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学生领导力第三章——多媒体基础视频剪辑教案


多媒体基础视频剪辑(微电影制作)
教学目标 1.知识目标 了解视频文件的基本格式; 能简单编辑视频文件; 初步掌握制作个人电影的方法。 2.能力目标 提高学生使用超级解霸、Windows movie maker 制作、处理视频的能力,增强学生的动手 操作能力。让学生在自主探究的过程中体验成功,感受到合作学习的快乐。增强学生的组织能 力和团队协作能力。 3.情感目标 让学

生体会多媒体电脑给我们生活方式带来的巨大改变,激发学生热爱信息技术的情感。 在作品的相互评价中,培养学生的合作意识。 教学重点 了解视频文件的基本格式; 能简单编辑视频文件; 初步掌握制作个人电影的方法。 教学难点 能简单编辑视频文件; 初步掌握制作个人电影的方法。 教学方法 情景导入法、任务驱动法、引导讲解法、讲授法、问答法、演示法。 所用课时 1 课时。 教学环境 多媒体机房、豪杰超级解霸、视频剪辑软件 Windows movie maker。

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教学过程

教师活动 1.同学们,你们还记得今年的校运会吗,赛场上你 们活跃的身影是否还记忆犹新呢?校园会上对你最 难忘的是什么呢? 2.教师播放运动会视频 3.让学生想起校运会的一些情况 4.师问:大家感觉怎么样,是不是有种激情在心里

学生活动

设计意图

通过观看一段 “校 视频, 引出 回答老师提出的 运会” 因为视频中 问题,观看校运 课题, 会视频。 拍摄的是学生自 己身边发生的事 情, 借以激发学生 学习的兴趣。

创设情境 激发兴趣 提出目标

燃烧?是不是又有些同学想参加校运会了? 5 我们先还是把这种激情当作我们这节课的学习动 力吧! 希望大家在下次校运会上在大放异彩!发挥你 的潜能。 6 今天我们就来学习具有信息丰富、表现力强的视 频吧!其实随着硬件技术的发展,多媒体作品中大 量的使用视频已经变得很平常,本课我们将与“视 频”来握手,初步认识数字视频。(板书:视频剪 辑)

1、在学习视频之前, 还是让我们先来了解一下数字 视频的格式吧。 播放动画课件《认识视频》 2、视频文件的格式是个大家族,利用超级解霸、东

学生回答平时 所见过的播放 器和播放设备! 通过动画课件让 学生对视频知识 有一个初步的认 识。 学生的兴趣很

新课讲授

方影都等软件能非常方便地播放 AVI、 MPG 等格式的 高, 因为里面是西 视频文件,但不是所有的视频文件都能利用它们来 播放,一些格式的视频文件需要专门的播放软件才 能播放。但暴风影音有点例外,它是一个全能的播 放器。(介绍现在最流行、最常用的播放器) 3、播放刘翔 110 米栏 2004 年奥运获奖视频(简单 介绍这是最流行的网络视频格式)。 学生总结: 视频 格式包括 AVI、 ASF、RM、RAM, AVI 是非压缩格 式。 相互交流协作 游记的片头, 学生 很喜欢! 刘翔获奖视频有 利于提高课堂气 氛。

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4、巡视指导,调控课堂气氛 1 认识了这么视频格式后,我们再来看看就刚才那 段校运会录像中,你最想看的是什么内容?让你看 过后最难忘的是什么? 2 既然大家都想看与自己班级有关或者自己相关的 一些视频,那我们有没有办法来获取他们呢。 3 怎样获取视频文件,视频文件的获取有多种途径, 如:上网下载、用视频采集设备拍摄、从 VCD 影碟 中截取等。 4 对于上网下载、用视频采集设备拍摄这些我们以 后再讲,今天老师重点给大家介绍怎样用“超级解 霸”从影碟中截取视频,请同学们跟着老师操作。 5 师:在今年的开学,每个班的同学都收看了开学 第一课这段长达 2 小时的视频,不知道大家还记不 记得对你感染最深的一段视频或者一个镜头。 下面老师就演示一下某某同学印象最深的一段视频 我是怎么来把它保存下来的。大家看屏幕。 教师演示操作:(步骤略)老师已经完成某某同学 的任务了,下面该轮到你们自己了。哈哈,动动手 吧!

师生交流反馈

生: 是我们班上 同学比赛的情 况。 生: 是我自己比 赛的情况。 给学生思考?通 过提问来引起学 生的学习兴趣。

生:好啊,我喜 欢?老师给我 气氛调动中。 保存吧! 教师演示中。 生: 保存我的? 生: 保存我的?

