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2014高考政治大一轮复习第十六课自觉投身社会实践 第三十九节在实践中锻炼成才


大一轮复习

哲学常识 第十六课 自觉投身社会实践

第三十九节

在实践中锻炼成才

[最新考纲] 群众利益高于一切;在改造客观世界的同时改造主观世界;在社会实 践中,实现主观与客观、个人与社会的统一。 [命题报告] 从内容上看,本节课考查的重点是人民群众是历史的创造者;群 众观点和群众路线。 从

题型上看,既有选择题,也有主观题。 从考查方式上看,高考往往结合一些社会热点问题如我国人民群 众在农村、城镇改革中的伟大创造,在构建社会主义和谐社会中的伟 大作用,或我国政府为制定《“十二五”规划纲要》等文件而征集民 意的做法等进行考查。
知识整合 考点突破 错题诊断 限时训练

人民群众是实践的主体,是历史的创造者;相信群众,依靠群众,

知识整合·有序识记

精神财富 社会变革

人民群众

认识能力 科学 个人与社会

考点突破·深度剖析

核心考点一
核 心 突 破

人民群众是历史的创造者

1.人民群众是实践的主体,是历史的创造者 (1)人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们, 其主要 的稳定的部分是劳动群众。 (2)人民群众是实践的主体,是历史的创造者。主要表现: ①人民群众是社会物质财富的创造者,因而从根本上推动了 社会的发展。②人民群众是社会精神财富的创造者,从而推 动了社会的全面进步。③人民群众是社会变革的决定力量, 在社会变革中起主体作用。
核心考点一

核心突破

思维拓展

命题探究

对点精练

考点突破·深度剖析
2.相信群众,依靠群众,群众利益高于一切 (1)肯定人民群众创造历史的决定作用,就必须树立群众观 点,坚持群众路线。 (2)树立群众观点、坚持群众路线主要应做到:相信群众、依 靠群众、为人民群众的利益而奋斗。 (3)青年学生要坚定地走与人民群众的实践相结合的道路。 ①这是由青年学生的特点和社会主义现代化建设及改革开 放的实践需要所决定的。②要求:首先,青年学生既要学习 书本知识,又要参加社会实践,要把理论和实践结合起来, 把读书和实践结合起来。其次,青年学生要自觉投身社会实 践,在“情、理、行”三方面来一个彻底的转变。
核心考点一

核心突破

思维拓展

命题探究

对点精练

考点突破·深度剖析 思 维 拓 展 1.全面准确理解“人民群众”概念
人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们,其主要的稳 定的部分是劳动群众。人民群众是一个历史范畴,包括不同的 阶级、阶层、社会集团,既包括体力劳动者,也包括脑力劳动 者。对于这个概念我们要从以下几方面理解: (1)“人民群众”通常指在历史上未留下姓名、 在社会发展进程 中未留下明显的个人意志印记的人们,这主要是相对于个人而 言的。(2)“人民群众”作为一个集体概念,是指占人口绝大多 数的人,是“人们”中的大多数;它有着质的规定性,即一切 对社会发展起推动作用的人们,在阶级社会中包括一切对社会 发展起促进作用的阶级、阶层和社会集团。
核心考点一

核心突破

思维拓展

命题探究

对点精练

考点突破·深度剖析

(3)“人民群众”是一个历史范畴。这个概念在不同的国家和 各个国家的不同历史时期,具有不同的内涵,即它所包含的 内容随着历史的发展而不断地发展变化,所以对于人民群众 的具体含义要做历史的分析。(4)“人民群众”的主体和稳定 的部分是劳动群众。人民群众范畴的内容随历史的变化而变 化,但是,不管历史如何变化,从事物质资料生产的劳动群 众和从事精神生产的知识分子,始终是人民群众的主体和稳 定部分。

核心考点一

核心突破

思维拓展

命题探究

对点精练

考点突破·深度剖析

2.比一比:人民群众是历史的创造者与杰出人物的重大作用 (1)区别:人民群众是历史的创造者,主要表现在:人民群众是 物质财富的创造者;人民群众是精神财富的创造者;人民群众 是社会变革的决定力量。杰出人物一般是指在一定历史发展阶 段中对历史发展起过重大推动作用的伟大人物。杰出人物作为 实现历史任务的发起者、组织者、指挥者,在事关社会历史进 程的重大历史事件中,通过参与、组织、指挥重大历史事件, 有力地推动了社会的发展和历史的进步。

核心考点一

核心突破

思维拓展

命题探究

对点精练

考点突破·深度剖析

(2)联系:坚持人民群众创造历史与肯定杰出人物的历史作用并 不矛盾。杰出人物对社会历史发展的促进作用总是以人民群众 创造历史的决定作用为基础。人民群众创造历史的决定作用, 是产生杰出人物历史作用的源泉,杰出人物只有自始至终地依 靠群众,才能有所作为。

