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晶体的常识第一课时 说课PPT


晶体的常识第一课时
说课PPT
化学与材料科学学院 2012级3班 谭晓娜

说课构思

教材 教学 过程 学情

学法

教法

教材分析
本节课选自选修3第三章晶体的结构与性 质第1节晶体的常识,之前的章节中,已对原 子结构、分子结构和化学键做

了详细的介绍, 为本章内容的学习奠定了理论基础。而本节课 中对晶体常识的介绍,则是以后学习各种晶体 结构与性质的一个重要开端。 关于晶体的常识本节教材的内容包括三部 分: 1.晶体与非晶体的区别; 2.晶体的特点; 3.晶体的制备。

学情分析
学生在初中物理的学习中,对晶体 与非晶体在宏观上有了一定的了解,但 对其微观本质了解并不多,基本可以运 用在前几个章节学习的原子结构、分子 结构和化学键的知识对本节课进一步学 习。再通过设计合适的情境和问题,让 学生自己分析、归纳出晶体与非晶体的 各种性质。

? 了解晶体与非晶体的本质差异 ? 掌握晶体的基本性质 知识与 技能 ? 通过生活常识、情感经验从宏观特征逐 步过渡到微观特征,认真把握内部有序 过程与 造就了外部有序。 方法 ? 通过对晶体内部微观结构的分析,培养 学生实事求是、务实严谨的学习作风 情感态 ? 通过“内部有序造就了外部有序”的事 度与价 实,培养学生的探究精神。 值观

教学重点:晶体与非晶
体的本质差异

教学难点:晶体与非晶
体的区别

1.利用具体的实物和图片进行教学; 2.运用观察、分析、对比、讨论等教学策 略引导学生自主学习; 3.通过实验帮助学生了解得到晶体的一般 途径; 4.充分利用多媒体课件和形象比喻等教学 方式; 5.通过学生的观察、思考、分析,结合学 生已有的知识和经验,以解决问题为主线, 引导学生积极、主动地参与问题解决的全 过程。

导入:展示漂亮的水晶图片及实验室常见的晶
体,并给出晶体与非晶体的概念。

探究本质差异:
应用多媒体课件展示NaCl、CO2、金刚石等晶体的 微观结构示意图以及教科书中的图3-4晶体SiO2和 非晶体SiO2的示意图。

A:晶体SiO2

B:非晶体SiO2

导出问题:晶体和非晶体的本质区别是什么?

———微观结构决定宏观性质

小结:结合以前和今天学到的知识,总结晶体
的性质。

实验探究:如何制备晶体?
【演示】实验3—1: 碘的升华与凝华 引导学生应用晶体的概念和性质,总 结制备晶体的方法: ⑴熔融态物质凝固 ⑵气态物质凝华 ⑶溶质从溶液中析出

总结
首先,重新展示上课开始的图片, 请学生判断是晶体还是非晶体。 然后,通过学生互相分享交流,总 结本节课主要介绍的内容:晶体的 概念、性质及晶体与非晶体的本质 区别及晶体的制备方法。

第三章 晶体和结构与性质 第一节 晶体的常识
一、晶体与非晶体 1.晶体:具有规则几何外形的固体。 2.非晶体:不具规则几何外形的固体。 3.晶体与非晶体的本质差异 4.晶体具有自范性的条件:晶体的生长速率适当 例:熔融态SiO2:快速冷却成为玛瑙,缓慢冷却成为水晶 二、晶体的特点 1.晶体内部质点和外形质点排列的高度有序性。 2.有固定的熔点。 3.有各向异性。 4.当单一波长的X射线通过晶体时,会在记录仪上看到分立的斑 点或谱线。 三、晶体制备的途径 ⑴熔融态物质凝固 ⑵气态物质凝华 ⑶溶质从溶液中析出

通过问题的解决,运用比较、分类、 抽象、概括的教学策略,引导学生 自己总结出晶体的概念和性质、晶 体和非晶体的本质区别。通过“学 与问”的讨论,结合实验3-1,引导 学生应用晶体的概念和性质,总结 获得晶体的方法,并能列举鉴别晶 体的方法。


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