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《小足球—脚内侧传球》教学设计 Microsoft Word 文档


三年级小足球教学设计
一、指导思想: 根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,与“人本主义”教 育理念接轨,使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方 面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本,充分发挥教师的主动作用, 通过各种趣味小游戏,培养学生体育意识,以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。 让学生在愉快的合作、探讨、

竞争中逐步达到教学目标。 二、教学目标 1、运动参与:在练习与游戏活动中,提高足球射门的能力,发展学生奔跑、跳跃、灵 敏、反应、协调等身体素质。 2、运动技能:通过小足球射门与游戏的教学,向学生传授脚内侧射门技术。 3、身体健康:能利用足球进行运球和射门。 4、心理健康:充分促进个性的发展,体验足球射门的乐趣。 5、社会适应:培养交往能力和团结协作的意识。 三、学生分析 我校地处城郊结合部,学生比较喜欢参与体育活动,特别是足球运动。但由于学生 的生源差异较大,特别是外来流动人口,收入低,生活环境较差,课余时间基本没能参 与到足球活动中,只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望,体验到足 球运动的乐趣。因此,在课堂上,我尽量让学生参与练习,提高足球技术;课余时间, 对部分有兴趣的学生进行免费的辅导,让他们更加喜欢足球运动。 四、教材分析 足球是学生特喜欢的一项体育运动,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能发 展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年 儿童的综合素质,培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能,需要 教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作,知道 简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字,在游戏中熟悉球性,培养学 生对足球运动的兴趣和爱好,初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。 难点:脚内侧部位对学生来讲不是很清楚,教师采取的方法是在这一位置贴上标注 物,通过多种游戏强化,让学生在兴趣高昂的状态下,体验脚内侧射门技术。

趣味点: 1、用人体设置门,培养了学生的想象力,同时也调动了学生学习的积极 性。 2、让学生进行小足球比赛游戏,让学生展示自我,符合儿童心理。 五、设计思路 本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线,时时把学生的主体地位放在第一 线,教学中启发学生大胆想象,鼓励学生主动体验,在关注学生主体地位的同时,层层 深入地让学生体验合作交往,教师及时的鼓励和引导,把学生的学习兴趣充分调动,从 而贯彻“健康第一”的指导思想。 本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情,调动了学生的 积极性,使学生有良好的情绪,为上课做好准备。 群龙戏珠—-学生排好队,在组长的带领下,模仿教师动作,进行小游戏。 银珠滚滚——学生运用特制的足球练习脚射门,激发学生对足球的兴趣,在教学中教师 设计安排多种练习方法,让学生在合作中学习,使学生在乐中求学,在学中取乐。 飞跃龙门——引导学生设置各种“人体门”,参与射门练习。在练习中能与他人合作探 究,共同完成任务。 比赛游戏——通过比赛小游戏,相互协作,共同完成任务,体验成功的乐趣,培养学生 相互合作的团队精神。 六、场地器材设置 一片足球场 小足球(纸球)40 个 跨栏架 6 个 七、教学效果预计: 1.心理效果预计:根据本课特点,学生将会积极参与活动,并能在活动中体会到集体 的力量,给自己带来集体的归属感。 2.生理效果预计: 由于本课是新课,负荷适中,但练习密度较大。平均心率为 110-120 次/分 八、本课特色 1.课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上运用 了生活中的废纸,在学生手中变成了一个一个足球,为足球走进生活游戏打开了绿色通 道。 2.体育源于生活,更应贴近生活。传统的足球运动具有强烈的对抗性。现在越来越远 离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜爱,根据这一情况,本课将足球运动换成儿童

话、娱乐话的体育活动,让学生亲近足球,亲身享受足球运动带来的愉悦,张扬了学生 的个性。 备注:本主题单元计划共 5 节课,比赛课为第 3 课时—“快乐的小足球”

小学《体育与健康》实践课教案
学习阶 段 :水平二(三年级) 1.了解足球运动知识,知道并初步学习足球脚内侧射门的动作和方法。 学习 2.培养对足球运动的兴趣,调动学生参与运动的积极性,在学习活动中 目 体验快乐。 标 3、 能在学习活动中努力展示自我, 并能体现自主学习和合作探究的能力。 学习 内 1、小足球(脚内侧射门) 2、游戏:射门接力大战 容 课的 结 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式与要求 构 介绍足球知 识和足球明 在同伴面前展 组织形式: 一、激情导入 星,激发学生 示自己对足球 对足球学习 的了解 激发 的热情。 兴 趣 1、 自主足球练 组织形式: 以小组的形 活跃 习活动三分 二、玩耍足球 1、参与活动 式 情 钟。 2、语言激励 要求:积极参与活动, 绪 2、认真动作, 活动开身体各部分。 注意安全 1、引导学生 1、 学生尝试用 了解脚弓射 下肢去踢 (触) 门的优势。 足球 组织形式: 2、讲解并示 用脚的几个部 三、足球练习 1.散点自信练习 范脚弓射门 位去射门。 1、尝试射门 2,射门组织形式 自主 的方法。 2、 认识脚弓部 学 3 讲解技术动 位并贴上标志 练 作口诀: 物 2、脚内侧射门 支撑脚尖 3、自行练习, 发展 朝方,脚弓对 比较脚弓、脚 能 准击球方,踢 尖射门准确 3、射门比赛(方 要求: 初步掌握脚弓射 力 后平底不翻 性、稳定性的 向准、力量小) 门的方法。 掌。 对比。 4、参与学生 活动 4 脚内侧射门 5.分好组进

