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第1练作文《从偏离题意到符合题意》课件


作文序列化双线升级训练
第1练
【题目】 阅读下面的材料,按要求作文。 在非洲的戈壁滩上,有一种叫依米的小花。花呈四瓣,每 瓣自成一色:红、白、黄、蓝。它的花期很短,仅仅两天的工 夫,便随母株一起香销玉殒。它的独特并不止于此,在戈壁滩 上,根系庞大的植物才能很好地生长,而它的根,却只有一条, 蜿蜒盘曲着插入地底深处。通常,它要花费五年的时间来完成 根茎的穿插工

作,然后,一点一点地积蓄养分,在第六年春天, 才在地面吐绿绽翠,开出一朵小小的四色鲜花。 为了这朵仅仅开放两天的四色鲜花,依米花母株付出了六 年的光阴。

从“偏离题意”到“切合题意” 写作技能提升

要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟题目;不 要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭; 不少于 800 字。 病文展示 依米花开 ①依米花开了,一朵一朵地颤抖着,用四色的花瓣勾勒 自己生命中的第一次,也是最后一次的辉煌。像是海燕迎风 的翻飞,像是雄鹰雷鸣中的冲击,像是流星划过天际的陨落, 那么惊心动魄,那么惨烈决绝,却又让人感动万千。 ②依米花开了,朵朵温馨,朵朵幸福,却又朵朵血泪, 朵朵痛苦。不禁问它,这微妙的美丽的背后,是什么,怕一 定是不屈,一定是挣扎,一定是抗争,一定是努力,一定是 坚挺吧。小小的依米花,玲珑雅致,却给予我们无言的震撼。

③非洲的烈日晒着, 毒辣辣的太阳无情地烤着这片荒凉的 土地,在这贫瘠的土壤中,这恶劣的自然条件下,多少生命 低下了它们那高贵的头颅,向自然的力量屈服,乖乖地听从 命运的安排,比如说,仙人掌将生命中原本的叶进化为一根 根的刺,适应这里恶劣至极的环境。在这块多难的土地上, 在这块水比金还贵的地方,尽可能多地伸展开根系,让生命 的触觉换到最多的生命源泉是绝大多数生物所选择的。这些 生物用自己的方式艰难地生存着。为了生存,它们适应了环 境;为了更长久地生存,它们低下了头颅。可是,偏偏依米 花昂起了不屈的脸庞,大声地说“不”! ④它没有因干旱而放弃叶的幸福,它没有因饥渴而选择 四通八达的根系。它要追求的是花儿应有的美丽——开放。

⑤我要开花!这是它的信念。我要开花!这是它的梦 想。我要开花!这是它生命的宣言! ⑥六年,两千多个日日夜夜,它不屈不挠地奋斗着, 其间有烈日无情的炙烤, 有干旱邪恶的微笑, 它一一扛着。 烈日下,它沉默地寻找水源,为此,根系一直向下,向下。 面对野兽,它努力地挺起腰身,生命不应只有硬度,也应 该有跌倒再爬起来的柔度。昆虫的撕咬,依米花在身体残 缺之后,咬紧牙关,一点一点地修复,为了完成生命中的 最美丽,即使是伤痛,也要坚强地挺过。干旱的邪恶,它 沉默,只是一闭眼,将根系插得更深些! ⑦成功的花儿,人们只惊羡它的美丽,却不知当初的 芽儿,浸透了多少血泪,抛洒了多少汗水!

⑧终于,在某个破晓时分,它要开花了,枝干轻轻地 颤动,像是欣喜的战栗,一朵、两朵、三朵、四朵,依米 花开了,依米花开了! ⑨花儿睁开纯洁的眼睛,打量这个期盼已久的世界, 用温柔的眼神凝视这个残酷的世界,然后——在生命的最 美丽处,香销玉殒,震撼人心。 ⑩人的生命何其顽强, 可是像依米花一样, 坚忍执著, 不屈不挠地抗争而至辉煌,而至成功的,能有几人? ?依米花开,这本是一种境界! 考场得分:内容 16+表达 14+发展 13=43 分

