当前位置:首页 >> 政史地 >>

[名校联盟]江苏省海头高级中学高中政治必修四《生活与哲学》复习课件:第四课 探究世界的本质


决定

世界观
系统化 理论化

方法论 体现
统一

起源
实践

哲学

指导
基础

具体科学

指导

何为本原 马 哲 基本问题 思维和存 在原关系 问题
两方面

内容

唯物主义 唯心主义

产生 基本特征 马义中国化成果

是否同一

可知论 不可知论

《生活与哲学》复习

《生活与哲学》复习 第二单元 第四课
探究世界的本质

把握唯物论体系
探究世界的本质
考 点 1

把握思维的奥妙
本质
决定 起源 生理基础 内容 能动地认识世界 能动地改造世界

概念

物质
世界的 物质性 概念

能动作用

意识

一切从实际出发,实事求是; 能动作用 树立正确的意识

考 点 与物质、 2 与静止的 关系 考 含义 点 3 普遍性与

运动

尊重/认识和利用规律

规律

客观性

相结合

主观能动性

第四课基本思路:世界是物质的,物质 是运动的,运动是有规律的。

第五课基本思路:意识具有能动作用, 人能够能动地认识世界和改造世界。
学科网]

[来源:z x x k

宁可多花时间,也要夯实基础知识!

考点点击
?

世界的物质性

1.辩证唯物主义的物质概念,世界的真正统一性就在于 它的物质性 2.运动的含义、物质与运动的关系、绝对运动与相对静 止

3.规律的含义、规律的客观性与普遍性

问题导思
1.说一说本课的四个概念。

2.复述本课的三对关系。
3.学完本课,你掌握了哪些原理和方法论。
[来源:z x x k 学科网]

考点一、物质的概念 1、哲学的物质概念:是指不依赖于人的意识, 并能为人的意识所反映的客观实在。
①什么是客观实在?(注意与客观存在的区分) “客观实在”概括了万事万物的共性:不依赖于人的意 识并能为人的意识所反映。但它并不独立存在,而是存在 于物质的具体形态中。

②“物质的唯一特性”与 “物质的根本属性” 运动 客观实在性 唯 根 运动是物质 物 一 本 存在的方式 是物质的本质 质 特 属 物质只有在运动 客观实在 性 中才能存在,运 性是物质 性
的具体形 态的共性

动是物质存在的 方式

③区分物质和物质的具体形态

A、什么是物质的具体形态? 物质的具体形态指各种具体事物,它们既有“客观 实在”这一共性,又有其个性(形状、色彩各异等)。 B、区分物质和物质的具体形态 首先,二者是紧密联系的。它们之间是共性和个性的关 系,是普遍和特殊的关系。其次,二者又是有区别的。

考点二:哲学的运动概念
(1)哲学上所讲的运动,是指宇宙间一切事物、 现象的变化和过程。

运动是物质的根本属性和存在方式
1. 运动是指宇宙中一切事物的变化和过程; 2. 变化是指事物在运动过程中所发生的状态乃至性质的改变, 包括量变和质变; 3. 发展是指新事物的产生,旧事物的灭亡,即新事物代替旧事 物。

?

4. .“少年安能长少年,海波尚变为桑田。”唐 代诗人李贺的这一诗句体现了( )
A. 运动是永恒的、绝对的和有条件的 B. 运动是物质的唯一特性 C. 运动是物质的根本属性和存在方式 D. 运动是静止的特殊状态

? ? ?

?

【解析】此题的主要意思是指:少年总要长大的,沧海会变桑 田,也就是说,整个世界是运动的,不运动的事物是不存在, 故选C。运动是无条件的,排除A。客观实在性是物质的唯一特 性,故排除B。静止是运动的特殊状态,故排除D。 【答案】C

2、运动和静止的关系
(1)什么是静止?课本P32 辩证唯物主义所讲的静止是运动的特殊状 态,是相对的,有条件的,它有两方面含义: 一是指事物在它发展的一定阶段和一定时期, 根本性质没有发生变化。 二是指事物相对于某一参照系来说,没有发生 某种运动,或者说物体在一定条件和范围内没 有进行某种特殊的运动。

(2)运动和静止的关系
原理内容:运动是绝对的、无条件的和永恒的。静止是相对的, 有条件的和暂时的。静止是运动的特殊状态,任何事物都是绝对 运动和相对静止的统一。 方法论:要求我们用运动、变化、发展的观点看问题,要看到事物 相对静止的存在。