行比赛

四、激情升华 1、射“人体” 2、评价 合作 创 新 五、足球射门比 赛:(10 个球门) 1.在场地的边线 上设置 10 个球门, 每四人一组。 2.每个球门安排 一个守门员。

1、引导学生 设置“人体 门” 2 参与射门 练习 3 引导学生客 观评价

体验 乐 趣

1.教师讲解 游戏方法。 2.指导分组 3.担任裁判 工作 4.评比

5. 组长统计各 组成绩。 1、 示范各式各 样的“人体” 门。 2、 与同伴合作 进行设门与射 门练习。 3、 在射 “人体 门”时练习力 量小, 方向准。 1. 学生了解游 戏方法。 2.参与比赛。 3. 能做到方向 准,力量大, 下脚狠。 4. 同伴间相互 鼓励 5. 享受足球带 来的乐趣。

组织形式: 散点自行练习 要求: 积极参与公正评 价。

组织形式:

要求:不能推拉对方, 有团队合作的精神。

稳定 情 绪 身心 放 松 场地 器 材 预计 运动 负 荷 课 后 总

1.带领学生 进行放松活 动 2.引导学生 六.稳定情绪,恢 交流感受,评 复身心阶段 议总结 3.布置课后 作业,回收器 材,宣布下 课,师生再见 场地:足球场 器材:小足球四十个 录音机一台

1. 学生与教师 一起做放松练 组织形式: 习。 2. 交流自己的 感受 3 领会作业要 求 归还器 要求:认真听、仔细想 材,师生再见

跨栏十只

练习密度:40%

平均心率:130 次/分钟左右



水平二足球教学第二课时教案
学校:________ ____ 1、 1、认知目标:了解脚内侧传球的动作方法,知 道球与脚接触的部位。 学 习 目 标 2、 技能目标:进一步体验学习脚内侧传球的技术 动作,培养学生对足球运动的兴趣。 3、 身体目标:发展灵敏、协调素质,培养球感, 认真练习。 4、情感目标:进一步培养对足球的竞争、协作、遵 守规则的良好作风。 1、游戏:看谁停得稳 斗牛 教 学 资 源 录音机 1 台 足球 40 个 执教:_______ 班级:___年___班 人数:

学 习 内 容 教 学 流 程
阶段 预计 时间

2、脚内侧传球(技术初步提升练习阶段)

3、游戏:

课堂常规——游戏:看谁停得稳——脚内侧传球——游戏:斗牛——放松身心活动 ——小结。 达 成 目 标 参与、技 能、身体 健康 1、明确本 节课的学 习目标。 2、集中注 意力,调 整学习状 态。 心理、社 会适应能 力 学习内容 组织 形式 四列横 队。 学 生 学 习 学 习 学生活动 方 式 1、与教师问 认 好。 真 2、有秩序的 听 到指定地方 讲 拿球。

教师活动

3 分 钟

1、 激发学 生学习的 兴趣。 2、 培养良 课堂常 好的组织 规 纪律性。

1、与学生问 好。 2、用简明的 语言阐述本 节课学习的 内容。 3、组织学生 拿球。

8 分 钟

1、积极主 动的参与 练习,观 察和评价 同伴的练 习。 2、发挥学 生的主 体,达到 热身的目 的。

培养学生 对足球运 动的兴 趣。

游戏: 看谁停得 稳 方法: 两人一组, 互相比一 比,一个用 脚内侧传, 一个用脚 内侧停,看 谁停得最 稳,最好。 散点。(注 意传球动 作)

两人一 球一组, 自由组 合, 相对 而立, 散 点。

1、根据已学 传球动作进 行练习。 2、自创停球 动作并练 习。 3、观察和模 仿同伴的动 作进行练 习。 4、积极展示 自创动作。

自 主 练 习

1、巡视,辅 导。 2、语言激励, 鼓励勇于创 新的同学。 3、召集学生, 让学生展示 并做评价。 4、强调安全 问题。

15 分 钟

10 分 钟

1、进一步 体验脚内 侧传球的 技术动 作,提高 传球能力 与球感。 2、发展学 生协调 性、速度 和反应能 力。 3、积极参 与练习并 评价同伴 练习时所 出现的问 题,根据 自己的能 力合理选 择练习距 离。 1、体验脚 内侧传球 的动作, 提高传球 的能力。 2、发展学 生灵敏性