学生自己动手 提出任务 根据任务 进行创作 展示作品 教师小结 1、学生自己以 2 人为一组。 2、 根据总的目标引出下面的任务展示学生截取的视 频,请同学上台演示自己创作作品的过程 3、老师点评,将学生探究的闪光点与全体学生交流 4、老师小结:截取视频时,需要注意设置循环点。 操作开始截取 视频 展开自主创作 相互交流协作 学生实践探究 通过展示部分 学生作品, 激发学 生创作欲望 提供给他们机会, 学生实践探究。

师:哦,同学们都很不错,刚才我们已经看了一个 新课讲授 小组他们的视频,那么我们想想,能不能把他们小

学生:是啊,如 果有 2 段或者

学生学习中。 教师演示。

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组最喜欢的 2 个视频和在一起呢? 其实啊在进行多媒体创作中,经常要将一些视频文 件进行编辑处理,拼拼剪剪是常有的事,比如,要 将几个视频文件编辑成一个视频文件、要改变视频 内容播放的顺序等。前面用到超级解霸除了能播放 视频文件外,还能对视频文件进行一些简单的编辑 处理。我们继续往下看。 教师演示操作。(步骤略) 哈哈,老师已经完成了任务了,下面该轮到你们自 己了。请你们动动手吧! 提出任务 根据任务 进行创作

或者 2 段以上 的视频我要保 存那怎么办 呢?

提供机会, 学生实 1、学生自己以 2 人为一组。 展开自主创作 2、根据总的目标引出下面的任务:把小组所获取的 相互交流协作 视频文件合并成一个视频文件,并上传。 师生交流反馈 3、巡视指导,调控课堂气氛 完成任务 师生互动:刚刚看了合并的两个视频,请同学们谈 引导学生在探究 学生充分发表 新知的同时, 要注 自己的意见和 意情感态度价值 看法 观的培养 师:我们这节课已经学习了获取视频、加工视频之 后,个人电影加工的“奢侈”的愿望对于普通用户 来说,再也不是遥遥而不可及的梦想。因为同学们 有了编辑视频基础,再加上在 Windows XP 中,利用 增强的数字媒体功能,可以很轻松完成从制作到放 生: 我觉得奥运 会是今年最难 忘的。 生: 我觉得今年 的神舟七号飞 船发射成功最 令我难忘。 生:今年,我觉 得汶川大地震 最令我难忘啊。 这段是今年大家 最关注的几个事 情来布置任务的, 因为我觉得知识 只有源于生活, 反 映生活,服务生 活, 学生才可能有 很大的兴趣! 作或小组协作来 鼓励学生自主创 践探究。

情感教育 谈自己的看法。

新课讲授 映影片的整个过程。其实个人影片的制作过程包括 前期拍摄与后期制作两个过程,前期拍摄可以通过 数码摄像机完成,输入计算机就可以得到原始的视 频素材了。音频素材可以从网上下载,或者从光盘 媒体库获取。如果素材准备妥当就可以开工制作。

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随着计算机技术的发展,现在视频处理软件很多, 如友立公司的会声会影、Adobe 的 Premeire、 Windows 自带的 Movie Maker(只在 WindowsXP 系统 下才可以使用)等等,很多很多。今天这里以 Windows Movie Maker 为例简要介绍制作个人电影 的过程。 师:讲之前我还是先问大家几个问题:2008 年对你 印象最深的是什么事情啊,为什么? 既然大家有这么的想法,不急,等会儿你们就可以 按照你们自己的想法最一段视频了。 下面老师演示操作:(我呢,今年最令我难忘的是 奥运会,毕竟这是今年全球的一个大事啊!)(步 骤略) 师:同学们感觉怎样?是不是很有趣。下面请同学 们利用素材库中的素材自己编辑电影。在 Windows Movie Maker 中完成对音频与视频内容的编辑(包 括添加标题、视频过渡或效果等等)后,就可以保 存最终完成的电影,然后与大家一同分享。 1 请同学们利用素材库中的素材自己编辑电影。给 提出任务 根据任务 进行创作 三个主题项目,学生根据兴趣选择一个进行剪辑制 作。题目自拟。好吗。大家赶快动手操作! 2 做好时间约定,根据项目的时间进度进行跟进评 价,培养学生合理支配管理的时间意识。 展开自主创作 相互交流协作 师生交流反馈 提供机会, 学生实 践探究 鼓励学生自主创 作或小组协作来 完成任务

实施作品评价, 展 作品欣赏 交流评价 1 指导学生进行自评 根据评价表, 进 2 引导学生开展互评 行自评、互评, 生在尽情欣赏同 3 优秀作品点评 同时欣赏作品 4 教师小结 美能力得到提高, 学作品的同时, 审 示自我风采。 让学

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思维能力也得到 训练 1 对今天的知识进行简单回顾,特别是学生发言的 教师总结 课外延伸 重要观点。 2 拓展:视频的加工不仅仅限于截取和合成,还有 很多视频信息加工的方法,值得我们去探究。 四、课后作业 回家后, 使用自 己的数码照片 制作一段个人 电影。 该部分既要对本 课重点进行回顾, 还要拓展学生的 视野, 为下堂课作 铺垫。

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