核心考点一

核心突破

思维拓展

命题探究

对点精练

考点突破·深度剖析

3.群众观点和群众路线的关系 类型 关系 群众观点 群众路线

相信人民群众自己解放自 一切为了群众, 区别 己,全心全意为人民服务, 一切依靠群众, 一切向人民群众负责, 虚心 从 群 众 中 来 到 向人民群众学习 群众中去 没有坚定的群众观点, 就不可能在工作中贯 联系 彻群众路线; 反之, 单有为人民服务的热情, 而没有群众路线的领导方法与工作方法, 也 不能把工作做好,二者是辩证统一的
核心考点一

核心突破

思维拓展

命题探究

对点精练

考点突破·深度剖析

4. 为人民群众的利益而奋斗涉及两个考点,一是人民群众 是实践的主体,历史的创造者,要为人民群众的利益而 奋斗,二是正确的价值观要符合人民群众的利益。

核心考点一

核心突破

思维拓展

命题探究

对点精练

考点突破·深度剖析 命 题 探 究
命题点 1 典例 1 人民群众的作用 (2012· 浙江高考)近年来,W 村在村民收入不断提高的同

时,开展了群众性的“一碑两谱五星”乡村文化创建活动。所 谓“一碑”,即树立一座精神丰碑,主要收集本村先辈在革命 战争时期的英雄事迹;“两谱”,即撰写时代风范谱、尊老爱 幼谱,主要收录在乡村发展、家庭邻里关系中的先进典型;“五 星”,即创评“读书、创业、诚信、法纪、勤俭”等五项星级 文明户。村民们以极大热情参与了这一活动,讲身边事、树身 边人、自评自荐、互评互荐,精神面貌焕然一新。 上述材料如何体现人民群众是社会精神财富的创造者?
核心考点一

核心突破

思维拓展

命题探究

对点精练

考点突破·深度剖析

解析 本题以 W 村开展的文化创建活动为背景材料,考 查哲学常识中人民群众的历史作用的知识。应从人民群众 创造精神财富的来源、物质条件和直接创造的精神财富等 方面具体回答。
答案 W 村群众在革命战争时期的英雄壮举,在新时期的 生活、求学和创业经历是“一碑两谱五星”文化活动的源 泉;他们发展经济为新时期精神文明建设提供了必要的物 质条件;他们通过收集、整理、评荐、比学等方式直接创 造了思想道德建设方面的精神财富。

核心考点一

核心突破

思维拓展

命题探究

对点精练

考点突破·深度剖析

命题点 2 群众观点和群众路线 典例 2 (2011· 北京高考)毛泽东指出:“我们共产党人好比种子, 人民好比土地。我们到了一个地方,就要同那里的人民结合起 来, 在人民中间生根、 开花。 ”这段话强调中国共产党要( A.善于运用统一战线 C.发挥人民首创精神 B.紧紧依靠人民群众 D.自觉接受人民监督 )

核心考点一

核心突破

思维拓展

命题探究

对点精练

考点突破·深度剖析

命题点 2 群众观点和群众路线 典例 2 (2011· 北京高考)毛泽东指出:“我们共产党人好比种子, 人民好比土地。我们到了一个地方,就要同那里的人民结合起 来, 在人民中间生根、 开花。 ”这段话强调中国共产党要( B ) A.善于运用统一战线 C.发挥人民首创精神
解析

B.紧紧依靠人民群众 D.自觉接受人民监督

毛泽东同志的讲话论证了中国共产党和人民的关

系,“同那里的人民结合起来”就是要紧紧依靠当地人民 群众,所以 B 项正确。材料并没有体现统一战线的作用, A 项不符合题意;C、D 两项与题意无关,材料没有强调 人民的首创精神和人民的监督。故选 B。
核心考点一

核心突破

思维拓展

命题探究

对点精练

考点突破·深度剖析 对 点 精 练
1.在党的十八大召开之前,南京市的 5 位十八大代表走进龙虎 网等联合直播室,倾听南京网民、百姓和党员的意见、建议 与呼声,现场与网友互动,并承诺将网民的意见和建议带到 十八大。党的十八大代表之所以要听民声、汇民愿,是因为 ( ①人民群众是历史的创作者 场上 作的基本原则 A.①② B.②③ C.①③④ D.①②③④ ③政府是人民意旨的执行者 ) ②要自觉站在最广大人民的立 ④对人民负责是政府工

