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2016小学教学常规管理细则


2016 小学教学常规管理细则
3 小学教学常规管理细则 为全面推进课程改革,不断完善学校教学工作,促进学生的发展,促进教师发展,促进 学校的发展, 坚持以实践、 提高、 发展为中心, 努力加强教师队伍建设, 特制定学校 《教 学常规管理细则》 ,供各位老师认真学习、参照执行。 一、总则 1、教学工作必须以全面贯彻教育方针、促进学生全面素质的提高为指导思想,以人的 发展

为本,以促进学生可持续发展为目标,有计划、有重点、有规范地进行。 2、认真执行教学计划,鼓励教师积极投身课程建设,以开放性、生成性、创新性为基 本价值取向,用实际行动推进课程改革,实现教师角色的创新。 3、各科任课教师要认真抓好备课、上课及组织学科综合实践活动、布置作业与批改、 辅导、考查等环节的工作,教务处要组织人员配合校长进行定期或不定期检查。 4、严格执行作息时间表和课程表。因开展活动需要在调课、停课的,经学校行政会研 究决定,作出妥善安排,方可实行。 二、教学常规细则 (一)备课与检查 1、 撰写教案应该根据上级教研要求进行, 各学科有其特点, 学校将按照有关要求检查、 督促、反馈、存档。 2、补充教学内容,教材不等于教学的全部内容,确定教学内容要在凭借教材的基础上 超越教材。要用教材教。 3、教案的形式要多样化,提前备课量为二周,教研组也可分单元分章节分工备课,但 必须做好课前二次备课。备好课是上好课的前提,要强化“功在课前,利在课上”的意 识,做到不备课,不上讲台。 4、各科教师要认真学习课程标准,领会课标的基本精神,要深入钻研教材,明确教学 目的要求,理解和掌握教材内容,制定教学计划,要注意知识间的内在联系和规律,要 处理好教学的阶段和连续性,做到循渐进,螺旋上升。 5、各课要写好教案,做到一课一案,课时教案包括教学课题、三维目标、重点、难点、 课时及教学过程、板书、反思等项目。 6、教案检查:采取普查与抽查,并特注意小科教案检查(科学、品德、英语、音、体、 美、写字等) 。每学期由教务处统一普查,每月普查一次。每次检查均作好记录和小结 存档。当发现教案不合要求时及时交换意见,要求改正,检查中发现未进行二次备课情 况要及时纠正。 (二)上课 1、上课是整个教学工作的中心环节。教师应在教书育人的教育思想指导下,摆正教和 学的关系,认真上好每一堂课。课前两分钟到教室,做好组织教学工作,维持好课堂纪 律,以饱满的情绪投入教学。 2、坚持采用合适的教学用语上课。上好一堂课的基本要求是: ①、教学目的明确,即在一堂课教学中,传授知识,培养能力以及思想教育都明确具 体,落实到位,师生的一切教学活动都要围绕教学目的进行。 ②、教师善于把握、驾驭教材、根据教材的逻辑系统和学生的认知系统,把教材组织 成学生容易理解掌握的知识系统,做到深浅适宜,详略得当,重点突出难点突破,疑点 抓住,既落实基础又培养能力。

