当前位置:首页 >> 政史地 >>

2013-2014学年高中政治 第四单元 第8课 走进文化生活学案课件1 新人教版必修3


学案1

学案1

第八课 学案 1

走进文化生活

色彩斑斓的文化生活

走进生活 改革开放 30 多年来,人们 的休闲娱乐方式发生了巨大变化。从 一年难得看上几回的露天电影,到个 性化的家庭影院;从收音机中收听样 板戏,到遍地开花的 KTV;从单纯地追求“吃饱饭”,到追 求

生命质量的健身运动;从打台球到网络游戏,从小人书到 BBS 再到微博、QQ 聊天、看日本漫画、看美剧韩剧、看各国 电影、玩电脑游戏等文化娱乐活动。这些文娱活动成了人们享 用不尽的精神文化大餐。

学案1

思考:从文化生活的今昔对比,你发现我们当前的文化生活有 什么特点? 提示:人们当前的文化生活丰富多彩,活动形式异彩纷呈。 目标导航 ①了解目前我国文化多样性的特点及其产生的原 因;②了解文化市场和大众传媒对文化生活的影响;③分析文 化生活中的喜与忧,掌握解决的措施、要求;④正确理解我们 倡导的大众文化。

诱思· 自主学习区

学案1

一、当代文化生活素描 1.特点:异彩纷呈、色彩斑斓。 2.原因 (1)现代科学技术 的发展,使文化产品的大批量、规模化、 产业化生产与流通成为可能, 也给 大众传媒 插上了飞翔的 翅膀。 (2) 社会主义市场经济 的发展, 使文化市场呈现出前所未有 的斑斓色彩,人们在文化生活中面对着多种选择。
提醒 当前文化生活丰富多彩的原因有:现代科技的发展、 大众传媒的发展、社会主义市场经济的发展。

诱思· 自主学习区

学案1

1.想一想:我们现在看电影可以看电视的电影频道、网络 电视等。宽带、互动电视给传统视听设备带来的冲击说 明了文化市场的什么现象?
提示 现代科技、市场经济和大众传媒的发展使当前文化 市场出现前所未有的斑斓色彩,人们在文化生活中面临多 种选择。

诱思· 自主学习区
二、文化生活的“喜”与“忧” 1.文化生活中出现了一系列可喜的变化

学案1

(1)原因: 文化市场和大众传媒 的发展,给我们的文化生活 带来了许多可喜的变化。 (2)表现在:充实人们的精神生活;传播科学文化知识 ;使 人们 潜移默化 地接受正确的价值观念, 提高思想道德素质; 易于引导人们的 消费观念 ,推动生产的发展;等等。 2.文化生活中也存在着一些令人忧虑的现象 (1)原因:文化市场的 自发性 和传媒的 商业性 ,也引发了 令人忧虑的现象。 (2)主要表现在:肆意生产、销售品位低下的 文化产品;以 荒诞、庸俗的内容,迎合 低俗趣味;不负责任地传播“绯

闻轶事 ”;等等。

诱思· 自主学习区

学案1

提醒

不能认为文化生活中存在的问题是社会主义市场经

济的必然产物。这些问题的出现不在于是否发展市场经济, 而是市场的自发性和传媒的商业性,即市场主体的行为规 范、法律意识和有关文化部门对文化市场监管调控的力度。

诱思· 自主学习区

学案1

2.判断:文化市场和大众传媒的发展给文化生活带来了可喜 的变化,必须大力发展,不能加以制约。
提示 错误。文化市场和大众传媒在带来可喜变化的同时, 也带来了一些令人忧虑的现象,当然喜是主要方面。

诱思· 自主学习区

学案1

3.针对文化生活中的喜与忧我们应: 加强管理 、正确引导。

提醒 要保证文化市场和大众传媒健康有序地发展,应注 意从三个角度考虑:国家、文化经营者、公民个人。

诱思· 自主学习区
三、发展人民大众喜闻乐见的文化

学案1

1.人们对文化需求的特点: 多层次 、多样化、 多方面。 2.如何满足人们当前的文化需求 (1)提供多种类型、 多样风格的文化产品, 包括 经典 的和流 行的,传统的和时尚的,高雅的和 通俗 的, 严肃 的和娱 乐的。 (2)发展人民大众喜闻乐见 的大众文化,即面向广大人民, 反映人民的利益与呼声,为人民大众所喜闻乐见的社会主 义文化。
提醒 注意大众文化与我们所倡导的大众文化的区别:我 们所倡导的大众文化无论什么类型,都是健康有益的社会 主义文化,而大众文化中各种性质的文化都有。

诱思· 自主学习区

学案1

3.判断:经典文化对于青年学生来说已经过时了。

提示 错误。经典文化不等于流行文化。经典文化是经过 历史考验的,是中国传统文化的精华所在,是中华民族精 神的最好阐释。经典文化可以是流行的,但流行的不一定 经典。

诱思· 自主学习区

学案1

点拨· 合作探究区

学案1

探究点一 ?背景材料

文化生活的“喜”与“忧”

材料一 在当前的文化市场上,当我们注目于书摊上大大小 小的报刊杂志,当我们手执遥控器任意选择,当我们拖动鼠 标在电脑屏幕上点击世界,当我们驻足于五颜六色的广告前, 你会发现:我们的文化生活不再单调。同时,你会感受到现 代科技的神奇:借助于网络,歌曲传遍大街小巷;手机短信 被众多的人接受和传播,并且产生了“拇指经济”;借助于 现代多媒体和电视转播技术,我们可以即时看到精彩的春节 联欢晚会和各类电视节目、异彩纷呈的奥运会、世界杯、欧 洲杯;也可以感受到一年一度的奥斯卡金像奖、法国戛纳电 影节的群星灿烂。人们的“文化午餐”越来越丰盛。

点拨· 合作探究区

学案1

材料二

有人认为,现代大众传媒的低俗之风已成为一种

社会“公害”。主要表现在:一、把注意力集中明星的绯 闻、丑事和琐事上;二、热衷于报道豪宅、盛宴、名车和 其他奢侈品的炒作,或者把一些低俗的文化元素当作时尚 标签来加以追捧;三、媒体的报道漠视苦难,轻薄死者, 缺少人文关怀;四、渲染暴力色彩,过度追求猎奇等。有 人归纳为“明星取代了模范,美女挤走了学者,绯闻顶替 了事实,娱乐覆盖了文化,低俗代替了端庄”。

点拨· 合作探究区
?问题探究

学案1

(1)结合材料一思考:当前人们的“文化午餐”越来越丰盛 的原因是什么?由于这些原因,使人们的文化生活发生了 哪些可喜的变化?
答案 ①文化市场和大众传媒的发展使人们的文化选择越来 越多,文化生活越来越丰富。 ②充实人们的精神生活; 传播科学文化知识; 使人们潜移默化 地接受正确的价值观念, 提高思想道德素质; 易于引导人们的 消费观念,推动生产的发展;等等。

点拨· 合作探究区

学案1

(2)请将材料二中出现的令人忧虑的现象进行概括,并分析其 中的原因。
答案 ①上述现象主要可概括为:肆意生产、销售品位低下

的文化产品;以荒诞、庸俗的内容,迎合低俗趣味;不负责 任地传播“绯闻轶事”。 ②原因是文化市场的自发性和传媒的商业性。

(3)面对上述现象,政府该如何解决?
答案 政府应该加强管理、正确引导。

点拨· 合作探究区

学案1

【归纳总结】 解决当前文化生活中令人忧虑的文化现象,应该从三个角度 入手: 政府:加强管理、正确引导。 大众传媒:要增强责任意识和职业道德意识,切实履行其传 承文化的义务,发展人民群众所喜闻乐见的大众文化。 个人:应提高自身素质,学会选择正确的文化生活和健康的 文化产品,学会抵制不良文化的侵蚀。

点拨· 合作探究区

学案1

?延伸思考 文化的多样性与文化生活的多样性一样吗?
答案 二者不是一回事。 文化的多样性指民族文化的多样性,

表现在语言文字、宗教信仰、思想理论、文学艺术、民居建 筑、风俗习惯等各个方面,而文化生活的多样性则侧重指文 化消费、文化传播与文化选择。前者就文化本身而言,后者 则强调人的选择,体现人与文化的发展。

点拨· 合作探究区
探究点二 ?背景材料 材料 草根是相对于主流、精英而言的,草 发展人民大众喜闻乐见的大众文化

学案1

根文化即平民文化、大众化的文化,近年 来借助媒体和网络技术迅猛兴起,山东菏 泽单县的农民朱之文火遍了大江南北,长 城内外,他以一曲《滚滚长江东逝水》震撼了广大观众,被 网友们亲切地称为“大衣哥”、“苏珊大叔”、“秒杀旭日 阳刚”、“草根歌唱家”等等。

