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考场作文训练


作文训练

打扮好你的作文
稳中有亮点

? 学习目标 ? 1,稳(题目 凤头 结构) ? 2,亮点(因果 、 假设、 反面 、辩证 、 排比 、诗词名言 、问句 、联系社会热点)

? 你寒窗苦读十余载,而 我们只有17秒。 ——阅卷人箴言

材料作文: 2011年10月13日下午5

点30分,广东2岁女童 小悦悦在过马路时不慎被一辆面包车撞倒并两 度碾压,肇事车辆逃逸,随后开来的另一辆车 从已经被碾压过的女童身上再次开了过去。此 后的七分钟内,有十八个人从女童身边经过, 都对此冷眼漠视,只有最后一名拾荒阿姨陈贤 妹上前施以援手。此事引发网友广泛热议,网 友们纷纷指责那十几个路人。但也有网友指出, 我们总是站在道德高地上指责别人,却很少自 我反思:“我做了力所能及的事吗?我是不是 也会因恐惧、畏惧让自己的良知、底线一再退 让?”

材料作文: 2011年10月13日下午5点30分,广东2岁女童 小悦悦在过马路时不慎被一辆面包车撞倒并两 度碾压,肇事车辆逃逸,随后开来的另一辆车 从已经被碾压过的女童身上再次开了过去。此 后的七分钟内,有十八个人从女童身边经过, 都对此冷眼漠视,只有最后一名拾荒阿姨陈贤 妹上前施以援手。此事引发网友广泛热议,网 友们纷纷指责那十几个路人。但也有网友指出, 我们总是站在道德高地上指责别人,却很少自 我反思:“我做了力所能及的事吗?我是不是 也会因恐惧、畏惧让自己的良知、底线一再退 让?”

你认为哪个题目好?并说说理由。
1《这个世界需要你》 2《信任危机下的中国人》 3《道德沙漠化》 4《当人性沦丧》 5《社会,你怎么了》 6《你真的会伸手援助吗》 7《谁动了人们的心》 8《反思自我 走向成功》 9《乐善好施》 1《守住最后的良知》 2《让法律为道德保驾护航》 3《坚守良知》 4《拒绝冷漠 传递我温暖》 5《救赎自我》 6《为道德破冰》 7《重生的百合花》

一,标题

? 1,显示中心论点。 ? 2,要精巧。 ? 3,要有文采。

当堂演练

? 3分钟时间修改自己的作文题 目。小组交流,推选出最佳 题目,组长写到黑板上。

二,凤头(一见钟情)
? 开篇破题,顾名思义,就是在文章的开头 用简洁的文字点破题意、点明主旨。 ? 议论开篇的方式很多,有人喜欢比兴开头, 以展含蓄诗情;有人喜欢排比起始,彰显 语言气势;而我以为,只有开篇破题,方 能立于不败之地。 ? 为什么开篇必须破题?怎样才能破题呢?

几种开篇破题的方法
1,阐释题目 切入主题 2,引用诗词名言 略显文采 3,一问一答 吸引读者

阐释题目 切入主题

阐释法的核心——对话题中心词进行说文解字

?

……这些话题基本上是以一个词语为中
心。 指导并训练学生审题的关键点是 “咬

文嚼字”
? ——高考作文阅卷老师

阐释题目 切入主题
? 例1 ? 良知,平凡而又伟大的字眼。生活在这个 世界上,你可以不聪慧,可以不富有,但 不能没有良知。 ? 学生例文《守住最后的良知》

阐释题目 切入主题
解释词语,判断定义

? 例2:不为浮云遮望眼(09广东满分作文) ? 常识,是人们在长期的实践过程中总 结出来的经验。岁岁年年,它们经过时间的 积淀和岁月的铅华洗抹,显得睿智、深刻,富 有指导意义。 说明特征 然而,纵然常识与我们同行,随着时间的检 验,我们却渐渐发觉:常识不是真理。
提出论点

阐释题目 切入主题
解释词语,判断定义

? 例3:把常识装进口袋(高分作文) 举例 ? “常识”,顾名思义,就是对日常生 活有关方面的认识。游泳时,你需要有游 泳常识,如热身运动、应急处理,等等, 有了这些常识,你方能在水里游刃有余, 做一只“鱼翔浅底”的水精灵!常识就是 我们生活中的法宝,它虽普通却“神通广 大”。
提出论点

小结
? 基本思路:说文解字+论点出场 ? 思维程序:阐释思维 ? (可以对话题概念进行定义、特征说明、 名词诠释、划分举例等)

引用诗词名言 略显文采

引用诗词名言 略显文采(2011山东 《这世界需要你》)
? 《5+3》p261 ? 荷尔德林曾言:“世界充满劳绩,人却是 诗意地栖息在大地上。”诗意的栖居,原 是我们最初的生命状态,但生活在钢筋水 泥筑成的森林里,眼中饱含深情热泪的我 们发出呐喊:这世界需要诗意的生活。

