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林教头风雪山神庙优秀教案


1 林教头风雪山神庙 施耐庵
【教学目标】 : 1、了解作者施耐庵及《水浒传》的有关情况。 2、理清情节,鉴赏林冲性格的发展变化。 3、探究林冲性格变化对认识当时社会的意义。认识封建社会尖锐复杂的阶级矛 盾,认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。 【教学重难点】 : 重点:分析林冲思想性格的发展变化及社会意义。 难点:景物描写、细节描写的作用。 【教学方法】 :

讲授法、讨论法 【教具准备】 : 多媒体课件 【课时安排】 : 3 课时 第 1 课时 【教学要点】 : 1、了解作者施耐庵及《水浒传》的有关情况。 2、理清故事情节。 【教学过程】 : 一、导入: 二、作家作品简介: 1、作者施耐庵: 施耐庵(约 1296~ 1370) ,生平事迹缺乏可靠记载,一般认为是元末明初人, 名子安,一说名耳,江苏兴化人。曾中进士,在钱塘做过两年官,与当道不和, 弃官回乡,从事著述。 2、作品《水浒传》 : 《水浒传》原名《忠义水浒传》 ,甚至就叫《忠义传》 。是我国文学史上第一 部以农民起义为题材的优秀长篇小说,它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、 发展、经过直至失败的过程,歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神,揭露 北宋王朝朝政的黑暗腐败。 《水浒》最早为 100 回本,后来出现 120 回本,明末 清初金圣叹腰斩《水浒》 ,删掉了 71 回以后的内容,又将第一回改为楔子,成为 70 回本,这样故事性增强,情节紧张生动,引人入胜,语言简练生动,人物性 格鲜明,有很高的艺术价值。

《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回,是最精彩的回目之一。它具 体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下,林冲终于 由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌,走向反抗的道路。 三、理清文章思路: 1、理清情节。 序幕(1 自然段) :林教头沧州遇旧知。 开端(2-5 自然段) :陆虞候密谋害林冲。 发展(6-9 自然段):林教头接管草料场。 高潮和结局(10-12 自然段):林教头山神庙复仇。 2、分析文章线索 明线:林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程 暗线:敌人对林冲的陷害 四、课堂小结: 五、板书设计: 逼上梁山 ↑ 杀死陆虞侯 ↑ 情节 林冲接管草料场 ↑ 陆虞侯密谋害林冲林 ↑ 林冲沧州遇旧知 六、课后思考: 林冲原为东京八十万禁军的教头,家境殷实,生活幸福,这样的一个人,为 何会一再遭到高太尉的陷害,他又是如何走上反抗道路的呢? 七、教学反思:

第 2 课时 【教学要点】 : 1、分析林冲的人物形象

2、分析鉴赏林冲性格的发展变化,认识林冲走上反抗道路的原因与意义 【教学过程】 : 一、回顾情节导入: 二、交流鉴赏: (一) 、根据情节分析林冲的人物形象。 1、林冲沧州遇旧知: 本段中主要插叙回顾了林冲的哪两件事?分别表现林冲什么性格特点? (1) 、资助李小二——正义感,侠义精神。 (2) 、得罪高太尉,高俅生事陷害,刺配沧州——忍受屈辱、善良安分、不愿反 抗、软弱动摇。 2、陆虞候密谋害林冲: 林冲无辜受害,被刺配沧州,远离京城,高俅又指使人密谋陷害。林冲从李小二 那里得知情况之后,是什么态度?表现出林冲什么性格? (1) 、那泼贼敢来这里害我??骨肉为泥。——怒火中烧,性格也有刚烈的一方 面 (2) 、 买把解腕尖刀?? “三寻” ——当迫害在眼前时, 具有了强烈的反抗意识。 (3) 、不见消耗,林冲也自心下慢了——失去警惕性,反抗不坚决,幻想得过且 过,委曲求全。 3、接管草料场: 林冲看守草料场,本是这伙人的阴谋,欲置林冲于死地,但林冲是什么态度? 表现出他怎样的性格? (1) 、却不害我,倒与我好差使,正不知何意?——心有疑虑 (2) 、这屋如何过得一冬?待雪晴了,去城中唤个泥水匠来修理——放松警惕、 随遇而安 (3) 、神明庇佑!改日来烧纸钱——充满幻想 4、山神庙杀敌: 林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争,这个思想性格的转变,是怎样完成的? 当草料场起火, 林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话时,他才知道了高俅指 使人谋害自己的真相,也只有到了这时,他才清醒地认识到,高俅一伙留给他的 只有死路一条。这残酷的现实促使他觉醒,认清了反动统治者的狰狞面目。幻想 彻底破灭了,与其坐以待毙,不如反抗斗争。于是,林冲毅然杀死了仇人,投奔 梁山,走上了反抗统治者的道路。 5、小结人物性格,引入问题:回看林冲走过的道路,从东岳庙到梁山泊,是什 么大原因使一个逆来顺受的人走上杀人反抗的路?可以用哪一个字来概括? 明确: (1) 、林冲的性格特点归集起来为:安于现状、逆来顺受,不满于封建阶 级的黑暗统治,有正义感,有救弱济贫的侠义气概。

