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“信息技术支持的教学环节优化”课程作业


“信息技术支持的教学环节优化”课程作业
说明:信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业,可以是同一节课 中不同环节的技术应用,也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息
姓 名 肖光瑞 数学 联系电话 所教学段 13475155469 小学

所教学科 电子邮件 单位名称

平原县腰站镇沙庄完全小学

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信息技术支持的导入环节优化(一)
第一步:设计前的分析

本课的名称:分数的意义

本课的教学目标与教学内容: 1、在学生原有分数知识基础上,使学生知道分数的产生,理解分数的意义,知道分子、分 母和分数单位的含义。 2、经历认识分数意义的过程,培养学生的抽象、概括能力。 3、利用操作、讨论、交流等形式展开小组学习,培养学生的合作探究能力,培养质疑和验 证科学知识的能 请说明导入环节在这堂课中的意义,以及信息技术如何起到优化作用。(300 字左右) 利用喜闻乐见的故事形式, 出示猪八戒吃西瓜的图片寓教于乐渗透数理, 激发学生的学习兴 趣和联系实际的能力。

第二步:技术支持的导入设计

说明: 在这一步里, 请将你在导入环节上要说的话, 预估的时间, 所采用的信息技术支持 (请 具体说明如何利用信息技术来优化导入效果,并截取重要画面,链接相应的文档)呈现在下 表中。

导入语

时间

信息技术支持 在一个演示文稿的界面中,依次呈现 猪八戒吃西瓜的画面,并用分数呈现

在去西天取经的路上, 孙悟空和猪八戒外 出寻找食物,猪八戒偷懒、嘴馋,在找到 一个大西瓜后,馋得找出各种各样的理 由,把整个西瓜吃了。我们来看看他偷吃 的过程。

出来, 使其达到引起关注的目的。 (演 示文稿如附件)C:\Documents and Settings\Administrator\桌面\新建 文件夹\分数的意义.ppt

信息技术支持的讲授环节优化(二)
第一步:设计前的分析
本课的名称:长方体和正方体的认识 本课的教学目标和教学内容: 1.知识与技能:掌握长方体和正方体的基本特征。 2.过程和方法:大家通过观察实物、动手操作等活动认识长方体、正方体,知道长方体和正 方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(或棱长)的含义。 3.情感、态度与价值观:在观察、操作、讨论中激发大家的学习兴趣;培养大家动手操作、 观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。

请简述讲授环节的目的和内容,并说明在讲授环节中,你是怎样应用信息技术的,以及信息 技术是怎样起到优化作用的(300 字左右)。 通过直观演示、观察,形象、生动地使大家了解了点、线、面、体之间的内在联系。使大家 从二维空间观念发展到三维空间观念,为认识长方体做了有利的铺垫。

第二步:技术支持的讲授设计
说明:在这一步里,请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动(一至二个),并在下表 右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果,请提供截取的重要画面及相应文档链接) 教学活动简述 1、请同学取出自己准备的长方体. 教师提问: 请用手摸一摸长方体是由什么围成的? 请用手摸一摸两个面相交处有什么? 请摸一模三条棱相交处有什么? 教师板书:面、棱、顶点 2、参考讨论提纲来研究长方体的特征. (课件演示:长 方体的特征)讨论提纲: ①长方体有几个面?面的位置和大小有什么关 系? ②长方体有多少条棱?棱的位置、长短有什么关 系? ③长方体有多少个顶点? 教师板书:长方体: 面:6 个,长方形(也可能有两个相对的面是正方 形) ,相对的面完全相同. 棱:12 条,相对的 4 条棱长度相等. 顶点:8 个. 教师板书:请完整地说一说长方体的特征? 正方体特征. 1、 (课件演示:正方体的特征 下载) 对照长方体的特征学生自己研究正方体的特征. 学生讨论、归纳后,教师板书:正方体: 面:6 个完全相同的正方形. 棱:12 条棱长度都相等. 顶:8 个. 信息技术支持 学生通过课件演示生动的看到 ①长方体有 6 个面,每个面都是 长方形,相对的面的形状、大小 完全相同。 ②长方体有 12 条棱,相对的棱 的长度相等。 ③长方体有 8 个顶点,每三条棱 相交成一个顶点。 C:\Documents and Settings\Administrator\桌 面\新建文件夹\五年级数学下 册 长方体和正方体 1 课件 青 岛版.ppt

学生通过课件演示生动的看到 1.面:6 个完全相同的正方形. 2.棱:12 条棱长度都相等. 3.顶:8 个. C:\Documents and Settings\Administrator\桌面\ 新建文件夹\复件 五年级数学 下册 长方体和正方体 1 课件 青岛版.ppt

信息技术支持的评价优化(三)
第一步:设计前的分析
说明:请根据本节课的教学过程,针对一至两个具体的教学活动进行评价设计,在表格呈现 您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。(注:两个评价设 计不能雷同。) 本课的名称: 长方体和正方体的认识 本课的教学目标和教学内容: 1.知识与技能:掌握长方体和正方体的基本特征。 2.过程和方法:大家通过观察实物、动手操作等活动认识长方体、正方体,知道长方体和正 方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(或棱长)的含义。 3.情感、态度与价值观:在观察、操作、讨论中激发大家的学习兴趣;培养大家动手操作、 观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。

第二步:技术支持的评价设计
说明: 在这一步里, 请将你在该环节的教学、 评价目的、 评价方法和评价工具呈现在下表中。 在“评价工具”一栏中,除量规外,其他均需信息技术的支持(请具体说明如何利用信息技 术来优化评价环节,并截取重要画面,链接相应的文档)。 教学活动 掌握长方体和正方体的特征,认识它 们之间的关系.学生认识长方体、正 顶点以及长、宽、高(或棱长) 。 课后:要求学生完成在线测试题 检测学生学习 效果. 批阅作业 Word 中的批注 和修订。 评价目的 检测学生自主 学习效果,查 评价方法 学习小组成果 交流展示 评价工具 量规

方体,知道长方体和正方体的面、棱、 缺补漏


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