核心考点一

核心突破

思维拓展

命题探究

对点精练

考点突破·深度剖析 对 点 精 练
1.在党的十八大召开之前,南京市的 5 位十八大代表走进龙虎 网等联合直播室,倾听南京网民、百姓和党员的意见、建议 与呼声,现场与网友互动,并承诺将网民的意见和建议带到 十八大。党的十八大代表之所以要听民声、汇民愿,是因为 ①人民群众是历史的创作者 场上 作的基本原则 A.①② B.②③ C.①③④ D.①②③④ ( A ) ②要自觉站在最广大人民的立 ④对人民负责是政府工

③政府是人民意旨的执行者

核心考点一

核心突破

思维拓展

命题探究

对点精练

考点突破·深度剖析

2.党的十八大报告指出,要以保障和改善民生为重点,加强和创 新社会管理,要多谋民生之利,多解民生之忧,解决好人民最 关心最直接最现实的利益问题。上述论断包含的哲学道理是 ( ①人民群众的利益是最高的价值标准 创造者 ③真理是具体的、 有条件的 B.①③④ 持一切从实际出发 A.①②③ C.②③④ D.①②④ ) ②人民群众是历史的 ④想问题、 办事情要坚

核心考点一

核心突破

思维拓展

命题探究

对点精练

考点突破·深度剖析

2.党的十八大报告指出,要以保障和改善民生为重点,加强和创 新社会管理,要多谋民生之利,多解民生之忧,解决好人民最 关心最直接最现实的利益问题。上述论断包含的哲学道理是 ①人民群众的利益是最高的价值标准 创造者 ③真理是具体的、 有条件的 B.①③④ 持一切从实际出发 A.①②③ C.②③④ D.①②④ ( D ) ②人民群众是历史的 ④想问题、 办事情要坚

核心考点一

核心突破

思维拓展

命题探究

对点精练

考点突破·深度剖析

核心考点二
核 心 突 破

在实践中改造主观世界

1.在实践中改造主观世界 (1)认识世界的目的是为了改造世界。改造世界包括改造客观 世界和改造主观世界两个方面。 (2)改造客观世界就是改造自然界和人类社会。

核心考点二

核心突破

思维拓展

命题探究

对点精练

考点突破·深度剖析

(3)改造主观世界,就是改造自己的思想,改造自己的认识能 力,改造主观世界同客观世界的关系。在改造主观世界中,世 界观、 人生观和价值观的改造处于核心的地位。 在主观世界中, “三观”是统一的,其中起决定作用的是世界观。 (4)改造客观世界和改造主观世界是相互联系、相互作用的。 改造主观世界是为了更好地改造客观世界, 人们在改造客观世 界的同时也改造着自己的主观世界。通过自觉改造主观世界, 又能提高改造客观世界的能力。

核心考点二

核心突破

思维拓展

命题探究

对点精练

考点突破·深度剖析

2.在社会实践中实现主观与客观、个人与社会的统一 (1)无论是改造客观世界,还是改造主观世界,都离不开社会实践。实 践是主观见之于客观的活动,也是个人在社会中进行的活动,因而实 践是主观与客观、个人与社会统一的基础。(2)在实践中实现主观与客 观的科学统一,正确地认识客观世界,成功地改造客观世界是我们追 求的世界观境界。(3)在实践中实现个人与社会的正确统一,积极地为 社会作出贡献,实现个人的人生价值是我们追求的人生观境界。

核心考点二

核心突破

思维拓展

命题探究

对点精练

考点突破·深度剖析 思 维 拓 展

改造客观世界与改造主观世界的关系 改造客观世界 改造主观世界 是指改造自己的思想, 提高自己的 区 是指改造自然界和人 认识能力, 改善主观世界和客观世 别 类社会 界的关系。其中世界观、人生观和 价值观的改造处于核心地位

核心考点二

核心突破

思维拓展

命题探究

对点精练

考点突破·深度剖析

①改造主观世界是为了更好地改造客观世界,人们在改 造客观世界的同时也改造着自己的主观世界。 ②通过自觉改造主观世界,能提高改造客观世界的能力。 联 在这种互相作用之中,人们不断地改善着主观世界同客 系 观世界的关系,实现着促进客观世界的发展和人自身的 不断完善这样双重的目的。 ③无论是改造客观世界,还是改造主观世界,都离不开 社会实践

核心考点二

核心突破

思维拓展

命题探究

对点精练

考点突破·深度剖析

命 题 探 究
命题点 1 典例 3 改造客观世界和改造主观世界的关系 (2009· 上海高考)胡锦涛总书记指出:“在改造客观世界的进

程中,我们的主观世界可以得到磨炼和提高。我们的主观世界不断 得到改造,就可以推动我们更好地改造客观世界。”这表明改造客 观世界和改造主观世界之间是 A.相互作用的关系 C.相互对立的关系 B.彼此分离的关系 D.完全一致的关系 ( )