(2) 、 “逼” 。高俅一步一步逼,①相国寺里辱娇妻②白虎堂上遭陷害③野猪林里 谋杀④火烧草料场断后路。林冲忍过了东岳庙,忍过了野猪林,退缩到了山神庙 里,等他知道再忍便是葬身火海时,他如梦初醒。高俅一伙的步步紧逼,使林冲 走投无路,终于走上了反抗斗争的道路。 (二) 、认识林冲走上反抗道路的原因和意义 。 1、思考:回首看看林冲所走过的路,是什么原因让这样一个逆来顺受的人走上 了反抗的道路? 明确:原因:关键在于一个“逼”字 ①相国寺里辱娇妻 ②白虎堂上遭陷害 ③ 野猪林里谋性命 ④火烧草料场断后路 。 高俅一伙的步步紧逼, 使林冲走投无路, 终于走上了而反抗斗争的道路。 2、思考林冲性格的发展变化,所走的道路,对于我们认识当时的社会有什么意 义? 明确:有两方面的意义, ①说明当时社会的黑暗腐败。 ②深刻揭示了“官逼民反,民不得不反”的社会真理。 《水浒》的主题就是“逼 上梁山” ,而林冲所走的道路则是体现这个主题的典型例子。 三、课堂小结: 四、作业设计: 课后第二题 五、板书设计: 杀敌复仇 ┏━━━━━━逼上梁 山 ┃ 亲┃忍 闻┃无 听说陆谦到来 ┏━━━━┓ 买刀寻敌 沧州遇旧 ┃ ━━━━━┛ (善良安分) 六、教学反思: ┃ 三五日未见消耗┃ 自心下慢 ┃ ┗━━━━━━━┛ 接管草料场(随遇而安) 阴┃可 谋┃忍 (奋起反抗)

第 3 课时 【教学要点】 : 分析文中的细节描写和景物描写及作用。 【教学过程】 : 一、导入: 二、合作探讨: (一)分析文中景物描写及作用。 1、课文题目是“林教头风雪山神庙” , “风雪”是故事发生的主要自然环境, 文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写风雪的? 点拨:主要是从两方面描写—— (1) 、直接描写风雪。 林冲初到草料场时,写风雪初起——“正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却 早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 ” 林冲去市井沽酒时, 写雪势正大—— “雪地里踏着碎琼乱玉, 迤逦背着北风而行。 那雪正下得紧。 ” 离开酒店回草料场时,进一步写雪势之大——“看那雪,到晚越下得紧了。 ” (2)、用侧面描写衬托风雪。 一是通过环境描写衬托风雪。例如写草屋, “又被朔风吹撼,摇振得动” , “那 两间草屋已被雪压倒了” 。写的是草屋,给人的印象却是风很猛,雪很大。 二是通过人的动作、感觉衬托风雪。例如:林冲在草屋内“向了一回火,觉得身 上寒冷” ,到山神庙里, “先取下毡笠子,把身上的雪抖了” ,上盖白布衫也“早 有五分湿了” 。吃酒时,林冲“把被扯来盖了半截下身” 。总之,作者在描写人物 的动作、感觉时,时时不忘风雪。 对风雪的直接描写和侧面衬托交替出现,景物描写和人物描写揉合在一起,使读 者感到,林冲时时处处处于风雪交加的环境之中。 2、关于风雪的描写有什么作用? 明确: (1)渲染气氛,烘托人物:这里的彤云、朔风、大雪,渲染了一种凄 冷、悲凉的气氛,很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。 (2)暗示情节,推动发展:作品通过对风雪的描写,暗示了将要发生的故事 情节的趋向。比如,管营差遣林冲去接管草料场,这对不知管营阴谋的林冲来说 是一件比较好的事情,因为这个差事既比较自由清闲,又能有一些额外收入。可 是,当他取路投草料场来的时候,迎接他的却是纷纷扬扬的一天大雪,这就暗示 着他将面临着一场严峻的考验。再如,作品在写雪的时候,两次用了一个 "紧 " 字:"那雪正下得紧""看那雪,到晚越下得紧了".这两个紧字,不仅突出了风大雪 猛的环境特点,而且暗示出林冲的处境越来越危险,形势越来越严峻,而林冲又 全然不知,这就使得读者不能不随着雪下得紧而感到紧张,替人物捏着两把汗。

