处(为什么) ;③要有风度,须加强 道德情操的修养,摒弃粗俗言行,自觉培养良好的风度(怎么样) 。 二、分类法。在论述过程中,采用多角度分析方法,阐明几个并列的理由时,就应该分门别类地提炼出 几个论点来。如以《贫困也是一笔财富》为题作文,可借助此法设计分论点:①贫困可催有志者奋发图强, 改变命运,穷则思变;②贫困可以培养人的意志和毅力,而人的意志和毅力是成功的重要条件;③贫困能

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增长人的能力,人的许多能力是在困境中锻炼出来的。 三、层进法。是依据“逐层深入,步步推进”的思维模式来提炼分论点的。如以《当学生干部的得与失》 为题作文, 可借助此法设计分论点: ①阐明当学生干部的职责; ②分析当学生干部而产生矛盾的两个方面: a、可提高各方面的能力,b、工作多会影响学习;③阐明克服当学生干部带来的负面影响的方法。 四、对比法。即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较,从而从正反两个方面提炼分 论点。如以《如何估价自己》为题作文,可借助此法设计分论点:①正确估价自己,既看到自己的长处, 又看到自己的不足,就会不断努力,不断前进;②过高地估价自己,瞧不起别人,刚愎自用,不思努力, 就会停滞不前。 五、辩证法。是依据辩证思维的法则,采用多角度、多侧面的方法,由点到面,由主到次,由表及里 地提炼分论点。如以《学与问》为题作文,可借助此法设计分论点:①学而知、学而广,勤学与好问是连 在一起的;②不能问者,则学不能进,不能学者,则不能有问。 以上归纳的几种提炼分论点的方法,为了介绍的方便起见,将它们分开来讲述,其实,在实际的运用、 操作过程中,往往是交叉、综合使用的。如“设疑法”与“层进法”就很难明确地分开来,“对比法”与其它各 种方法均可交叉使用。只要我们在使用这些方法的过程中,掌握好围绕中心论点、提炼分论点的原则,一 切问题就迎刃而解了。我相信按以上方法训练学生,经过一段时间的揣摩、操练,学生的认识水平,思想 品质,分析能力就会有较大的提高,“理屈词穷”的现象也会有所改观。

议论文分论点建立的技巧
如何写出高质量的议论文呢?议论文写作的关键是分析说理,首先就要解决好说理的角度和说理的层 次问题;而分论点的切割和建立是解决这一问题的有效方法。我们曾学过议论文的论证结构:总分式、并列 式、对照式、层进式。它揭示的是文章论点与分论点以及分论点之间的逻辑关系。这就给我们这样一个启 示:如果能够把中心论点分解成几个分论点,再对各个分论点进行有层次的分析论述,那么困扰高中学生议 论文写作分析难的问题不就迎刃而解了吗?从论证结构入手,就段落之间的逻辑关系建立分论点的技巧问 题,提供一些行之有效的办法。

一、并列式
先看一个大家都熟悉的例子: 《谈骨气》 (吴晗作) ,“谈骨气”是一个论题型的标题,可谈的东西很多, 但作者从孟子的名言入手,认为只要做到“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”三者中之一的就是“大丈 夫”,就是有骨气的人,而这类人古往今来,不胜枚举。因此作者把“中国人是有骨气的”定为全文的中心论 点,并把它切割成三个分论点,来有力地支撑这个中心论点,请看图示: 中国人是有骨气的(中心论点)分论点① 富贵不能淫:文天祥宁死不屈,拒绝高官厚禄, 分论点② 贫贱不能移:古代一贫者宁饿可死,不受嗟来之食 分论点③ 威武不能屈:闻一多面对国民党手枪,拍案而起 为了有力地论述“中国人是有骨气的”这个中心论点,作者从经济利益、人格尊严、个人安危三个方面入 手,并举出典型的事例,使每一个分论点都强有力地证明了文章的中心论点。建立并列式分论点的好处在 于能多角度、多方位地论述观点,使文章条理清晰,论述充分,避免了论述片面、空泛的不足。 为了有力地论述“中国人是有骨气的”这个中心论点,作者从经济利益、人格尊严、个人安危三个方面入 手,并举出典型的事例,使每一个分论点都强有力地证明了文章的中心论点。建立并列式分论点的好处在 于能多角度、多方位地论述观点,使文章条理清晰,论述充分,避免了论述片面、空泛的不足。 为了有力地论述“中国人是有骨气的”这个中心论点,作者从经济利益、人格尊严、个人安危三个方面入 手,并举出典型的事例,使每一个分论点都强有力地证明了文章的中心论点。建立并列式分论点的好处在 于能多角度、多方位地论述观点,使文章条理清晰,论述充分,避免了论述片面、空泛的不足。