1、 提高对 足球运动 的兴趣, 增强自信 心,敢于 展示自 我。 2、 培养协 作意识。 3、 尊重掌 握技术动 作较慢的 同学。

脚内侧传 球

两人一 组, 每组 一球 (自 注意:如何 由组合) 控制好球 相对而 的方向 ? 立, 根据 自己的 能力合 理选择 传球的 距离。

1、练习脚内 侧传球。 2、练习中多 多体会脚触 球的部位及 如何控制出 球方向。 3、短距离练 习传球动 作。 4、认真听取 教师的评 价。

自 主 练 习 合 作 学 习

1、分组,提 出活动要求。 2、巡视,辅 导。 3、集合,学 生展示,教师 评价各组练 习情况。 4、引导学生 回答传球质 量的好坏在 足球运动中 的作用(明确 传球的重要 性,以提高兴 趣)。

1、体验游 戏带来的 乐趣。 2、 学会遵 守游戏规 则。 3、 培养学

游戏:斗牛 方法:各组 持一球,用 脚内侧传 球,中间留 一人出来 抓球,抓到

分成 8 组, 每组 围成一 小圆

1、围圈进行 传球游戏。 2、遵守游戏 规则,积极 参与游戏活 动。

合 作 学 习

1、讲解示范 游戏的方法 和规则。 2、组织学生 进行游戏活 动。 3、对各小组

和协调能 力。

生团结合 作的意 识。 感受美, 表现美, 培养团队 精神。

球则换人, 游戏继续。

4 分 钟

1、能自觉 调整身 心,渐渐 恢复到平 静状态。 2、积极参 与自我评 价。

1、伴随轻 松欢快的 音乐放松 身心活动。 2、说说你 对今天学 习的感受。

1、集体 练习。 2、游戏 时的小 圆队形。

1、跟随做放 松操。 2、大胆表 述。 3、帮教师整 理器材、下 课。

自 主 学 习

进行评价(从 动作、合作、 精神面貌 等)。 1、召集学生, 带领做放松 操。 2、言语激发 学生回答:今 天学习的体 会。 3、小结,宣 布下课。

《小足球—脚内侧传球》教学设计 鳌江十小 一 、设计思路: 谢忠川

《新课程》 的核心理念是为了每一位学生的发展,本课设计以教师为主导, 学生为主体,身体练习为主线,以激发学生兴趣为出发点,并根据小学五年级学 生对足球有新鲜感,好学的身心特点,我确定了以“脚内侧传球”为主教材,以 游戏“开火车”传球接力为辅教材,来激发学生学习兴趣。本课以分组练习,游 戏等形式进行教学, 通过设疑—探疑—释疑等环节,使学生逐步掌握脚内侧传球 的方法,并乐于参与到足球运动中来,为终身体育打下坚实的基础。

二、 教材与学情分析:

小足球是学生比较喜欢的一个体育项目,也是小学体育教材的重要组成部 分,它对发展学生的柔韧,协调,力量等身体素质有着显著的效果。本次授课内 容是“脚内侧传球“开火车”传球接力”,授课对象是小学五年级学生,他们对 足球属初步接触, 正处在学习球类运动的启蒙阶段,而且这是他们第一次接触足 球,熟悉球性,提高控球能力,培养对球类运动的兴趣很重要。因此,在教学中 要尽可能多的创造条件让学生接触球。

三 、教学目标:

1、 使学生初步学会脚内侧踢球的动作方法,并乐于参与到足球运动中来。 2、 培养学生的柔韧性,协调性以及腿部力量等身体素质。 3、 培养学生团结协作, 不怕困难的意志品质, 建立自尊与自信, 促进心理健康。

四、教学重难点:

重点:支撑脚与击球部位 难点:击球的力度和准确性

五、教学特色:

1 教学中精讲多练,讲练结合,激励学生学习 2 教学中收放结合,有意识让学生展示自我能力,调动学生学习主动性,积极性 3 本课采用递进式教学方式来提高学生足球技能,完成教学目标。

六、教学流程

《小足球—脚内侧传球》教案





执教教师

谢忠

人数

40

日期

2011.11.2

课的类

新授课

级 课 题 教 学 目 标 场 地 过 程

(2) 1、脚内侧传球





3



2、游戏:“开火车”传球接力

1、使学生初步学会脚内侧传球的动作方法,并乐于参与到足球运动中来。 2、培养学生的柔韧性,协调性以及腿部力量等身体素质。 3、培养学生团结协作,不怕困难的优良品质。 足球场一个 器材

