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谈如何提升高中物理复习效率[论文]


谈如何提升高中物理复习效率 摘要:高中物理学科在最后的高考冲刺阶段复习效果如何对于学 生的意义可想而知,它包含的课程内容较多,涉及的知识点琐碎, 而我们可以用来复习的时间又比较短,如何利用较少的时间、较少 的练习取得更好的成绩,是我们必须解决的问题,也是最能够体现 我们物理教师教学艺术的一个标准。 关键词:高中物理;复习教学;教学策略 许多学生有这样的感受:高中物理,课本一看就懂

,上课一听就 会,做题一做就错,考试一考就晕。尤其是到了高三最后的复习阶 段,很多学生感到一头雾水,不知道从何抓起,只能面对具体的某 个问题,而不能对于整个高中阶段的物理知识做一个整体脉络的把 握,而这显然是不能满足我们的教学要求与目的的。那么怎样才能 更好地提升我们高中阶段物理复习的效率呢?笔者结合自己多年 来教授高三物理的课堂经验,总结出以下几点,供大家参考。 一、课后复习要能够独立思考 有些学生平时练习还可以,一到考试时成绩就上不去,其中一个 重要原因是没有独立思考,边看答案边做题,甚至还没看明白题就 急着去翻答案,做题的作用类似于校对,答案想通了就认为自己会 了,盲目追求做题数量。有时题不会做时,别人的一句提示,一个 图形就可使题目迎刃而解。要知道考试时是单兵作战,没有任何外 来的提示,常常是考完试就对自己的错误恍然大悟,于是归结于自 己粗心,其实这正是平时自己对一些问题过快地去找答案而缺乏独 立思考造成的。虽然高三阶段时间紧、内容多,但必要的独立思考 也一定要有,一定要注意做题后总结、反思。注意对题目归类分析, 进行一题多变的训练,达到做一题会一类的效果,提高复习效率。 二、注重知识形成过程,不要死记硬背 由于“惯性” ,许多学生学习物理依然习惯于小学、初中时期的学 习方法和习惯,只注重知识的记忆,重结果轻过程。在这种思想的 支配下,他们花大量时间背概念、规律、公式。显然,这样学习的 学生对学习物理缺乏全面认识,是一种舍本逐末的学习方法。实际 上,每一学科都有各自的特点。物理即知物明理,理从物来。 “理” 如何从物中来的,这才是学生最应关注的。也就是要注重知识的形 成过程,从中获取知识,了解结论的来龙去脉,了解结论成立的条 件和特点。 三、深化导练,变式训练 孔子告诉我们,在学习的时候一定要“温故而知新” ,也就是说我 们要注意新旧知识间的联系。笔者以为,我们不但要重视新旧知识 间的联系,更为重要的是,我们更要关注不同问题间的差异,以及 不同问题的解决思路、所涉及具体知识点的交叉之处,进而帮助学 生不断搜集、整理典型题目和总结解题方法,这个方法对一些基础 较薄弱的学生来说是很有必要的,因为这些学生能力不强,大多不 能独自总结典型题目和解题方法,如果能做到这一点,对学生掌握 一些解题技巧就很有帮助。根据学生实际与特点,教师选例题时要 加强基础,即通过这些题目,加强学生对基本概念和基本规律的理 解、掌握;同时要加强针对性训练,克服缺点。可选用足以暴露学 生缺点的各种题目,进行有针对性的专门训练。譬如,教师在讲解 例题的过程中,不能只是讲讲具体问题的解法,表示教师能够解决 这个问题就行了,而是要指导学生如何分析题目,从中找到解决问 题的突破口,我们更要告诫学生在解题过程中应该注意些什么,在 解题的结尾阶段,还要帮助学生进行归纳总结,对于这一类型的题 目所涉及的因素:解题的规律、常见的问题,及注意事项等作一全 面归纳,从而为今后的练习做好准备,打好基础,在综合应用、互 动辨析、方法归纳的过程中实现知新,确保学生头脑中知识和方法 的正确性。另外,我们在讲一道物理例

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