错误倾向:反对割裂绝对运动和相对静止统一性 的观点。只承认静止而否定运动,是形而上学的 不变论;只承认绝对运动,否认相对静止,是相 对主义和诡辩论。

考点二:哲学的运动概念
1. 运动和物质的关系 (1)哲学上所讲的运动,是指宇宙间一切事物、 现象的变化和过程。 (2)运动与物质的关系? 原理内容:⑴物质是运动的物质,运动是物质的根本 属性和存在方式。⑵运动是物质的运动,物质是运动 的承担者。 (3) 脱离运动的物质和脱离物质的运动是 根本不存在的。 方法论:要求我们用运动、变化、发展的观点看问题。

错误倾向:反对用静止的观点看问题。离开运动谈物质是 形而上学的物质观。离开物质谈运动是唯心主义的运动观。

针对训练
1、《坛经》记载:时风吹幡动,一僧曰风 动,一僧曰幡动,议论不一。慧能进曰: “不是风动,不是幡动,仁者心动!”,慧能 的观点属于( ) ? A.离开物质谈运动的唯心主义观点 ? B.离开运动谈物质的形而上学观点 C.把物质和运动结合起来的观点 ? D.神创论观点
?

A

2.(2010· 江苏高考)子在川上曰:“逝者如斯夫,不
舍昼夜。”这句话蕴含的道理是( ) A. 运动是无条件的、绝对的 B. 世界万物是永恒 发展的 C. 运动是物质的唯一特性 D. 运动是离不开物质的 【解析】此题强调了世间万物每时每刻都处在运动之 中,可见运动的绝对性,故答案为A。发展是一种运 动,但运动并非都是发展,排除B。客观实在性是物 质的唯一特性,排除C。此题只强调运动,没有凸显 物质与运动的关系,故排除D。 【答案】A

?

?

?

?

3、“任何一个有机体,在每一瞬间是它本 身又不是它本身,始终处于不间断的变化 之中”。这句话是说( D ) ①事物的变化是捉摸不定的 ②事物的运动 是绝对运动和相对静止的统一 ③运动是物质的唯一特性 ④对立统一是 各种运动形式的普遍联系 A.①② B.②③ C.③④ D.②④

?

?

?

5. . (原创)成语《刻舟求剑》中的人物, 犯的错误是( ) ①割裂了物质与运动的关系 ②割裂了 绝对运动与相对静止的辩证统一 ③没 有认识到规律的客观性 ④没有认识到 物质世界的客观性 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

【解析】刻舟求剑中的人物,只看到了剑、河、船、人的存在,没 有认识到船的运动,没有认识到运动是物质的存在方式,故①正确。 此人只看到了自己与船的相对静止,没有认识到船的运动,故割裂 了相对静止与绝对运动的统一,故②正确。 答案】A

考点三:物质运动的规律 1、规律的含义 事物运动过程中本身所固有的本质 的必然的稳定联系。 固有的
-不是主观赋予或是上帝创造

本质的
必然的 稳定的

-不是表面的、现象的、外在的
-是确定不移的,不是偶然的 -具有重复性,不是多变易逝的

注意:1、规律本身无好坏之分 2、规律不能被改变或创造,只能认识和利用

迁移运用
1.下列属于规律的有
①水往低处流 ②生产关系一定要适合生产力 的发展 ③摩擦生热 ④商品的价值量由社会 必要劳动时间决定⑤新陈代谢⑥商品价格围 绕价值上下波动⑦太阳东升西落 A、①③④ B、②④⑤ C、①②③④⑤⑥⑦ D、②⑤⑦

B

2、世界的真正统一性就在于它的物质性
世界的物质性(原理)
[世界观]

①自然界是物质的; ②人类社会的产生、存在、 发展及其构成要素都具有客观的物质性;③人的 意识是社会的产物,它是在劳动中伴随人和人类社 会一起产生的。因此,世界是物质的世界,世界 的真正统一性就在于它的物质性。
方法论启示:人们在改造自然的活动中,要尊重自 然界和人类社会的客观性,树立人与与自然、人与 社会的和谐理念。

?

3. (原创)下面漫画《走样》没有认识到

? ? ? ?