核心考点二

核心突破

思维拓展

命题探究

对点精练

考点突破·深度剖析

命 题 探 究
命题点 1 典例 3 改造客观世界和改造主观世界的关系 (2009· 上海高考)胡锦涛总书记指出:“在改造客观世界的进

程中,我们的主观世界可以得到磨炼和提高。我们的主观世界不断 得到改造,就可以推动我们更好地改造客观世界。”这表明改造客 观世界和改造主观世界之间是 A.相互作用的关系 C.相互对立的关系 B.彼此分离的关系 D.完全一致的关系 ( A )

解析

胡锦涛总书记的话表明了改造客观世界和改造主观世界之

间是相互作用、相互促进的关系。B、C、D 说法错误,故排除。

核心考点二

核心突破

思维拓展

命题探究

对点精练

考点突破·深度剖析 对 点 精 练

3.下面漫画给我们的启示是 B.必须树立集体主义价值观

(

)

A.必须深入实践,改造客观世界 C.改造主观世界和改造客观世界是相 辅相成的 D.必须改造主观世界,树立科学的世界观

核心考点二

核心突破

思维拓展

命题探究

对点精练

考点突破·深度剖析 对 点 精 练

3.下面漫画给我们的启示是

( D ) A.必须深入实践,改造客观世界 B.必须树立集体主义价值观 C.改造主观世界和改造客观世界是相 辅相成的 D.必须改造主观世界,树立科学的世界观

解析

漫画中学生的行为是唯心主义世界观在现实生活中的具

体表现。针对上述现象,必须加强世界观的改造,树立科学的世 界观。漫画没有体现个人与他人、个人与社会的关系,也没有体 现改造主观世界和改造客观世界的关系。
核心考点二

核心突破

思维拓展

命题探究

对点精练

考点突破·深度剖析
4.要实现两种境界,即主观与客观、个人与社会的统一,每个人 都应该自觉地改造世界观、 人生观和价值观。 之所以要改造“三 观”,是因为 ( ) ③ ①世界观、人生观、价值观的改造在改造主观世界中居于核心 地位 ②世界观、 人生观、 价值观对人的活动具有导向作用 人的世界观、人生观、价值观是统一的 生观、价值观有利于人的全面发展 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ ④科学的世界观、人

核心考点二

核心突破

思维拓展

命题探究

对点精练

考点突破·深度剖析
4.要实现两种境界,即主观与客观、个人与社会的统一,每个人 都应该自觉地改造世界观、 人生观和价值观。 之所以要改造“三 观”,是因为 ( B ) ①世界观、人生观、价值观的改造在改造主观世界中居于核心 地位 ②世界观、 人生观、 价值观对人的活动具有导向作用 人的世界观、人生观、价值观是统一的 生观、价值观有利于人的全面发展 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ ③ ④科学的世界观、人

解析 ①②④符合要求,③说法本身不对。

核心考点二

核心突破

思维拓展

命题探究

对点精练

错题诊断·消除盲点

易错点1

个人对历史发展的作用是微不足道的

提醒 人民群众是历史的创造者,并不否认个人的作用,个 人总会对社会发展产生或大或小、或促进或阻碍的作用。

易错点1

易错点2

易错点3

错题诊断·消除盲点

矫正训练 1 发展中国特色社会主义是广大人民群众自己的事业, 只有依靠广大人民群众才能实现。党员干部必须心装人民疾苦, 坚持民之所忧、 我之所思, 民之所思、 我之所行。 这体现了( ①人民群众是实践的主体 识来源于实践 A.①②③ ②个人的作用是微不足道的 ④从群众中来,到群众中去的工作方法 B.①③④ C.①②④ D.②③④ ) ③认

易错点1

易错点2

易错点3

错题诊断·消除盲点

矫正训练 1 发展中国特色社会主义是广大人民群众自己的事业, 只有依靠广大人民群众才能实现。党员干部必须心装人民疾苦, 坚持民之所忧、 我之所思, 民之所思、 我之所行。 这体现了( B ) ①人民群众是实践的主体 ②个人的作用是微不足道的 ③认 识来源于实践 A.①②③ ④从群众中来,到群众中去的工作方法 B.①③④ C.①②④ D.②③④

解析 本题易错选②, 错在没有正确理解个人与人民群众 的关系。

易错点1

易错点2

易错点3

错题诊断·消除盲点

易错点2
提醒

人民群众是社会变革的领导力量

人民群众是社会变革的决定力量而不是领导力量

易错点1

易错点2

易错点3

错题诊断·消除盲点 矫正训练 2 90 多年来, 在党的带领下, 中国人民取得了一个又一
个奇迹。 而实际上人民群众才是我党的“衣食父母”。 没有人民 群众的支持,我们的党就成了无本之木、无源之水,我们的所有 工作就没有任何意义, 我们的一切努力也都不能成功。 这段话启 示我们 A.人民群众是社会变革的领导力量 B.在生产方式中,人民群众是最革命、最活跃的因素 C.人民群众是社会物质财富的创造者 D.要坚定地走与人民群众相结合的道路 ( )