引用诗词名言 略显文采(2010山东 《阴影之美》)
? 《5+3》p267 ? 罗素曾经说:“参差多态乃是幸福的本 源。”的确,人生的一切魅力都是由光明 和阴影共同构成的,然而,我们毕生寻觅 的只是光明之下的欢乐、幸福,却不知, 阴影之下的苦难与泪水也是人生中的一笔 宝贵的财富。

引用诗词名言 略显文采(2009北京 一模 《路径》)
? 《5+3》p292 ? “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”屈 原用这句千古名言道出了路径的艰难与长 远。有时路径是阳光普照,花香飘逸;有 时路径是泥泞险阻,风雨交加。但不管是 甜是苦,最重要的是走自己的路。

引用诗词名言 略显文采
曾子曰:“吾日三省吾身——为人谋而不 忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” 世道纷纭,熙熙攘攘,心为外利所动,几 乎失去真我;物欲横流,乃至人心不古; 求诸外欲,而忽略了内在的良知。如何对 待浊世横流?答曰:反思自我,坚守良知。 《反思自我,坚守良知》

当堂演练:修改例文开头
? 例1 ? 良知,平凡而又伟大的字眼。生活在这个 世界上,你可以不聪慧,可以不富有,但 不能没有良知。 ? 学生例文《守住最后的良知》

当堂演练:修改例文开头
? 良心的觉醒就是灵魂的伟大。 ——雨果 ? 一个人最伤心的事情无过于良心的死灭,一个社会最伤心 的现象无过于正义的沦亡。 ——郭沫若 ? 永不沉睡的良心,不断的鞭笞着人们。 ——蒙 田 ? 当理智和感情完全一致的时候,良心的声音就会在心灵中 占据统治地位。——苏霍姆林斯基 ? 没有良心的知识,会毁灭人的灵魂。 ——布拉莱 ? 压抑自己良心的声音,这是很危险的事情。 ——苏霍姆 林斯基 ? 良心始终是不顾一切人为的法则而顺从自然的秩序。 — —卢 梭 ? 不求有天使和牛马的懿德,只求有人的良心。 ——蒙 田

当堂演练:修改例文开头
? 布拉莱说:“没有良心的知识,会毁 灭人的灵魂。”良知,平凡而又伟大 的字眼。生活在这个世界上,你可以 不聪慧,也可以不富有,但不能没有 良知。 ? 学生例文《守住最后的良知》
?

? 一问一答 吸引读者

一问一答 吸引读者
? 秋雨淅淅沥沥,像是无声的啜泣。2011年 10月13日,广东发生了小悦悦的悲剧。国 人为之震惊,世界为之震撼,苍天为之哭 泣。缘由为何?是他们丢弃了人之所以称 之为人的良知。 良知是…… 15班李传斌

课堂演练
修改自己的作文开头,使之成为 “凤头”。小组内交流展示。 10 分钟。

课堂演练
时尚表现为服饰、语言、文艺等方面的新奇 事物在一定时期内的模仿和流传。各种时尚层 出不穷,其间美与丑、雅与俗、好与坏,交错 陈列。创新与模仿永不停息的互动。有些时尚 如过眼云烟,有些时尚会沉淀为经典。 ? 以“品味时尚”为题写一篇文章。 ? 任选一种破题方法,写一个80字以下的开头。

一问一答 吸引读者
? 提起时尚,人们往往会把它与眼下正 流行的网络歌曲、80年代后作家等一批新 兴概念联系起来。而说到经典,人们又多会 想起《白毛女》《红楼梦》这些昔日的流行。 那么,时尚与经典它们又是否矛盾呢? 答 曰:时尚与经典,本身就应该并行不悖。

?三,结构(思路清晰)



并列式结构模式:
引论(提出论点)

模式1: 本论(证明论点 )
结论(照应全文)

论据① +分析论证 论据② +分析论证 并列 论据③ +分析论证

论据并列

07年山东卷 时间不会使记忆风化

花开两岸

?