病文诊断 ①开头描写了依米花盛开时的情形,并推测它盛开时所经历的 苦难,写得不错。 ②重点不突出,推测没有力度,而应该突出写依米花为了盛开 所经历的苦难与挣扎。而这一点第①段已经做到了,可以删除 第②段的部分内容,并适当合并两段的内容。 ③仙人掌固然是一种很坚强的植物,它付出了努力与艰辛才得 以生存,这的确与“美丽的背后”有很大的关系,而本文的题 目为“依米花开”,写仙人掌等植物的生长对突出依米花的盛 开有一定的作用,可以简要地写出来,但不能喧宾夺主。 ⑦这首小诗的运用,恰到好处,体现了作者对依米花开放之前 所经历的苦难与挣扎的认同,扣题准确。美中不足的是语言不 够严谨。 ⑩不单单是在写依米花,而且是写具有这种精神的人,深化了 主题。

病文点评 本文构思巧妙,能够很明确地揭示自己的观点,体现了对依 米花的赞美之情。仔细审读这篇文章,发现有的地方写得不尽如 人意,主要问题有以下几点: 一、审题时未抓住重点,直接导致文章部分内容与主题关系 不大。材料的主题为“美丽的背后”,开头部分应揭示依米花绽 放背后的艰辛与努力,单单描写依米花盛开的情形不足以揭示主 题,而第②段与第①段在内容上又有重复,应该把切入的重点放 在依米花盛开前的艰辛努力上,并使语言更简洁。 二、部分内容有喧宾夺主的嫌疑。题目为“依米花开”,文 章从开头也一直在写依米花开的情形,但第③段过多地描写仙人 掌等植物生长的艰辛,势必造成文章思路的暂时中断,不利于中 心的表达,产生这种结果的最直接的原因就是在审题的时候没有 选好切入的角度。因此,审题的时候要分清主次,选好切入角度, 更准确地表达主题。

升级处方 (1)整合第①②段为一段,重点揭示依米花绽放背后的艰辛 与努力,突出“美丽背后蕴含着艰辛”的主题。 (2)略写生命力倔强的仙人掌,从侧面烘托依米花的不屈。 这样能够保持原文思路的流畅,详略得当,彰显主题。 (3)第⑥段语言表达连贯性较差,可以采用排比句式,抒发 对依米花的敬仰之情。

升格佳作 依米花开 依米花开了,一朵一朵地颤抖着,用四色的花瓣勾勒 生命中第一次、最后一次也是仅有一次的辉煌。依米花开 了,朵朵温馨,朵朵幸福,却又朵朵血泪,朵朵痛苦。像 海燕迎风的翻飞,像雄鹰雷鸣中的冲击,像流星划过天际 的陨落,那么惊心动魄,那么惨烈决绝。 小小的依米花,玲珑雅致,却给予我们无言的震撼。 非洲的烈日无情地炙烤着这片荒凉的土地,在贫瘠的 土壤中,在恶劣的自然条件下,多少生命低下了它们高贵 的头颅,向自然屈服,任凭命运摆布。于是,连一向倔强 的仙人掌也将生命中最翠绿的叶收缩为一根根的刺,以顺 应时势,求得苟且的生存。但柔弱的依米花却昂起了不屈 的脸庞,大声地喊“不”!

它没有因干旱而放弃叶的幸福, 它没有因饥渴而选择四 通八达的根系。它要追求的是花儿应有的美丽——绽放。 我要开花,这是它的信念!我要开花,这是它的梦想! 我要开花,这是它生命的宣言! 六年,两千多个日日夜夜,它不屈不挠地奋斗着,其间 有烈日无情的炙烤,有干旱邪恶的微笑,它默默忍受。烈日 下,它沉默地寻找水源,根系一直向下,向下;面对野兽, 它努力地挺起腰身,生命不应只有硬度,也应该有跌倒再爬 起来的柔度。昆虫撕咬着,依米花在身体残缺之后,咬紧牙 关,一点一点地修复,为了生命中最美丽的那一刻,即使是 伤痛,也要坚强地挺过。面对邪恶的干旱,它沉默,只是一 闭眼,将根插得更深些!