( ) A. 物质世界的客观实在性 B. 运动是物质的存在方式 C. 世界是绝对运动与相对静止的统一 D. 人可以认识和利用规律

【解析】漫画主要反映了在新农村建设中, 违背客观实际,忽略物质世界客观性的现象, 故答案为A。 【答案】A

★ 2、规律的客观性和普遍性原理

原理内容:规律是事物运动过程者固有的本质的 必然的稳定的联系。规律是客观的,不以人的主 观意志为转移。规律既不能被创造,也不能被消 灭。规律是普遍的,自然界、人类社会和人的思 维,在其运动变化和发展的过程中,都遵循其固 有的规律 。

方法论1:规律的客观性和普遍性要求我们,必须尊 重规律,按客观规律办事,而不能违背规律。一旦 违背客观规律,人们就会受到规律的惩罚;

方法论2:在客观规律面前,人并不是无能为 力的,人可以在认识和把握规律的基础上根 据规律发生作用的条件和形式利用规律,改 造客观世界。 方法论3:实事求是,一切从实际出发。既要 尊重客观规律,又要发挥人的主观能动性, 把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来, 把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结 合起来。 (规律客观性与人的主观能动性辩证关系原理)

错误倾向: ⑴反对片面夸大人的主观能动性、否认 规律的客观性、盲目蛮干的唯心主义错误; ⑵也要反对片面夸大规律的客观性,忽视 人的主观能动性、无所作为的形而上学错 误。

易混易错点
充分发挥主观能动性就能取得成功。

①取得成功要不要发挥主观能动性?为什么?
在既定的条件下,发挥主观能动性有利于问题的解决,是 取得成功的重要因素。

②发挥主观能动性就一定能成功吗?为什么?
客观条件和客观规律制约着主观能动性的发挥,因此发挥 主观能动性必须从客观条件出发,尊重客观规律才能取得 成功;否则违背规律,一味蛮干则会导致失败。 只有从客观条件出发,把尊重规律客观性和发挥主观能动 性相结合,办事情才能取得成功。

?

? ?

?
?

6. (2013北京)当前,有些家长“超前”、 “超负荷”地让孩子上各种培训班,使孩子学 习压力过大,甚至产生厌学情绪,结果事与愿 违。在孩子培养问题上,这些家长( ) A.认为事物发展不存在矛盾 B.忽视了规律在事物发展中的作用 C.没看到事物发展过程存在质变 D.不重视外部条件对事物发展的影响

B

22、“日往则月来,月往则日来,日月相推而明 生焉;寒往则暑来,暑往则寒来,寒暑相推而岁 成焉。”P31——一切事物都处于运动和变化之 中。
?

?

?

?

23、“仁者心动” “万物都在运动,但只是在概念 中运动” “世界的发展是绝对精神的自我运 动”“事物和状态不过是我们的心灵所采取的一种 观点”p31这些观点都属于离开物质谈运动的唯心 主义观点。 24、“没有运动的物质和没有物质的运动一样,是 不可想象的”p31——物质与运动的辩证关系。 25、“静者静动,非不动也。静即含动,动不舍 静”p32——运动与静止的辩证关系。 26、“人一次也不能踏进同一条河流” “日方中方 睨,物方生方死” p32——属于只承认绝对运动而

?

?

?

27、“飞矢不动”、“旋岚偃岳而常静,江河竞 注而不流,野马飘鼓而不动,日月历天而不周。复 何怪哉?”P32——该观点只承认静止而否认运动, 陷入形而上学的绝对静止论(或不变论)。 28、赫拉克里特:“人不能两次踏进同一条河 流。”P32——物质世界是绝对运动与相对静止的 统一。 29、“天有常道矣,地有常数矣,君子有常体 矣”。“天行有常,不为尧存,不为桀 亡。”P33——事物运动是有规律的,规律具有客 观性。

误区警示
1.世界既是物质的,又是意识的。

2.自然界是物质的,人为世界是意识的。
3.运动是物质的唯一特性。 4.所谓静止就是不变。 5.规律是能够被人们认识和改造的。 6.规律就是一种自然现象。

7.规律是一种联系,联系就是规律。 9.物质和意识相互依赖。

8.客观事物的规律是客观的,思维规律是主观的。

合作探究1
1、伞是一种十分古老的传统产品,某伞业公司却 不断赋予它新的功能;他们以小搏大,以晴雨伞为 主导产品,囊括伞具、雨衣、锁具生产,把一个小 产品做成了一个大产业。前些年他们敏感地从全球 性的气候变化、紫外线增强的新闻中意识到,防紫 外线产品是个大市场。于是及时组织专家、技术人 员研发出获得国家专利的防紫外线系列伞新产品, 一问世就俏销国内和国际市场,企业获得了良好的 经济效益。该企业不断调整产品结构,控制低档伞 产品数量,集团兼并了两家国有企业,在竞争中集 团不断发展壮大。 运用规律客观性与人的主观能动性辩证关系 原理谈谈该公司成功的经验。(6分)

?

①规律具有客观性、普遍性,要尊重客观规律, 按规律办事。该公司在经营过程中按照市场经济 运行的规律办事,公司经营取得了良好的经济效 益。(6分)

?