易错点1

易错点2

易错点3

错题诊断·消除盲点 矫正训练 2 90 多年来, 在党的带领下, 中国人民取得了一个又一
个奇迹。 而实际上人民群众才是我党的“衣食父母”。 没有人民 群众的支持,我们的党就成了无本之木、无源之水,我们的所有 工作就没有任何意义, 我们的一切努力也都不能成功。 这段话启 示我们 A.人民群众是社会变革的领导力量 B.在生产方式中,人民群众是最革命、最活跃的因素 C.人民群众是社会物质财富的创造者 D.要坚定地走与人民群众相结合的道路 解析 “没有人民群众的支持,我们的一切努力都不能成功”,
这启示我们要坚持群众观点和群众路线,D 符合题意。人民群众 是社会变革的决定力量而不是领导力量,A 错误;在生产方式中, 生产力是最革命、最活跃的因素,B 错误;C 不符合题意。
易错点1
易错点2 易错点3

( D )

错题诊断·消除盲点

易错点3
提醒

杰出人物创造历史

夸大了杰出人物的作用;对历史发展起推动作用的

杰出人物也属于人民群众的范畴。

易错点1

易错点2

易错点3

错题诊断·消除盲点

矫正训练 3 “群众是一串‘零’,再多也是零;杰出人物 则是这串‘零’前的非零实数,一加到零前,就成了一 个天文数字。”此观点 A.肯定了人民群众是社会变革的决定力量 B.夸大了杰出人物的作用,否定了人民群众是历史的创 造者 C.告诫杰出人物一定要相信群众、依靠群众 D. 正确反映了人民群众和杰出人物在社会发展中的作用 ( )

易错点1

易错点2

易错点3

错题诊断·消除盲点

矫正训练 3 “群众是一串‘零’,再多也是零;杰出人物 则是这串‘零’前的非零实数,一加到零前,就成了一 个天文数字。”此观点 A.肯定了人民群众是社会变革的决定力量 B.夸大了杰出人物的作用,否定了人民群众是历史的创 造者 C.告诫杰出人物一定要相信群众、依靠群众 D. 正确反映了人民群众和杰出人物在社会发展中的作用
解析 材料中认为人民群众是“零”, 实际上否定了人民群众

( B )

的作用,夸大了杰出人物的作用,故 B 项正确。
易错点1
易错点2 易错点3

练出高分
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

练出高分
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一、选择题(每小题 6 分,共 72 分) 1. 梁启超认为: “历史者英雄之舞台也, 舍英雄几无历史”。 这一观点 ①认为英雄人物创造历史 造者 ③属于唯物史观 B.①③ 与了历史的创造 A.①② C.①②③ D.①②④ ( ) ②否认了人民群众是历史的创 ④否认每个人都在一定程度上参

练出高分
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一、选择题(每小题 6 分,共 72 分) 1. 梁启超认为: “历史者英雄之舞台也, 舍英雄几无历史”。 这一观点 ①认为英雄人物创造历史 造者 ③属于唯物史观 B.①③ 与了历史的创造 A.①② C.①②③ D.①②④ ( D ) ②否认了人民群众是历史的创 ④否认每个人都在一定程度上参

练出高分
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2.2012 年以来,在保持经济稳定发展过程中,民生问题被置于我 国经济社会发展的突出位置。 国家重视民生问题的历史唯物主义 依据是 A.生产力决定生产关系 B.人民群众是历史的创造者 C.社会发展史首先是生产发展的历史 D.矛盾主要方面决定事物的性质 ( )

练出高分
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2.2012 年以来,在保持经济稳定发展过程中,民生问题被置于我 国经济社会发展的突出位置。 国家重视民生问题的历史唯物主义 依据是 A.生产力决定生产关系 B.人民群众是历史的创造者 C.社会发展史首先是生产发展的历史 D.矛盾主要方面决定事物的性质
解析 本题考查人民群众的知识。此题比较基础,只要抓 住题干重视民生问题的历史唯物主义依据即可选出 B。 和 A C 在强调生产力的决定作用;D 矛盾主要方面决定事物的 性质不属于题干要求的历史唯物主义角度。

( B )