成功的花儿,人们只惊羡它的美丽,却不知当初的芽 儿,浸透了多少血泪,抛洒了多少汗水! 终于,在某个破晓时分,它要开花了,枝干轻轻地颤 动,像是欣喜的战栗,一朵、两朵、三朵、四朵,依米花 开了,依米花开了! 花儿睁开纯洁的眼睛,打量这个期盼已久的世界,用 温柔的眼神凝视这个残酷的世界,然后——在生命最美丽 的时刻,香销玉殒,震撼人心。 人的生命何其顽强,可是像依米花一样,坚忍执著、 不屈不挠地抗争而至辉煌成功的,又有几人? 依米花开,这本是一种境界! 模拟得分:内容 19+表达 19+发展 16=54 分

升级感言 本文以小见大,从依米花为了瞬间的盛开而积蓄六年 的光阴不懈努力,突出了奋斗的艰辛、开花的不易,但依 米花始终没有放弃,这种坚忍执著、不屈不挠的精神,同 样适用于人生。 简洁的语言,流畅的文笔,叙述、抒情相结合,读者 眼前仿佛出现了依米花开的景象:艰难地生长,努力地绽 放,完美地凋落。不知不觉中,我们被深深地感动了。

【阅卷专家解密授招】 审题立意是写作的第一步,审题立意是否准确是作文 是否切合题意的关键。准确地审题立意,可以从以下几个 方面入手: (1)看到作文题目后,首先要认真地审读题目,明确写 作重点,弄清关键词语的含义以及它们之间的关系。例如 “我想拉着你的手”中的关键词语“我”“你的手”是写 作的重点。“弯道超越”中“弯道”是审题的关键词语, 要弄清楚“弯道”包含生活中的哪些现象;写作的重点是 如何“超越”。“绿色生活”中“绿色”的内涵是什么, “生活”(“生活”可以理解为名词,也可以理解为动词) 该怎样理解。 (2)在确定了文章的写作重点后,要准确地立意,选好 写作的切入角度。

①立意的深浅决定着能否突破作文瓶颈 即便是一个看似浅显的题目,也能写出大气不凡的文 章,关键是看你的审题立意如何定位。 如果是写生活体验,你可以对身边的人和事,用心灵的 眼睛去观察。用对生活感悟的独到见解编写故事,情节的展 开就能成为情感、情意、情思世界的再现。如果是写自己喜 怒哀乐的心路历程,你可以在宣泄呼唤、追悔眷顾中,把修 炼自己的生命体验释放无余,让“我”的激情世界在文章中 闪光,用情真意切的叙述去引发共鸣。成长中有说不尽的话 题,一个展望未来的世界里,你是绝对的主角。

要写大我,写豪气,写真理,不要老是在个人的“小 我”世界里面转,老是哭哭啼啼,唉声叹气,只写琐碎、 缠绵和朦胧。立意有高下雅俗之分,高考高分作文看重高 雅。多一点境界,少一些市侩;多一点旷达,少一点庸俗; 多一点责任,少一点敷衍。立生命的意,立天地的意,立 情感的意,你的世界就能笑看风云,引人入胜。 文章立意的思想要健康、向上、积极,少一些愤世嫉 俗。看问题不能尖刻,思想不能“灰暗”。作为一篇好的 作文,基调可以沉重,但一定要有健康的东西,体现“哀 而不伤”的内涵,让人读后有所启迪。描绘的世界要给人 以力量和活力,不要只流露出悲观甚至错误的思想。

②角度的选择决定着作文的格调与气度 选择恰当的切入点是考场智慧的较量。可以从以下三 个方面切入: 从关注生命的角度切入。把选定的材料和生命联系起 来谈世界,就会别具一格。余秋雨先生谈到生命与写作时 说,许多中学生的文章没有注意到生命的内在感受。 从忏悔(歉疚)的角度切入。“忏悔”的另一种表达就 是“反省”两字, 孔子“一日而三省”当是最经典的例子。 常能反省的人往往是一个文明的人,一个具有高尚人格的 人。反省,其实是灵魂的净化剂,尘埃的过滤机。把这个 过程描绘在生活世界里,也定能引起共鸣。

还可以从感恩、同情的角度,物我相融、与天地对话 的角度,成长中对现实困惑与无奈的角度去感受生活世 界。 如此为文, 境界肯定会高出同龄人的修养和观察水平, 从而获得阅卷者的青睐。 (3)对于筛选备用的材料,要认真甄别每则材料所表述 的侧重点,安排好详略。对体现主题关系密切的材料要不 惜笔墨地详细叙述,对和主题有关起烘托(衬托)作用的材 料要惜墨如金地略写。 (4)在语言上,要借助一些感情色彩强烈的语句和修辞 方法来为彰显文章的主题服务,在增强文章的可读性同 时,也增强了文章主题的感染力。

写作训练升级
片段升格 阅读下面的选段, 先指出存在的毛病, 再进行升格修改。 常言道:勤能补拙。事实正是如此。居里夫人在法国读 书时,每天早晨,总是第一个来到教室;每天晚上,几乎都 在图书馆度过。图书馆在 10 点钟就关门了,她便回到自己 的小屋子里,在煤油灯下读书常常到半夜两点钟。正是她的 勤奋,才为她后来的成功奠定了坚实的基础。我国第一个电 子学女博士韦珏在西德进修期间,没有空暇到繁华的街头漫 步,没有精力去剧场、影院欣赏艺术,她一心扑在专业上, 就连生病也拒绝休息。正是勤奋刻苦,才使她为祖国赢得了 荣誉。 (《谈勤奋》)

【我来指瑕】

提示

本段出现的主要毛病是审题立意不准确,致使

选用的材料偏离题意。“拙”指天资不好,居里夫人和韦 珏并不“拙”,因此“勤能补拙”的观点不能统帅后面的 两个事例,或者说,后面的两个事例不能证明“勤能补 拙”的观点。

【我来升格】

升格提示

(1)单独就这个片段来看,修改论点更为便

捷,可以将论点改为:成功来自勤奋。

(2)如果保持论点不变,就要另选论据。可以修改为: 常言道:勤能补拙。事实正是如此。我国著名戏曲表演艺术 家梅兰芳曾说过:“我是个笨拙的学艺者,没有充分的天才, 全凭苦学。”其实他说的一点不假。梅兰芳年轻的时候去拜 师学戏,师傅说他长着一双死鱼眼睛,灰暗、呆滞,根本不 是学戏的料,不肯收留他。然而,天资欠缺不但没有使梅兰 芳灰心、气馁,反而促使他变得更加勤奋了。他喂鸽子,每 天仰望着天空,双眼紧跟着飞翔的鸽子,穷追不舍;他养金 鱼,每天俯视水底,双眼紧跟着遨游的金鱼,寻踪觅影。经 过多年的不懈努力,梅兰芳的眼睛终于变得如一汪清澈的秋 水,闪闪生辉,脉脉含情。我国清代著名画家、书法家和诗 人郑板桥,因为天资愚拙,记忆力差,便“笨鸟先飞”,以 惊人的毅力刻苦攻读。他躺在床上看书,骑在马上看书,上 厕所也抓紧时间看书,一本书要读几遍十几遍,直至融会贯 通。多年的立志奋发终于使他在诗书画几个方面都有了很高 的造诣。可见,后天的勤奋可以弥补先天的不足,勤奋的汗 水可以浇开成功的花朵。

每周一练 阅读下面的材料,按要求作文。 2012 年参加高考的学子们都出生于 20 世纪 90 年代。 被称作“90 后”的青少年,越来越多地受到社会的关注: 有人对他们赞扬嘉许,有人对他们表示担忧,也有人认为 他们是在以自己的方式诠释自己的青春??不管怎样, “90 后”终将担当起社会和历史赋予的重任。 请你联系个人或社会实际, 以“我说‘90 后’”为话 题,写一篇文章。 要求:(1)自选角度,自拟题目;(2)除诗歌外,文体不 限;(3)不少于 800 字;(4)写出自己的真情实感;(5)不得套 作,不得抄袭。