②规律是客观的,并不是说人们在规律面前是无 能为力的,人们可以在认识和把握规律的基础上, 根据规律发生作用的条件和形式,利用规律,改 造世界,造福于人类。该公司在经营中充分发挥 人的主观能动性,分析研究市场,组织专家和技 术人员,研发新产品,取得了成功。(6分)

小结: 物质

世界是物质的,物质是运动的,运 动都是有规律的,规律是客观的。

主体
根本属性 存在方式

运动
规律

动中有静 静止 静中有动

普遍性

客观性

规律客观性与主观能动性关系
1.4个含义:物质、运动、静止、规律 2.3对关系:物质与运动的关系、运动与静止的关系
规律客观性与主观能动性关系

3.2个原理:世界的物质性原理、规律的客观性原理

探究二:“以青山绿水为本,走可持续发展道
路”。江苏某市原有的工业基础薄弱,如果走传统
的经济发展道路,不但难以赶上发达地区,而且会 造成生态破坏、环境污染。市委、市政府经过调查 研究、认真分析,因地制宜,搬迁有色金属企业, 治理老企业污染,建设生态经济示范区。目前,该 市境内森林覆盖率达到57.1%,人与自然和谐相处, 经济与社会协调发展,成为著名的国家生态经济示

范区、旅游胜地。

从辩证唯物论角度,分析该市处理人与 自然关系的做法对我们有何启示?

解析:题目要求用唯物论的知识,可从人与自然和谐
相处、尊重规律、正确发挥主观能动性等方面分析。

答案:(1)自然界是物质的,具有客观性,要尊重自然,
顺应自然,与自然和谐相处。

(2)规律具有普遍性和客观性,违背规律必然受到惩罚,
要尊重规律,按客观规律办事。 (3)要正确发挥主观能动性,将发挥主观能动性与尊重 客观规律相结合,树立科学的发展观,促进自然和社 会的可持续发展。

能力是“练”出来的


相关文章:
高中政治必修四《生活与哲学》重点知识
高中政治必修四《生活与哲学》重点知识_高二政史地_政史地_高中教育_教育专区。必修四重点知识梳理。生活与哲学重点知识整理第一单元 1、哲学与生活( 1) 哲学的...
必修4《生活与哲学》考点把握和构建
(四)必修 4《生活与哲学》考点把握和构建 第一部分:成功解哲学题必备要素例(...某校高二(8)班同学以“感受危机与发展”为 主题开展综合探究活动,同学们就调查...
高中政治必修四哲学第四课探究世界的本质 测试题
高中政治必修四哲学第四课探究世界的本质 测试题_政史地_高中教育_教育专区。...[名校联盟]江苏省海头高... 37页 5下载券 高中政治必修四第四课《... ...
人教版高中政治必修4《生活与哲学》知识结构图
人教版高中政治必修4《生活与哲学》知识结构图_政史地_高中教育_教育专区。一、...在实践中检验和发展真理 综合探究: 解放思想,就是使思想和实际相符合,使主观和...
高中政治必修4《生活与哲学》判断题
高中政治必修4《生活与哲学》判断题_政史地_高中教育_教育专区。高中政治必修 4《生活与哲学》判断题 唯物论部分 1、物质和意识相互影响,相互制约; 解析:物质决定...
高中政治:必修四、生活与哲学
哲学常见误区 高中政治必修... 4页 免费 江苏高考...必修四生活与哲学 高中政治(人民教育出版社)即:...第二单元、探索世界与追求真理 第四课探究世界的...
高中政治必修四《生活与哲学》知识点
高中政治必修四《生活与哲学》知识点_政史地_高中教育...探索世界与追求真理 第四课:探究世界的本质 1、...
高中政治必修四《生活与哲学》知识点
高中政治必修四《生活与哲学》第一单元:生活智慧与时代精神 第一课:美好生活的...第二单元:探索世界与追求真理 第四课:探究世界的本质 1、什么是物质? 、什么...
高中政治必修四生活与哲学答题方法解析1
高中政治必修四生活与哲学答题方法解析1_高三政史地...课标题:第四课《探究世界的本 质 、第五课《...比如:国庆游行江苏彩车“吉祥如意” 、新疆彩车“...
高中政治必修四生活与哲学答题方法解1
高中政治必修四生活与哲学答题方法解1_高一政史地_政史地_高中教育_教育专区。高中政治必修四生活与哲学答题方法解析 注意抓住范围:(辩证)唯物论=探索世界、(辩证...
更多相关标签: