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《文化生活》前言


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文化生活

生活与哲学

思考:
1.文化是什么? 2.为什么文化那么重要?

并阅读《致同学们 》

文化(culture)
文化一词在西方来源于拉丁文cultura

, 原意是农耕及对植物的培育,自15世纪以后, 逐渐扩展到对人的品德、能力等方面的培养, 具有了“教化”的涵义。美国人类学家克鲁 伯和克罗孔仅在《文化:关于概念和定义的 检讨》一书中所罗列的从1871年到1951年80 年间西方学者关于文化的定义,就有164种。

当前得到公认的最早的文化定义
英国人类学家爱德华· 泰勒(1832- 1917)在其著作《原始文化》中的界定: “文化,就其在民族志中的广义而言,是 个复合的整体,它包含知识、信仰、艺术、 道德、法律、习俗和个人作为社会成员所 必需的其他能力及习惯。”文化不是先天 的遗传本能,而是后天通过学习得到的经 验和知识;不是自然存在物,而是经过人 类意识作用加工出来的东西。

文化是什么?
广义的文化是指人类改造世界的一切活 动及其创造的物质成果和精神成果。 (与文明含义接近) 狭义的文化专指文学艺术和科学知识, 或指人们受教育的程度。

为什么要开设 《文化生活》课程?
第一,时代发展的需要
都 是文 迈化 向上 自的 由每 恩的一 格一个 斯步进 。步 ,

文化在社会生活中的 地位越来越重要

第二,文化竞争的需要
日趋激烈的文化竞争需要加强文化建 设和维护文化安全
当今世界,文化与经济、政治相互交融渗 透,世界之争不仅是经济、科技、国防实力之 争,也是文化实力和民族精神之争。随着经济 全球化的迅速发展,不仅带来货物、服务、资 本、人员等在各国间的频繁流动,更带来了思 想意识、价值观念、行为方式在世界范围的交 流比较。 西方以经济政治强势对中国进行文化渗 透。

读一读
? 为什么德国人做精、美国人做大、法国人时尚、日 本企业长寿、英国企业稳定、印度企业创新 …… 它们分别在不同的行业中能够处于世界第一或一流? 而中国企业却无法做精、做大、做长、做稳、做新? 这一切都是文化使然。 ? 我们要把企业做大、做长、做精、做新,就必须认 识到文化的核心作用,我们要成为世界一流,就必 须构建精准、恰切、系统的文化战略,步步谨慎, 脚脚踏准,以文化来支持企业长期的发展和进步。

第三,建设社会主义和谐社会需要 建设社会主义和谐社会需要加强 文化建设 社会主义和谐社 社会主义 会应该是民主法治、 和谐社会是 公平正义、诚信友 政治经济文 爱、充满活力、安 化协调发展 定有序、人与自然 的社会。 和谐相处的社会。

第四,促进学生全面发展的需要
文化、经济、政治、都是人们追 求美好幸福生活的重要内容。
我们校园文化生活中,都有哪些 文化活动?

《文化生活》
1111 教材介绍

教材的层次结构
单元 4 课题 10 框题 20 目题 60
单元题下有序言,告诉学生 学习本单元的主要内容和意 义。每个单元设有2-3课。 课题下设导言,具有承上启下的作 用。课题也帮学生明了本课所要讲 述的主题。每一课设2个框题。 每一框大致是一个课时 的内容。每一框题下设 3个目题。 目题是构成课文的基 本单位,又是学习过 程的基本环节。

文 化 生 活

第一单元《文化与生活》 文化一般性 (是什么) 世界文化 (共性) 第二单元《文化传承与创新》 (为什么) 第三单元《中华文化与民族精神》 (怎么看) 文化特性 中华文化 (个性) 第四单元《发展中国特色社会主义文化》 (怎么办)

学习要求
一、今学期的学习任务:
必修三《文化生活》

二、对同学们的几点要求:
(1)认真预习 (2)认真做好课堂笔记 (标出重难点) (3)认真完成课后练习 (每单元检查一次) (4)专心读书,提高背记效率(课堂抽查) (5)测试


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