练出高分
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3.蒲松龄在创作《聊斋志异》时,设立茶馆,通过群众讲故事来搜 集素材。这说明了 ①英雄人物在历史中的作用是通过传说实现的 生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉 实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件 英雄人物共同创造历史 A.①② B.①②③ C.②③ D.②③④ ( ) ②人民群众的 ③人民群众的 ④人民群众和

练出高分
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3.蒲松龄在创作《聊斋志异》时,设立茶馆,通过群众讲故事来搜 集素材。这说明了 ①英雄人物在历史中的作用是通过传说实现的 生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉 实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件 ( C ) ②人民群众的 ③人民群众的 ④人民群众和

英雄人物共同创造历史 解析 本题易错选④,原因在于对人民群众与英雄人物的 A.①② B.①②③ C.②③ D.②③④ 作用理解错误,英雄人物推动历史发展的作用是通过人民
群众的实践来实现的;①错误,英雄人物对历史的推动作 用并不一定都是通过传说来实现的。②③正确,人民群众 的实践是精神财富的源泉,为精神财富的创造提供必要的 物质条件。

练出高分
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4.(2012· 海南高考)马克思说,人是历史的剧作者,又是历史的剧中 人。下列对这一观点理解正确的是 ②人的有目的的意识活动引领社会历史发展 盾决定并改变社会的性质和面貌 社会条件的制约 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ ( ) ①人是社会历史的主体,社会历史是由人的实践活动构成的 ③人与社会的矛 ④人创造历史的活动受客观

练出高分
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4.(2012· 海南高考)马克思说,人是历史的剧作者,又是历史的剧中 人。下列对这一观点理解正确的是 ②人的有目的的意识活动引领社会历史发展 盾决定并改变社会的性质和面貌 社会条件的制约 A.①②
解析

( B ) ③人与社会的矛

①人是社会历史的主体,社会历史是由人的实践活动构成的 ④人创造历史的活动受客观

B.①④

C.②③

D.③④

②属历史唯心主义;社会历史的发展是有其自身的

规律性的,③错误;①④正确。

练出高分
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5.“最大多数人的利益和全社会全民族的积极性、创造性,对党和 国家事业的发展始终是最具有决定性的因素。”此论断说明了 ( A.人民群众是社会物质财富的创造者 B.人民群众是社会变革的决定力量 C.人民群众是社会精神财富的创造者 D.全体公民都是推动社会发展的决定力量 )

练出高分
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5.“最大多数人的利益和全社会全民族的积极性、创造性,对党和 国家事业的发展始终是最具有决定性的因素。”此论断说明了 ( B ) A.人民群众是社会物质财富的创造者 B.人民群众是社会变革的决定力量 C.人民群众是社会精神财富的创造者 D.全体公民都是推动社会发展的决定力量
解析 材料强调了人民群众对党和国家事业发展的决定性 作用,这体现了人民群众是社会变革的决定力量,故选 B; A、C 正确阐述了人民群众的地位和作用,但与题意不符; D 把公民与人民等同起来,是错误的。

练出高分
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6.“正德”者,自正其德,居上位者正己以治民,故所以率下 人。“利用”者,谓在上节俭,不为靡费,以利而用,使财 物殷阜, 利民之用, 为民兴利除害, 使不匮乏, 故所以阜财。 “阜财”谓财丰大也。“厚生”者,谓薄征徭,轻赋税,不 夺农时,令民生计温厚,衣食丰足,故所以养民也。这对于 今天的借鉴意义有 ( ) ①人民群众是历史的创造者, 要尊重人民的主体地位 ②群 众观点是打开社会历史奥秘的钥匙, 要坚持群众观点 ③物 质资料的生产是人类社会存在和发展的基础 坚持以人为本,执政为民 A.①② B.③④ C.①③④ D.①②④ ④执政者应

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6.“正德”者,自正其德,居上位者正己以治民,故所以率下 人。“利用”者,谓在上节俭,不为靡费,以利而用,使财 物殷阜, 利民之用, 为民兴利除害, 使不匮乏, 故所以阜财。 “阜财”谓财丰大也。“厚生”者,谓薄征徭,轻赋税,不 夺农时,令民生计温厚,衣食丰足,故所以养民也。这对于 今天的借鉴意义有 ( C ) ②群 ③物 ①人民群众是历史的创造者, 要尊重人民的主体地位 众观点是打开社会历史奥秘的钥匙, 要坚持群众观点

解析 为政者应“正德” “利民” “厚生”是由人民的地位决定 质资料的生产是人类社会存在和发展的基础 ④执政者应 的,①应选。②说法错误。 “阜财” “厚生”体现了③。 坚持以人为本,执政为民 “利用” “正德” A.①② “利用”思想体现了④。 B.③④ C.①③④