足球 20 个

障碍 4 个

课的内容

教师主导

学生活动

构思及要求

时 间

强 度

一、 规

课堂常 1 站队“快 静 齐” 集合 队形 1、 按指定地点整 队, 体育委员向教师 2 建立师生融 报告出勤情况。 洽关系 1 分 钟



1 体育委员整队, 1 提前到场, 报告人数。 准备与检查 2 师生问好,师: 器材 同学们世界第一 运动是什么你们 知道吗? 2 整队,向学 那我们今天来学 生亲切问好 足球中的一种传 球技术----脚内 侧传球,这个技 3 声音洪亮, 术好吗? 精神饱满 二、绕场热身跑 热身跑一圈 由体育委员 带领同学沿 着操场全班 一路纵队慢 跑 1 组织学生站 成四并成体 操队形散开。 做准备活动

2 、跟随教师慢跑

3.明确目标

组织队形 认真对待, 跟随 体育委员的路 3、认真做抢球游戏 线, 模仿老师的 动作。



站成四列横队 三 热身运动 1、肩部运动 2、体侧运动 3、腹背运动





4、弓部压腿运动 3 复习原地脚 内侧传球传: 5、手脚腕关节运 动 简单讲解 示 范 6、单脚跳 4 口令指挥学 生

做好热身, 为预 5 防受伤与本课 分 的学习打下坚 钟 实的基础。

集体练习



过程

课的内容

教师主导

学生活动

构思及要求

时 间

强 度

一 球

脚内侧传

1 认真听讲, 积极思考, 构思: 带着教师提出的要求尝 1 教师提出 让学生先自 试练习 要求, 并组织 行尝试练习,

进行尝试练 习 基 1 学生尝试脚 内侧踢球 要求: A 怎样才能将 球平稳的传到 同伴的脚下 本 B 不能大力踢 球 C 将球停稳 后, 才能踢 球 2 学习脚内侧 传球的技术要 领 技术动作要 点: 部 A 助跑 (自然) B 支撑(球侧 一球 距 离) C 击球(脚内 侧击球 中后部) D 随前(自然 摆动) 分 重点:击球的 部位与 支撑脚 难点:脚对球 的控制 4 组织学生 练习 A:无球练习 1 上前一步 2 踢球中后 部 3 随前 2 请优生上 来展示并评 价。 积极踊跃,认真观看并 思考。

发挥想象力。 培养学生的 自学能力

要求: 不能大 力踢球, 提示 学生注意安 全。

3 教师讲解、 示范 体会击球动作 三拍法: 1跑 2踩 3 踢 4、随

构思: 学生认 真听教师讲 20 解, 积极模仿 分 中 教师动作, 与 钟 同学相互探 讨, 领悟动作 要领。

要求: 学生体 会脚内侧踢 球的动作要 领:

与力度

B:两人合作 练习 5 巡视指导, 及时纠错

二:游戏图示

1 跑 (助跑) 2 踩 (支撑 脚) 3 踢 (脚内 侧击球中后 部)

2

脚内侧传 球练习

B 上一步徒手 模仿练习 C 两人一组脚 内侧击固定球 D 一定距离的 脚内侧传球练 习

6 组织学生 练习比赛。 引 导学生进行 示范, 及时纠 学生放松练习: 错。

4、随(摆动 腿前随摆至 一定高度)

E 脚内侧踢准 比赛 游戏规则: 踢跨下球, 踢准得一分, 四人一组比 赛, 二 游戏: 7 教师讲解 比赛规则, 充 当裁判并评 价。

构思: 通过递 进式教学, 使 学生逐步掌 握脚内侧传 球动作方法 要求: 按要求 积极进行练 习, 认真完成 各种练习。

“开火车”传 球接力 游戏规则: 排成四路横 队,每人两手 侧平举当一节 车箱,由排头 同学拿球钻 圈,到排头把 球回传到排

构思:通过 “开火车” 传 球接力 提高学生的 学习兴趣的 同时也发展 了学生的奔 跑能力。

头,排头第二 位同学出来接 应,再钻圈 依此类推,到 这堆同学全部 完成一次为 至,时间短为 胜 8 教师讲解 游戏规则, 并 做示范。 及时 评价。

要求: 遵守规则, 积极参与。 11 分 钟 中



放松练习

构思: 通过放 松练习, 减轻 疲劳, 增进学 生相互友谊。

听音乐,做放 松操 要求: 学生认 真做好放松 练习。



小结本课





1 组织学生 进行集体放 1 师生道别 松 宣布下课 2 回收器材 2 语言提示, 集体练习 3 小结 4 师生道别。 3 分 钟



部 小



预计负荷:平均心率 100—105 次/分 课后反思:

练习密度:25—30℅


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