点拨· 合作探究区

学案1

他没有俊朗的外形,没有所谓的明星气质,更没有经过专业的 音乐训练,甚至连一件像样的演出服都没有,但是他却征服了 所有观众包括“挑剔”的网友——“是好歌手, 穿军大衣也掩 盖不住”。 虽然同是朱之文的粉丝, 但有人欣赏他朴实的外表, 有人欣赏他朴实的演唱方式,有人欣赏他浑厚的嗓音,有人欣 赏他的农民身份。

点拨· 合作探究区

学案1

?问题探究 (1)虽然同是朱之文的粉丝,但不同的人对朱之文的欣赏各 不相同,这说明了什么?上述结论对我们有何启示?
答案 ①说明当前人们的文化需求呈现出多层次、多样化、多 方面的特点。 ②这启示我们在文化发展中,要为人民群众提供多种类型、多 样风格的文化产品。包括经典的和流行的、传统的和时尚的、 高雅的和通俗的、严肃的和娱乐的。

点拨· 合作探究区

学案1

(2)朱之文为什么会火遍大江南北,受到人们的欢迎?这对我 们有什么启示?
答案 ①朱之文的歌声代表一种草根文化,来自民间,又面

向了广大人民群众,反映了人民的利益与呼声,为人民大众 所喜闻乐见。 ②启示我们文化发展要面向人民群众,贴近群众,要发展人 民群众所喜闻乐见的大众文化。

点拨· 合作探究区
【思维拓展】 如何分辨经典文化与流行文化?

学案1

提示

(1)不论是什么风格、什么类型的文化,我们都不

能简单地说谁的价值大。衡量一部文化作品是否是经典, 主要看它的内容是否能经受住时代的考验; 而衡量一部文 化作品是否流行,主要看它的接受群体是否广泛,是否在 一定的时期内受到人们的普遍喜爱。 (2)经典的可以是流行的,流行的能够经受住时代考验也 会成为经典。真正经典的作品具有超越时空的魅力,在社 会中持续流行。

点拨· 合作探究区

学案1

?延伸思考 怎样正确理解大众文化?
答案 对社会主义大众文化的理解:面向广大人民是大众 文化的方向;反映人民的利益与呼声是大众文化的性质; 为人民大众所喜闻乐见是大众文化的形式。

赏析· 真题感悟区

学案1

【动态发布】 2012· 福建文综,31 2012· 江苏单科,23 2011· 江苏单科,21 2010· 山东文综,23

赏析· 真题感悟区
【命题特点】

学案1

(1)重要考点:发展人民群众喜闻乐见的大众文化、文化生 活的“喜”与“忧”。 (2)命题形式:本学案内容较为简单,一般出选择题。 (3)能力要求:一般考查学生提取有效信息的能力,分析问 题的能力。 (4)学习指导:注意“发展大众文化的要求、文化市场与传 媒商业化的影响”等知识,同时注重关注热点问题:文化市 场中的优秀文化作品及“三俗”作品、 恶搞现象、 网络发展、 名人故里争夺战等现象出现的原因和应对措施等。

赏析· 真题感悟区

学案1

命题点一

文化生活的“喜”与“忧”

1.(2012· 江苏单科)穿越剧以“穿越”的手法演绎历史,满足 了不少人的欣赏需求,取得了一定的经济效益;但以“穿 越”的方式解读历史也引来了更多的反思, 甚至受到批评。 这就要求影视作品的创作要能够 A.满足大众的娱乐化需求 B.提高人们辨别异质文化的能力 C.保障人们基本文化权益 D.实现经济效益和社会效益的统一 ( )

赏析· 真题感悟区

学案1

解析

由题干可见,影视作品不能仅仅注重经济效益,还要

把作品的社会效益放在首位, 实现经济效益与社会效益的统 一,D 项符合题意。A、B 两项与题意无关;C 项人们的基 本文化权益要由法律来保障。

答案

D

赏析· 真题感悟区
命题点二 发展人民大众喜闻乐见的大众文化

学案1

2.(2012· 福建文综)下表是某地不同群体对所喜爱的文化活动的 选择情况 群体 喜爱的文 化活动 老年人 太极拳? 中年人 读书报? 青少年 音乐? 听戏曲、打 看电视、阅 上网、听