D.①②④

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7.未来五年,我国将以转变经济发展方式为主线,中国经济要 实现从外需向内需、 从高碳向低碳、 从国强向民富的三大转 变。这体现的历史唯物主义道理是 客观需要 展的外因 ( ) ①社会存在决定社会意识, “三大转变”是经济社会发展的 ②要着重抓住事物发展的内因, 又不忽视事物发 ③人民群众是实践的主体, 经济社会发展成果必

须由全体人民共享 ④要尊重客观自然规律和经济规律, 促 进经济可持续发展 A.①③ B.②③ C.③④ D.①②

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7.未来五年,我国将以转变经济发展方式为主线,中国经济要 实现从外需向内需、 从高碳向低碳、 从国强向民富的三大转 变。这体现的历史唯物主义道理是 客观需要 展的外因 ( A ) ①社会存在决定社会意识, “三大转变”是经济社会发展的 ②要着重抓住事物发展的内因, 又不忽视事物发 ③人民群众是实践的主体, 经济社会发展成果必

须由全体人民共享 ④要尊重客观自然规律和经济规律, 促 进经济可持续发展 A.①③ B.②③ C.③④ D.①②

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8.作风接“地气”,作品才有“人气”。自 2011 年 8 月全 国新闻战线开展“走基层、转作风、改文风”活动以来, 广大新闻工作者深入基层,关切民情民生的优秀作品层出 不穷。新闻战线开展此项活动是因为 ( ) ①新闻作 品属于意识范畴,是 人脑对客观存在的反 映 ②社会意识具有相对独立性,新闻对社会发展起推动作用 ③人民群众是历史的创造者,新闻创作必须坚持群众观点 ④实践是认识的基础,新闻作品源于创作者文风作风的转 变 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

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8.作风接“地气”,作品才有“人气”。自 2011 年 8 月全 国新闻战线开展“走基层、转作风、改文风”活动以来, 广大新闻工作者深入基层,关切民情民生的优秀作品层出 不穷。新闻战线开展此项活动是因为 ( B ) ①新闻作品属于意识范畴,是人脑对客观存在的反映 ②社会意识具有相对独立性,新闻对社会发展起推动作用 ③人民群众是历史的创造者,新闻创作必须坚持群众观点 ④实践是认识的基础,新闻作品源于创作者文风作风的转 变 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

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广大青年只有虚心向人民群众学习, 增强同人民群众的深厚 感情,自觉投身于火热的社会实践,到艰苦的环境中去经受锻 炼,在人民群众的创造性实践中汲取营养、增长才干,才能全 面提高自己的知识层次和实干本领。据此回答 9~10 题。 9.广大青年要自觉投身于火热的社会实践中,是因为( 化和完善自己的知识结构体系 献,实现自己的人生价值 己,克服自己的缺陷和弱点 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ ) ①实践是主观见之于客观的活动 ②这样才能不断拓展、 深 ③这样才能为社会作出贡 ④这样才能全面正确地认识自

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广大青年只有虚心向人民群众学习, 增强同人民群众的深厚 感情,自觉投身于火热的社会实践,到艰苦的环境中去经受锻 炼,在人民群众的创造性实践中汲取营养、增长才干,才能全 面提高自己的知识层次和实干本领。据此回答 9~10 题。 9.广大青年要自觉投身于火热的社会实践中,是因为( D ) ①实践是主观见之于客观的活动 化和完善自己的知识结构体系 献,实现自己的人生价值 己,克服自己的缺陷和弱点 A.①②③
解析

②这样才能不断拓展、 深 ③这样才能为社会作出贡

④这样才能全面正确地认识自

B.①②④

C.①③④

D.②③④

①是实践的特性,不是投身实践的原因。

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10.要在人民群众的创造性实践中汲取营养、增长才干,全面 提高自己的知识层次和实干本领。这表明 ( ) A.实践是认识的来源,是人们获得知识的唯一途径 B.改造社会和改造自然的活动是相互联系、相互促进的 C.改造客观世界的目的是为了更好地改造主观世界 D.改造客观世界的过程也是改造主观世界的过程

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10.要在人民群众的创造性实践中汲取营养、增长才干,全面 提高自己的知识层次和实干本领。这表明 ( D ) A.实践是认识的来源,是人们获得知识的唯一途径 B.改造社会和改造自然的活动是相互联系、相互促进的 C.改造客观世界的目的是为了更好地改造主观世界 D.改造客观世界的过程也是改造主观世界的过程
解析 A、 的说法都是错误的; C 材料和题干不涉及改造自

然与改造社会的关系,故 B 不选。

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11.构建社会主义和谐社会,必须解放思想,与时俱进,树立 科学发展观。这是因为 ( ) A.改造客观世界和改造主观世界相互联系、相互决定 B.改造好主观世界能更好地改造客观世界 C.世界观、人生观、价值观的改造在改造主观世界中处 于核心地位 D.人们在改造客观世界的同时也改造着自己的主观世界

