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初三上学期英语教学计划


初三上学期英语教学计划
一、教学指导思想 在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用: 1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助 他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神; 2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态 度,学习策略和文化意识的发展为基础; 3、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,

提高技 能,活跃思维,展现个性。; 4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师 的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成 功; 5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力 发展的评价体系。 总之,以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生, 提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极 倡导合作探究的学习方式。 培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高 学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。 二、教学工作目标和任务 1、教材分析 八年级(上册),全书共有八个单元,另有一个复习单元。本教材各单元话 题灵活,贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:一般将来时、过去 进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。 同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的 阅读量。 2、教学总目标 能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。 能读供七至八年级学生阅 读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当 的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学 习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学

习方法。使学生的思想认识有一定的提高,能热爱自己的家,孝敬父母亲,在学 校能尊敬老师,团结同学,还着重培养热爱祖国的感情。 具体目标: 1)、听力任务: 培养学生“听”的能力的语言材料是从现实生活中提取的。在开展听力训练 过程中提高语言运用的能力, 使学生能根据语音和语调理解说话人的意图,听懂 关于不同话题谈话内容,并能从中提取信息和反馈观点。 2)、口语任务: 通过情景对话、用英语表演短剧、做采访、与他人进行讨论的训练,使学生 的口语技能达到语音标准、语调自然、恰当 ,并进行得体的交际。 3)、阅读任务: 从提供大量简短的段落描述开始,发展到以故事和短文为主的阅读材料,提 出明确的阅读目的和要求,通过阅读训练提高诸如推断、理解生词的含义,找出 文章的主题,理解段落中各句子之间的逻辑关系,对故事情节的理解,预测故事 情节的发展和可能的结局等方面的阅读能力。 4)、写作任务: 紧密联系阅读任务, 往往由阅读材料导出写作任务,并且提供详细的写作 指导步骤。写作训练从模仿范例写句子入手,由简到繁,由易到难,最终使七至 九年级毕业生具有可以独立起草短文、短信来描述人物和事件的写作能力。 三、教情和学情分析 1、教情分析 教材采用了交际性话题探究和功能任务型学习的编写模式。通过每个单元的 学习,让学生学会就每个话题展开探究学习,并在教学过程中进行听、说、读、 写的各种任务型学习。如:英语角活动,与外国朋友通信,写电子邮件,唱英语 歌,做英语游戏等。真正把语言学习与现实生活结合起来,让学生用所学语言做 事情,在学英语中用英语,学用结合,学以致用,同时加强了学生的合作学习精 神。 新课标、新教材、新环境、新要求给教学工作带来新的挑战。我校良好的人 际关系,先进的教育理念,爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。同时, 备课组成员和睦相处为教学提供了共同进步的保障。 2、学情分析

八年级共有 10 个教学班,共有学生人数

人,其中男生

人,女生

人。通

过初中两年的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故 事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,能写便条和简单 的书信。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够 好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。 另外, 有些学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于 交流; 有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习 惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结 语言规律,不注意知识的巩固和积累; 四、完成目标和任务的具体措施 1、教学常规方面 1)、搞好集体备课,认真钻研教材教法,把握重点、难点、有的放矢地进行 教学。精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展 内容,满足不同层次学生的不同需求。 2)、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教 学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学 效果。 3)、多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题 和不足。 4) .让学生在课堂上更多地使用英语, 、 这样可以帮助学生对新语言建立自信。 教师可以提问,并要求学生全部用英语回答。 5)、注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。对后进生进行专 门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学 习的自信,尽快成长起来。。 6)、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度, 每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成 就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培 养学生健康向上的人格和竞争意识。关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的 教学氛围。 7)、实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力。

8)、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学 活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方 式,学习和使用英语,完成学习任务。 9)、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种能力是相互依赖、紧密联 系的。说的能力很大程度上依赖于听力,大致以五个不同的方式进行:1、课堂 用语;2、注意新语言的发音;3、利用好录音带;4、作好听力练习;5、定期进 行听写训练。 10)、加强英语教学的口语训练,有效地进行操练、对话及交际活动 11)、针对学生阅读能力差的问题,本学期进行阅读能力训练,每周阅读三篇 英语短文,并准备专门的阅读摘抄本,定期检查。(要求:翻译并摘抄新词汇、 优美句子等) 12)、提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项 目,要布置有针对性和实用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等, 并定期或不定期的检查家庭作业,一定要提高家庭作业的质量。 2、自身学习方面 不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。钻研新课标,提高自己的教学 水平,真正做到教学相长,努力提高教学质量。 坚持每天学习教育教学新理论,做好学习笔记,并及时进行反思,提高自己 的理论知识,形成自己的理论体系。 3、课题研究方面 积极参加课题的研究与探索,结合学校 “异质构组、自主互动、同志走读、 专项辅导”的大课题,进行小组合作学习,合作探究共同进步。利用好活动课时 间做好课外实践活动,开展课外学习小组。积极开展丰富多彩的英语活动,提高 学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱 英文歌曲等。 五、教学进度表


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