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观《放牛班的春天》有感


观《放牛班的春天》有感
在早期我观看影片之前, 看它的剧照已经可以隐约嗅出一丝 《春风化雨》 (《死亡诗社》)的气息来。一群顽劣成性的学生, 一位充满爱心,循循善诱的教师,再加上一个或几个顽固不化, 粗暴专制的学校领导。 这样的影片格式已经成为教育题材电影固 定的内在格式, 但是很高兴中外教育电影鉴赏课能让我也诉说自 己心中的这部经典电影。有人说这电影“古典”,“传统”

,但 是导演运用了音乐题材来表现电影情节, 在这样一部几乎完全遵 循传统套路的、中规中矩的电影中,依然表现出了法国人特有的 优雅与浪漫。在比这影片之前看过的《春风化雨》中,给我的第 一感觉是心灵的震撼,而《放牛班的春天》给我的第一感觉则是 心灵的沉醉。甜美的童声合唱,悠扬的歌声中放飞的童心、梦想 和感激……这一切都是因为马修的来到。 主人公是来学校担任学监的马修,在他初来学校之际,发现 的是一群调皮捣蛋的孩子,冷酷的教师,残忍的校长和严厉的校 规制度,虽然被孩子们的行为惹怒过,但是马修仍然怀着一颗仁 爱之心看待这些孩子,对待学校残忍的“行动-反应”制度深恶 痛绝。马修他热爱着音乐创作,在他的执着下,费尽心思组成了 一个合唱团,为他们谱曲,希望用音乐来感化他们,希望用音乐 来引导他们。最后的结局是孩子的心灵得到音乐的净化,给他们 的人生带来了巨大的影响。但是我从影片也的得到了许多的感 悟,明白了教育者的艰难和被教育者的顽固不化。正如中国的教

育现象, 教育者的不负责任和被教育者的不可救药, 而影片中 “放 牛”正是与此相类比。学校名为“池塘底学校”,但是确实名副 其实的“少管所”,这里聚集了众多的问题少年,偷盗、说谎、 抽烟、恶作剧对他们来说都是家常便饭;同时学校还有一个残忍 并且势利的校长。从马修进门时,从外往里看学校,这里更像是 一座监狱,有着教育的身影却看不到教化的影子,有着大门确实 军事化管理,从不完全打开过。但是写到这里我想到最后校长被 带走时大门被完全打开,是那么的讽刺。 在电影中马修的形象更像是一个父亲, 尽管马修是那么的其 貌不扬,但是他内心的善良面对一群在“池塘底学校”无法无天 的孩子们,用爱音乐的热情感化他们。他是一位成功的“父亲”, 一方面让孩子的童年出现了本该拥有的温情和笑容, 另一方面也 让孩子们学会认识到如何发现自身的优点和潜力。 在未来的某个 日子里, 当已经功成名就的皮埃尔回乡时见到同样已经两鬓白发 的佩皮诺时,已经忘记了那个谢顶的老头叫什么名字。当然,我 也明白,这正是影片所体现的主角品质--无私。我们记得有那么 一个人,忘记他所做的一切,他的那些春风化雨都已经成功,但 是现在需要为自己的成功而骄傲,尽管那人已经被人忘却。在马 修面对“天使面孔,毒蛇心肠”的皮埃尔时,他是那么的想要认 识他,但是尽管事后他也认识到了皮埃尔的“前半句真实,后半 句恶毒”。但他之后也了解到了皮埃尔的性格,他是一个敏感, 自尊,些许自闭的孩子,但是马修发现皮埃尔的天赋后他希望自

己是一个好的伯乐,循循善诱的教学。当马修爱慕他的母亲,皮 埃尔表现出了男孩子的捍卫行为, 扔出的红墨水警告着马修不要 再靠近他的妈妈。他不希望任何人接近他妈妈,因为他是一个自 尊心强的孩子。在影片结尾处,马修被赶出校园时,皮埃尔和其 他孩子一起扔下纸飞机,并没有我所想象的更多表示。因为他是 皮埃尔,更因为他是我们。 影片中有着很多小角色来衬托主角,推动故事发展。马修一 进门遇见的校工,他是一个老好人,即使孩子再调皮但是面对残 忍的校长他还是会为孩子们说话的, 而孩子们则是让校工出丑来 缓解他们自己的压力,在故事中校工的受伤也推动故事的发展, 让马修对孩子的教育更加彻底。 而佩皮诺在马修进校门时就一直 “等待”马修的出现,虽然他像是一个傻乎乎的小孩子,但是却 给我一种需要关爱的感觉。佩皮诺一直等待着父母来将他接走, 但在最后马修上车离开之前让马修将佩皮诺将他带走, 也许这就 是他之前一直表现那么傻乎乎的原因。那个画面那么美好,有一 个孩子跟你走了,那些孩子的父亲--马修。 电影中还有一个默 默无闻的好老师,他就是体育老师。在孩子没有柴火时他会去偷 校长的给孩子用,当马修被赶出校园时,也是他去揭露校长的丑 行。他是一个不爱说话的老师,即使那么严格的要求孩子,但是 还不是那么的不负责任的老师。 但当我因为想表达自己心中的放牛班时,我又看了一遍影 片。而又发现一些自己没有领悟的东西。影片是一个孩子自私的

梦,因为是根据皮埃尔来设定人物的,结局注定是皮埃尔幸福与 自由,而其他人是他的陪衬。当马修走得时候,皮埃尔的冷漠是 因为他是以第一人称来倾诉对马修的不舍之情, 但是他却那么的 害羞,并让佩皮诺跟随马修一同离开这里,因为佩皮诺在这按时 的是之前的皮埃尔,那么需要这个谢顶老男人的教育。 马修与体育老师的对话让我印象很深,“你怎么只看到肮脏 黑暗的一面?”“在这?是的!”。也许我们发现黑暗的时刻, 正是需要一个能带来光明的人。我们习惯了太多的条条框框,金 科玉律才发现我们失去了独立的思想和充满人生希望的灵魂。 而 影片正是要启发我们要宽容、心怀感恩、对人生充满希望、要努 力去升华自己的灵魂, 教育也正是需要用平等自由的方式和以人 为本的原则来解放学生的思想,塑造学生们的灵魂。这部影片, 观看过 5、6 次,每次再看一次便有新的收获,也许每次能将自 己的感情融入角色里,所以每次都觉得下次得再看一次。而很高 兴有机会去写关于该影片的影评。


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