二、对照式
事物都是对立统一的,正确的观点和做法都有与之对立的观点和做法存在。写作议论文时,如果能把两 种截然相反的观点和做法放在一起加以对比,建立对照式的分论点,必定能更好地彰显正确观点的可信,

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暴露错误观点的荒谬。请看例子:文题——《知耻应后勇》 知耻应后勇(中心论点) 分论点① 知耻不后勇,必定自甘堕落,遗恨千古。 分论点② 知耻而后勇,化耻辱为上进的动力,也有成功的一天。 (与上文对照) 要把“知耻应后勇”的理由论述充分,把中心论点切割成两个对立的分论点,在对照中显现“知耻而后勇” 的重要,“知耻不后勇”的恶果,中心论点自然可以让人心悦诚服地接受了。建立对照式分论点的好处在于 能使观点、做法的利弊善恶对比更加鲜明直观,论述更有力量,说理的穿透性更强。

三、层进式
人们认识事物,看待问题是有一定的层次规律的,事物和问题的本身也并非平板一块,有着自身的种种 逻辑关系,因此,写作议论文时常常要求我们不断延伸拓展,逐层揭示事物发展的规律。这就宜建立层进 式的分论点。这种层进既可以表现在结构层次上,也可表现在思想内容上。例:文题——《谈惜时》 我们应该珍惜时间(中心论点) 分论点① 珍惜时间是珍惜生命的表现。 (思想认识)… (层进)是什么 分论点② 珍惜时间是学有所成的保证。 (作用) … 为什么 分论点③ 珍惜时间应落实到行动中去。 (做法) … 怎么做 “我们应该珍惜时间”这一中心论点,其实包含着三层含义: (1)是什么, (2)为什么, (3)怎么做。他们 之间是有一定的逻辑关系的,只有先有了正确的思想认识,才能认清其意义和作用,才会把“惜时”化为自 觉的行动。建立这样的层进式的分论点,能使说理透彻,逻辑思路清晰。再看一个例子: 《说节俭》 ,可以 先确立一个中心论点,教育广大青年勿忘节俭精神。这是针对当今青年学生生活奢侈浪费的现象有感而发 的,因此,论述时把“对青年学生的劝导”放在最后,也就是最应强调突出的一层,前面再设置两层作为铺 垫,于是又可切割成在内容上逐层深入的三个层进式的分论点: 节俭精神不可丢(中心论点) 分论点① 节俭是古圣今贤提倡的美德 分论点② 当今社会仍需提倡节俭 分论点③ 我们青年学生尤其应该提倡节俭 上面两个例子,一个属于结构上的层进式分层论证,一个属于内容上的层进式分层论证。运用层进式论 证方法能使文章分析层次清楚,更好地显示分析论证的条理性和深刻性。

四、综合式
以上阐述了三种单一的分析方法。实际上,一篇成功的议论文不可能仅用其中的一种结构方式,大多数 情况是多种结构方式并用。我们称之为综合式。看下面一个例子: 《习惯》 (上海市高考试题) ,这也是一 个论题型标题,先确定一个中心论点。由于习惯有好坏之分,于是论点也应包含两方面:我们应培养良好 习惯,杜绝恶习。仔细审题,该中心论点的论述侧重点应是多方面的:我们先要讲清“为什么要这样做”的 问题,再谈清“怎样才能做到这样”,也就是说文章总体上应是层进式结构;但由于每个部分都包含对“好习 惯”和“坏习惯”两方面的阐述,因而在每一部分内部又要有并列式或对照式结构,根据分析,可切割成以下 分论点: 我们应该培养良好的习惯,杜绝恶习(中心论点) 分论点① 良好的习惯会让你终身受益(层进) 分论点② 恶习将对你遗害无穷(对照 为什么) 分论点③ 良好的习惯应从小培养(并列 怎么做) 分论点④ 克服恶习要有坚强的意志 综合式分论点的建立,能把复杂的问题论述得条理清晰,逻辑严密,能体现高度的论辩技巧,为许多成 功的习作所采用。

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