某班同学分析表中信息后提出下列建议,你认为合理的是 ( A.倡导高雅文化,引领人们的精神生活 B.提高文化素养,缩小人们鉴赏水平的差异 C.发展大众文化,满足人们不同的文化需求 D.增加经济收入,改变人们对文化生活的选择 )

赏析· 真题感悟区

学案1

解析

题干表明不同群体在文化活动的选择上具有差异性,

也就是说人民的文化生活应具有多样化, 因而 C 项符合题意。 A、B、D 三项与题干主旨无关。

答案

C

演练· 当堂检测区

学案1

1.文化市场和大众传媒的发展给我们的文化生活带来许多可 喜的变化。其表现为 ②它可以使人们潜移默化地接受正确的价值观念 易于引导人们的消费观念,决定生产的发展 过灵活而有吸引力的表现方式,传播科学文化知识 A.①②③ C.①②④ B.①③④ D.①②③④ ( ) ③它 ①它能满足人们多样化的文化需求,充实人们的精神生活 ④它可以通

演练· 当堂检测区

学案1

解析

本题考查文化市场和大众传媒的发展,给我们的文

化生活带来了许多可喜的变化,文化市场和大众传媒的发 展易于引导人们的消费观念,推动生产的发展,但不能决 定生产的发展,因此③说法错误。①②④应入选。

答案

C

演练· 当堂检测区

学案1

2.“不是我不明白,只是这世界变化太快。”从文化生活方 面看,该说法表明文化生活呈现出的特点是 A.文化生活丰富多彩,文化市场一片繁荣 B.因为世界变化太快,所以对世界不了解 C.在现代生产和传播手段下,文化传播速度加快,其内 容和形式变化也很快 D.文化产品跨越年龄、性别、职业、地域等界限,体现 出极大的适应性
解析 抓住本题题意“这世界变化太快”,可以直接选出 C 项。其他选项与题意无关。

( C )

演练· 当堂检测区

学案1

3.近年来,社会上出现一些对古典名著、历史事件、优秀人 物的恶搞,因迎合了某些人的阴暗心理,一出现便受到推 崇和追捧,以至于无处不有,泛滥成灾。面对我国文化市 场和大众传媒快速发展中出现的这些消极现象 ①国家要严格限制文化市场和大众传媒的发展 该加强科学管理、正确引导 ( D ) ②国家应

③消费者在消费文化产品时

要提高辨别能力 ④文化经营者要不断提高职业道德 A.①②③ C.①③④
解析 意。

B.①②④ D.②③④

当前对待我国文化市场和大众传媒的态度是科学管

理、正确引导,而不是严格限制,①错误。②③④符合题

演练· 当堂检测区

学案1

4.电视连续剧《潜伏》以主人公的信仰为主线,将爱情、信仰、 情节、明星等影视审美元素成功地糅合在一起,被观众称为 “无法按快进键”的电视剧。这启示我们发展大众文化( B ) A.必须设法满足大众的各种需求 B.要尊重人们对文化需求的多层次、多样化和多方面的特点 C.必须以商业化、娱乐化为准则 D.就是发展流行的、时尚的、通俗的文化

解析 材料中“将爱情、信仰、情节、明星等影视审美元素成 功地糅合在一起”启示我们要尊重人们文化需求的多层次、 多 样化和多方面的特点,故 B 项符合题意。发展大众文化难以 满足大众的各种需要, A 项不合题意。 D 两项表述错误, 故 C、 应排除。

演练· 当堂检测区

学案1

5.2012 年 3 月 5 日,温家宝在十一届全国人大五次会议上强调, 文化是人类的精神家园, 优秀文化传承是一个民族生生不息的 血脉。要提供优质丰富的文化产品,不断满足人民群众的精神 文化需求。 结合文化生活知识, 谈谈怎样才能更好地满足人民群众的精神 文化需求。
答案 (1)提供多种类型、多样风格的文化产品,包括经典的和 流行的,传统的和时尚的,高雅的和通俗的,严肃的和娱乐的。 (2)提供人民群众真正需要的、先进的、对人民大众健康有益的 文化。 (3)发展人民群众喜闻乐见的大众文化,即面向广大人民,反映 人民的利益与呼声,为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。