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11.构建社会主义和谐社会,必须解放思想,与时俱进,树立 科学发展观。这是因为 ( B ) A.改造客观世界和改造主观世界相互联系、相互决定 B.改造好主观世界能更好地改造客观世界 C.世界观、人生观、价值观的改造在改造主观世界中处 于核心地位 D.人们在改造客观世界的同时也改造着自己的主观世界
解析 必须解放思想,与时俱进,树立科学发展观,这是

要求人们改造主观世界。改造主观世界的原因,可从改造 主观世界的目的和作用考虑,故选 B 项;A 项相互决定的 说法错误;C、D 两项不符合题意。

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12.要重用“老实官”,淘汰“官油子”。某媒体进行了一次“官 油子”特征调查,为“官油子”画像,列出备选“官油子”特 征的描述,如:“看到上司抖腿子,训斥下属粗脖子,道貌岸 然伪君子,奉金送银跑位子,出了问题卸担子,面对批评装聋 子,责任面前变傻子。”显然,这种“官油子” A.思维简单化,没有讲究辩证法 B.在官场中表现虚假,没有追求个人价值的实现 C.主张享乐主义,没有追求个人价值的实现 D.缺乏正确价值判断,需要改造主观世界 ( )

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12.要重用“老实官”,淘汰“官油子”。某媒体进行了一次“官 油子”特征调查,为“官油子”画像,列出备选“官油子”特 征的描述,如:“看到上司抖腿子,训斥下属粗脖子,道貌岸 然伪君子,奉金送银跑位子,出了问题卸担子,面对批评装聋 子,责任面前变傻子。”显然,这种“官油子” A.思维简单化,没有讲究辩证法 B.在官场中表现虚假,没有追求个人价值的实现 C.主张享乐主义,没有追求个人价值的实现 D.缺乏正确价值判断,需要改造主观世界 ( D )

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二、非选择题(共 28 分) 13.2012 年以来,江苏溧阳法院民二庭共受理土地纠纷案件 197 件,结案 122 件,其中以调解结案的有 89 件,撤诉 17 件, 案件调撤率近 90%。溧阳法院民二庭法官在审理农村土地纠 纷案件过程中, 深入案件发生的农村第一线, 穷尽一切手段, 查明案件真相,同时及时与诉讼群众交流沟通,了解群众心 理底线,明确群众利益诉求,站在维护群众利益及农村和谐 稳定的角度考虑问题,耐心释法明理,细致做好调解工作, 抓准案件突破口,做到了让当事人满意,让人民满意。 结合材料说明溧阳法院民二庭在办理土地纠纷案件中是如何 坚持群众观点和群众路线的。(16 分)

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解析

深入群众、明确群众利益诉求、站在维护群众利益

的角度等均是答题的关键信息。解题时,应从群众观点与 群众路线两个方面进行分析,并将教材观点与材料相关信 息有机结合。

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答案

(1)溧阳法院民二庭在办理土地纠纷案件中,深入群众,

了解群众利益诉求,力求维护群众利益和农村的和谐稳定,办 人民满意案件,做到了全心全意为人民服务,对人民负责,虚 心向人民群众学习;做到了权为民所用,情为民所系,利为民 所谋,真正把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益 作为办案工作的出发点。 (2)溧阳法院民二庭法官在审理案件过 程中,深入案件发生的农村第一线,查明真相,及时与诉讼群 众交流沟通,了解群众心理底线,明确群众利益诉求,站在维 护群众利益及农村和谐稳定的角度考虑问题,坚持了一切为了 群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去的工作方法。

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14.当前,社会变革日新月异,阶层分化,流动加速,利益多元, 社会转型犹未完成,社会矛盾易发多发。江苏省政府建立健 全重大政策制定和重大工程项目实施风险评估机制,凡事关 经济社会发展和人民群众切身利益的重大决策、重大项目, 都要进行评估。 评估内容包括是否符合法律法规和国家政策, 是否为绝大多数群众接受,是否符合本地区发展实际等。对 超越法定权限、违反法定程序的决策行为以及行政决策失误 造成严重后果的行为,要依法依纪追究领导和直接负责人的 责任。 上述材料是怎样体现辩证唯物主义历史观的?(12 分)

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答案

(1)社会存在决定社会意识。建立健全风险评估机制,是

适应经济社会发展的需要。 (2)上层建筑一定要适合经济基础的状况。建立健全风险评估机 制,有利于巩固社会主义经济基础。 (3)人民群众是社会历史的主体,要坚持群众观点和群众路线。 建立健全风险评估机制是为了实现好、维护好、发展好最广大 人民的根本利益。


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