情节的发展与风雪密不可分。因为风大雪紧,林冲想喝酒驱寒,才会在沽酒 途中看到山神庙。因为风大雪紧,草屋被风吹雪压而倒塌,林冲才被迫到山神庙 安身。为了挡风雪,林冲才用大石块靠住庙门。为了避风雪,陆虞候一伙才直奔 庙里来,等等,描写风雪的笔墨虽不多,却是故事发展的重要因素。 (二) 、探究细节描写的作用。 细节描写: 细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及细微事 件的情况进行细致而具体的描写的一种手法。其作用主要是刻画人物性格,推动 情节发展。好的文学作品往往以生动具体的细节描写取胜。在这篇作品中,作者 运用了大量的细节描写, 学生快速找出课文中的细节描写内容,分析并讨论其作 用。 例子:①陆虞候和富安“闪”进李小二的酒店,行动鬼鬼祟祟,引起李小二 怀疑,偷听及报信,引出林冲满街寻仇人的情节。 ②林冲离开草料场时,将火炭“盖”了, “反拽”好门上“锁”了,等回来 一见草厅被压倒,便“探”半身去“摸” 。这些细节描写,一方面表现了林冲的 安分守己、办事谨慎的性格,另一方面也说明草料场起火并不是因为林冲疏忽, 这就推动了情节向前发展。 ③林冲躲进山神庙后, “把门掩上, 旁边止有一块大石头, 掇将过来靠了门” , 为下文的“用手推门,却被石头靠住了”埋下了伏笔,使陆虞候三人只好站在庙 外说话,也使得林冲躲在庙内听得一清二楚,知道了事情的真相,这才促使林冲 起来反抗,完成了性格上的重大转变。 ④林冲有刀枪不离身的特点。他同差拨取路投草料场时“带了尖刀,拿出条 花枪” ,去山神庙安身时也是用“花枪挑着酒葫芦” ,这才有最后“挺着花枪”冲 出门去杀死仇人的情节。这些细节描写,既符合林冲禁军教头的身份,表现他细 心、谨慎的性格特点,又使情节顺理成章地进行。 ⑤有关方向位置的细节,看似随意,实际上对情节发展起着重要的作用。沧 州城东 15 里有草料场,草料场东三二里有市井,草料场和市井中间有一座山神 庙。林冲买酒、到山神庙,都是往东走。发生在同一时间的陆虞候的行动却是由 西面而来,这样双方就不可能在路上相遇。看似随意,却至关重要。 三、总结全文: 四、课外作业: 小说刻画人物形象,时常要运用细节描写和环境描写,请你任选一种,描写 一下你自己所熟悉的一位人物。 (要求:形象明确;感情真挚;300 字以内。 ) 五、板书设计: 环境描写 正面描写:渲染气氛 暗示情节,推动发展 动作细节 细节描写

风雪

语言细节 服侍细节

再现人物形象 推动故事情节留

下伏笔 侧面描写:烘托人物形象

六、教学反思:


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