【立意突破】 要看清世界先看清自己, “90 后”“80 后”现象都是近 来社会热议的话题。这个题目折射出了命题人的一种想法: 让考生了解自己所处的这个群体, 先看清自己才能看清世界。 文题是一个主谓句的话题,其中的主语“我”和谓语“说” 起到了一定的限制作用。虽然作文要求上说“文体不限”, 但是“说”字却暗示着适合写议论文或散文,而不太适合写 记叙文。而“我”又要求考生要从自己的角度去看,最好用 第一人称行文。本文题中真正有弹性的部分是它的宾语“90 后”,这是一个很有广度的话题。虽然社会上谈到“90 后” 时褒贬不一, 但在作文中应力求自己把这一群体看得更全面、 更客观、更公正,即使采用“抓住一点不及其余”的写法对 某个方面深入挖掘时也应该对这个群体的整体优劣得失做一 点总述,以免作文观点失之偏颇,难获读者首肯。

立意角度示例

写作点拨 针对“90 后”一代身上存在的不尽

1.为“90 后”一代存 人意、不合常规的缺失,阐述自己的 有的种种缺失而担忧。 忧虑。可以运用对比的手法,明确是 非观点。 承认“90 后”一代身上存有的缺陷, 2.“90 后”一代身上 有缺点,更有优点。 更主要的是看到“90 后”一代身上 具有的“闪光点”, 赞美“90 后”一 代与前辈们相比而独有的优势,客观 地、公正地评价他们。

“江山代有才人出,各领风骚数百 3.祖国的未来、民族 兴盛富强的希望全 在“90 后”一代的 肩上。 年。”青年一代是祖国的栋梁,是 国家的希望,把“90 后”一代和国 家的兴亡联系在一起,阐述“90 后”一代肩负的重大责任。 和前辈相比,“90 后”一代身上有 着开拓、创新精神以及敢想敢做的 4.“90 后”一代富 胆识;正确地评价他们,首先要具 有创新、冒险的精 有“长江后浪推前浪,一代更比一 神, 值得呵护、 关注。代强”的意识, 要本着呵护、 关心、 引导的原则,让幼鹰翱翔于蓝天白 云之上。

【样板美文】 样板美文 1 说说我们“90 后” “80 后”的飓风吹过,“90 后”的狂风正在登陆。 这是一个青春的舞台,这是一个热力四射的舞台,这是属 于我们——“90 后”的一个年代。 “90 后”的我们,个性是我们独创的品牌,张扬是我 们独有的风采。穿的衣服跟别人一样,俗!想的东西跟别 人一样,没想法!“90 后”的我们,积极创新,塑造自我。 摆脱老一辈学生唯唯诺诺的形象,跟老师在课堂上谈古论 今,进行学术交流;在球场上,一个三分球赢得在场人的 欢呼,骄傲地抬头绕场一圈,外带几分自满,但又有什么 关系,这是青春焕发光彩,我们享受青春。

“90 后”的我们,热情敬业是我们的精神,吃苦耐劳 是我们的写照。奥运期间,是“90 后”大展拳脚的时机。 奥运火炬传递期间,在火炬手身旁默默护跑的人员,是 “90 后”;用灿烂的笑容,流利的外语接待外国来宾,尽 显大国风范的是“90 后”。“90 后”的我们更愿意与社 会交流,更愿以自身的活力来染红这个火红的八月。 “90 后”的我们,更多的是对社会无尽的爱。汶川大 地震后,举国同哀。虽不能远赴灾区,但在校园里,也可 见“90 后”忙碌的身影。开广播,呼吁全校师生捐款,共 同关注灾区;拉条幅,倡导社会人士人人献出一份力。稚 嫩的脸皮下饱含着对祖国人民深切的爱,青涩的嗓音下是 “90 后”一代对社会的爱意。我们用实际行动说,我们是 祖国的一份子,我们爱国。

“90 后”的我们张扬个性、热情、爱国,但我们有时却 自私、脆弱。“90 后”的我们在独生子女的光环下长大,比 温室里的花朵还娇弱。 我们集万千宠爱于一身, 却不肯分享, 集体观念不强,因此时常得罪旁人。我们经不起风吹雨打, 高中生因小事自杀的现象时有发生,心理素质如此之差,这 一棵棵幼苗在经历风雨洗礼后,还能有多少棵茁壮成长?我 们太脆弱,像易碎的玻璃,不适合成长。我们,需要改变! 21 世纪是“90 后”的年代, 压在我们肩上的是整个社会 的期许。是的,我们热情,有创造力,有前途,但我们也应 承认,我们仍有不足。坚定地踩着时代的步伐向前走,不断 地改进自身,克服自身缺点,“90 后”的我们一定会绽放出 最绚丽的光彩,未来在我们手中! 坚信, “90 后”的背后, 是整个崛起的新世纪, 新中国!