生命之中总有一些记忆深 埋在我们心底,尽管时间飞逝, 它们也不会因此而消了颜色, 褪了芬芳,反而在时间的冲洗 下愈加鲜艳,成为温暖我们一 生的财富。

记忆是花种,在时间流水的滋润下, 开出了迷人的花。 还记得那个叫李春燕的汉族女子,嫁 入苗寨,从此便成了照亮苗家的月亮。她 居住的那座吊脚楼,她昏黄灯光下整理欠 条的背影,她急步于山寨间行医治病的身 姿一次次地出现在我的记忆中,时间越久, 越给我长久的感动。她的无私,她的奉献, 她的坚持就如同一朵玫瑰,散发着大爱的 芬芳,弥漫在记忆里,时间越久越浓郁。

记忆是花香,在时间之风的吹动下, 飘散到更远的地方。 还记得记忆中那个叫王雪原的男子, 毅然站出来揭开医药费的黑幕,不惧丢掉 工作,不惧恐吓与报复,他让丑行暴露于 光明之下,正义得到伸张,他的壮举让我 们拥有了今天更为透明的医疗费用制度。 他的勇敢,他的牺牲,他就如同一支清濯 的莲花,散发着大义的芬芳,弥漫于记忆 中,时间越长越浓烈。

记忆是时间长河两岸的繁花,时间不仅 不曾让它们风化,还给了它们滋养,让它们 愈加美丽。 还记得一人一马的邮路上的王顺友,教 我敬业;还记得为友守墓30年的陈健,教我 守诺;还记得舞出千手观音的邰丽华,教我 不屈;还记得生命中无数帮助过我的人,教 会我爱……他们都是记忆长河旁的花,用馨 香沐浴着我。他们教给我的,都成了我一生 的财富,它们不会被风化,而会随时间的风、 时间的流水传到心底,浸润全身,恩泽我的 一生。

这些让我感动,让我成长 的记忆永远不会被风化。相反, 它们会在时间长河的两岸开满 迷人的花,装点我的人生。 花开两岸,记忆永存。



递进式结构(设问导思,是一条向纵深
拓展的路:)

基本模式:是什么(概念)
为什么(原因) 怎么办(方法)

会怎样(意义、作用、结果)

要 钻 牛 角 尖 ( 中 心 论 点 )

是什么

什么是“钻牛角尖”:对任何事情, 哪怕是极细小的事情,都采取认真 钻研的态度。 搞学问“钻牛角尖”才会有所成就, 搞科技“钻牛角尖”才有发明创造。

为什么

怎么办 会怎样

“钻牛角尖”要有认真的态度,要有 锲而不舍的精神,要掌握科学的方 法。 发扬“钻牛角尖”精神会多出成果, 多造就人才。

学生例文《守住最后的良知》
? 1、2段开门见山 鲜明论点 “你可以不聪慧, 可以不富有,但不能没有良知。” ? 3段 良知是什么 ? 4段守住最后的良知,需要你敢于挺身而出。 例证:小悦悦事件 ? 5段守住最后的良知,需要你不再为自己的 冷漠寻找借口。 ? 6、7段联系社会现实 重申论点

学生例文《守住最后的良知》
? 1、2段开门见山 鲜明论点 “你可以不聪慧, 可以不富有,但不能没有良知。” ? 3段 良知是什么 ? 4段守住最后的良知,需要你敢于挺身而出。 例证:小悦悦事件 ? 5段守住最后的良知,需要你不再为自己的 冷漠寻找借口。 ? 6、7段联系社会现实 重申论点

注意点
层进式结构中各部分顺序的安 排要符合逻辑 ,分论点不可 。 交叉。

对照式结构模式
引论(提出论点)

论点
本论 论点

论据(事实、论据) 小结
对照 论据(事实、论据) 小结

结论(评析照应)

以“人要有涵养”为中心论点的 对照式结构分论点

分论点1:有涵养,面对批评和颜悦色, 洗耳恭听,虚心接受。 分论点2:没有涵养,面对批评面红耳 赤,恼羞成怒,一意孤行。

注意点:
要通过两方面的对照,突出说明 其中一个方面的正确性。应有详有略, 有轻有重,把作者的思想倾向作为论 述的重点,另一方面起烘托的作用。

评论式结构模式

? 1,现象 ? 2,原因分析 ? 3,功能分析 ? 4,措施分析

学生例文《救赎自我》
1段概括小悦悦事件 ,提出论点:需要拯救的不仅是小悦悦,更是我们依 旧活着的人。 2段解释救什么:道德 、法律制度(解题) 3段事件原因分析 是的,一个人不救是人性中的冷漠在作祟,一群人不 救则是国家制度的问题,是法律制度的不完善和道德的缺失。 不救 不是因为不想救而是不敢救,救不起。扪心自问,假如我当时在现场 我就一定伸出援手吗? 4段原因分析 救与不救是两难选择 5段提出解决问题的办法 健全法律制度 6段提出解决问题的办法 不仅……更重要的是进行自我反思,要进行自 我救赎。 雷锋精神 人人为我,我为人人 7段再点题 我们需要进行自我救赎,我们需要进行自我忏悔反思。

建议:
? 选择最切题、自己最有把握 写好的结构和分论点组合。

掌握了以上分解方式,写作时 既能集中阐述中心论点,防止走题 现象,又能充分地调动思维,向深 度与广度推进,使文章摇曳多姿。


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