③、要采用素质教育的理念组织教学,坚持从“乐教乐学”出发,以教师为主导,学 生为主体及讲练结合的原则,教师善于根据本课的教学目的、任务、教材特点和学生实 际,选择恰当的教学方法,做到以趣激学,实践为主,激励学生学习兴趣和求知欲望, 使之积极开展思维活动,自觉地主动地去获取知识,提高能力。 3、注意引导学生形成良好的学习和行为习惯,坐、立、读、写有正确的姿势。 4、不提早下课,不拖课。 5、原则上按计划上课,妥善处理课堂上的偶发事件,无特殊原因,一般按要求上完有 关内容,教师不得自行调换课程,因公出差的教师按学校要求安排好课务,因病、因事 的教师要依照《实验二小考勤制度》执行好请假,避免“空堂”现象。 6、上课检查:每周最少检查一次。并特注意小科教学检查(科学、品德、英语、音、 体、美、写字等) 。上课期间由学校教务处不定时随堂听课。 (三) 、作业布置与批改 1、各科基本作业量,完成课后习题或思考题,可适当设计、补充配套练习题。课堂作 业坚持限时分层校内完成的原则, 严格控制课外作业量, 各科应协调好每天作业的总量, 低年经一般不留课外作业(适时调整) ;中年级每天不超过 1 小时;高年级每天不超过 1 个半小时。 2、作业批改要认真,书写要规范,反馈及时,数学作业当天批改、反馈,语文和其他 作业应在下一节课做作业前批改、反馈,作文要有讲评、面批等形式。 3、耐心辅导使每个学生都得到发展。要创造条件,开展学科课外活动,用以增长知识, 开拓视野,陶冶情操,促进个性特长的发展。 4、布置作业要紧扣教材,目的明确有利于学生巩固和运用所学的知识,有利于提高学 生分析和解决问题的能力,形式多样,要努力减少机械抄写和单调乏味的作业。 5、作业批改:作业批改是检查教学效果的重要手段,各学科教材的习题或思考题,教 师要全批全改,作业批改要认真细致,迅速及时,讲求实效,不出错误。 6、作业检查:教务处每月检查一次,并做好记录。 (四) 、辅导 1、要有计划、有重点地进行培优补差工作。正视差异,重视对暂时学困儿童的辅导、 帮助,也提供学习超前的孩子有发展的空间,注重学生良好的心理品质培养。 2、及时为因病因事请假的学生补课。加强与学生家长的联系,重视学校教育与家庭教 育、社会教育的结合。 (五) 、考查 1、一个单元或一个阶段教学结束后,通过检测对教学工作进行总结评价,这既是对学 生学业成绩的评定也是对教学效果的鉴定。 2、学校组织月考,教师要认真总结分析填写质量分析表, 3、考试检查:由教导处检查教师监考、阅卷、登统全过程,对不负责者提出批评,要 求改正,对舞弊现象做出扣分或取消成绩的处理。 (六) 、教学评议 1、各教研组安排好“每人一节公开课”,均要开展集体评课活动,集思广益,取长补 短,互相切磋,提高教学艺术,并结合有效课堂评价标准做好记录,留存公开课(照片、 教案、反思、听评课记录)材料。各教研组推选出一节优质课。 2、 教研组每学期至少组织一次学科性知识竞赛,提前安排好时间、地点、人员,做好 记录和原始资料留存(包括影像资料) ,并报教务处存档。 3、校长、主任采取推门听课制。 4、教师听课每学期不低于 20 节,教研组长每学期不低于 25 节,教务主任每学期听课

不低于 40 节,并做好听课记录,教务处每月检查一次教师听课记录。 (七) 、开展主题教研活动 以学科教研组为单位,开展主题教研活动,按照学校《主题教研实施方案》要求做好 主题教研工作。 (另见《主题教研实施方案》 ) 。 课堂教学要求 1、认真备课,既备教材,又备学生,突出重点难点,精心设计练习,重视学生能力培 养,课后及时写好教学后记。 2、提前进入教室,充分做好课前准备,教学辅助用品准备到位。认真上课,充分发挥 学生主观能动性,努力提高课堂效益。 3、上课用语规范(使用普通话) 。无特殊情况不允许坐着上课(如有特殊情况,事先 告诉教导处,遇有领导检查,好做解释)学生做课堂练习期间,教师应加强巡视及时帮 困指导。不应出现学生蜂拥在讲台前等待老师批改作业现象,更不能由学生批改。 4、进教室上课不得带与教学无关的物品(例报纸,杂志,茶杯等,无极特殊情况不准 接打手机) 。 5、合理布置作业。 6、作业批改及时,规范。养成学生及时订正的习惯。 7、教育教学过程中,尊重学生,严禁体罚与变相体罚。 (注:以上细则望各学部认真组织学习,遵照执行) 。 3


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