名师批阅报告

此文在表达和内容上有三个亮点:一

是表达显得颇有功夫,开头不俗,激情的语言符合“90 后”的特点,排比段的运用比较合理;二是第二段活现了 “90 后”的独特而又逼真的形象;三是行文注重了层次, 结尾将“90 后”与时代的使命感结合起来, 彰显了文章的 深度。

样板美文 2 说说我们“90 后” 紧继两场硝烟滚滚、炮声轰轰的世界大战,我诞生于 这个战乱纷争的世纪的最末 10 年。 在嗷嗷待哺之年迷糊地 长大,在懵懂之时睁着惺忪睡眼听着新世纪的钟声??这 便是我们,社会口中的“90 后”。 我们因时代而开放与不羁。不裹足、不留长辫、不用 只背“之乎者也”上考场,我们打破愚昧的条条框框自在 地生活着,这是时代赐予的洒脱;我们掌握各种语言,接 受各国文化的冲击,可以坐在家中尽知天下事,这是时代 赐予的视野;我们可以无处不在,无论是乘坐孙大圣的筋 斗云般的交通工具,还是利用家中猫眼般的网络,我们四 处可留下自己的“足迹”,这是时代赐予我们的广大神

通??因此我们骨子里便有那么股自傲与随性。尽管外面 世界纷纷扰扰, 但我们仍是热爱传统的。 我们读诸子百家, 学庄周的洒脱,学孔丘的孝仁;我们背唐诗宋词,寓情于 诗地抒发一两句感慨,摇头晃脑;我们也看鲁迅,我们也 听古筝。 若有人诋毁传统或偷窃文化宝藏, 我们是愤怒的, 因为我们仍在乎属于我们的那一方故土。所以我们仅仅是 传统的新潮一代。 我们因乏味而追求刺激,崇尚冒险。请不要指责我们 动手能力弱,好强的我们何尝不想成为强者。古人会摩擦 生火,而如今我们只有打火机的按钮,并从小便被禁止玩 火;上一代的人能走雪山过草地,而我们却身处钢筋水泥 森林,放眼望去就是改造的平地,却从小也被命令不得独 自外出……我们甚至没见过稻谷,没见过飞翔的鸟……所

以我们只能想方设法还在仅有的寸土上玩冒险。尽管我们是 无聊的,而且偶尔是对生命不负责的,但请不要嘲笑我们是 “书中脑袋”。我们内心一直有声音呼唤着自然的回归,有 身影追逐着永恒的生灵。只是,它们为尘土与喧嚣所掩盖。 我们仍是充满着爱的,抗震救灾,我们尽可能地伸出自 己的援手;我们仍是充满活力与爱国的,奥运会志愿者队伍 中哪里少得了我们的身影?我们也同时是疲惫的,虽然没有 战火的危险,体味不到贫穷的艰苦,但我们却在和甚至是自 己的友人进行无形的战争?? 是的,这就是我们,大名鼎鼎的“90 后”。因独生而孤 独,因孤独而骄傲,因骄傲而渴望自强。我们并非弱者,我 们正乘着时代的风,一步一步迈向成熟,手拉手变得强大。

名师批阅报告

这是一篇优秀的考场作文,属于一篇

议论性散文。文章思路清晰,结构严谨,起承转合的布局 很清楚合理。材料很丰富,随手拈来,为我所用,可以看 出作者有较深厚的知识积淀。表达流畅,一气呵成,也可 看出作者有较强的书面表达能力,锤炼字词和选用句式在 本文中均有较出色的表现,因而文章的文采也较好。文章 的所思所想很符合“90 后”的生活情状,真实可信。能写 出这样的考场作文的确难能可贵!

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