演练· 当堂检测区

学案1

发散思维法(第 4 题) 发散性思维,是一种弹性思维,它对于一个事物,从多方面 多角度多层次进行思维,这对于政治选择题而言,是一种非 常有用的方法。然而,必须注意的是,发散的同时,要注意 聚合。

演练· 当堂检测区

学案1

变式训练 1 “翻开杂志美人多,打开电视广告多,拿起报纸 套话多,看篇文章署名多。”这样评价当前文化市场( B ) ①是片面的观点, 没有看到文化生活中的积极的东西 映了通俗化、平民化是大众文化的主流 明文化市场需要引导和规范 的原则 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ ②反 ③是针砭时弊,说

④是弘扬主旋律、 提倡多样化

解析 材料中的观点指出了当前文化市场的问题, 但属于片 面的观点,故选①③。

演练· 当堂检测区

学案1

变式训练 2 《星光大道》栏目自开播以来一直坚持以“百姓 舞台”为宗旨,没有门槛,没有距离。来自全国各地各行的 普通群众登上央视舞台,各显其能,展示丰采,真情互动, 挑战自我。这从一个侧面反映出《星光大道》栏目 ( B ) A.反映人民的利益和呼声 C.以追求形式多样为目标
解析

B.面向广大人民群众 D.以弘扬主旋律为己任

通过题干中的“百姓舞台”可以反映出 《星光大道》

栏目是面向广大人民群众的,B 项符合题意。A、C、D 三 项不符合题意。


相关文章:
高中政治第八课走进文化生活导学案新人教版必修-课件
高中政治第八课走进文化生活学案新人教版必修-课件_政史地_高中教育_教育专区。第八课 走进文化生活 3.8.1 色彩斑斓的文化生活 一、学习目标 1、知识目标:...
高中政治 第八课 走进文化生活导学案 新人教版必修3
高中政治 第八课 走进文化生活学案 新人教版必修3_政史地_高中教育_教育专区。第八课 走进文化生活 3.8.1 色彩斑斓的文化生活 一、学习目标 1、知识目标:...
高中政治第八课走进文化生活导学案新人教版必修3(新)
高中政治第八课走进文化生活学案新人教版必修3(新)_政史地_高中教育_教育专区。第八课 走进文化生活 3.8.1 色彩斑斓的文化生活 一、学习目标 1、知识目标:...
2013-2014学年高中政治人教版必修三 同步训练第四单元 第八课 训练1色彩斑斓的文化生活
2013-2014学年高中政治人教版必修三 同步训练第四单元 第八课 训练1色彩斑斓的文化生活_政史地_高中教育_教育专区。第四单元 发展中国特色社会主义文化 第八课 训...
【优化方案】2015高中政治 第四单元 第八课 走进文化生活课后达标检测 新人教版必修3
【优化方案】 2015 高中政治 第四单元 第八课 走进文化生活课后达 标检测 新人教版必修 3 、选择题 1.文化市场和大众传媒的发展给我们的文化生活带来了很多...
高中政治 第四单元 第八课 走进文化生活课时跟踪检测 新人教版必修3
高中政治 第四单元 第八课 走进文化生活课时跟踪检测 新人教版必修3_政史地_高中教育_教育专区。课时跟踪检测(二十八) 、单项选择题 走进文化生活 1.武林...
高中政治 第8课 我们的民族精神(第1课时)《色彩斑斓的文化生活》学案 新人教版必修3
高中政治 第8课 我们的民族精神(第1课时)《色彩斑斓的文化生活》学案 新人教版必修3_政史地_高中教育_教育专区。第八课 走进文化生活 第 1 课时 色彩斑斓的...
2015-2016学年高中政治 第四单元 第八课 第一课时 色彩斑斓的文化生活课时作业 新人教版必修3
2015-2016学年高中政治 第四单元 第八课课时 色彩斑斓的文化生活课时作业 新人教版必修3_政史地_高中教育_教育专区。课时作业 15 色彩斑斓的文化生活 时间...
2013-2014学年高中政治人教版必修三 单元检测第四单元
2013-2014学年高中政治人教版必修三 单元检测第四单元_政史地_高中教育_教育专区。2013-2014学年高中政治人教版必修三 单元检测第四单元 ...
更多相关标签:
人教版化学必修一课件 | 人教版数学必修二课件 | 人教版英语必修一课件 | 人教版数学必修一课件 | 人教版英语必修二课件 | 人教版生物必修一课件 | 人教版历史必修三课件 | 人教版必修五英语课件 |