当前位置:首页 >> 其它课程 >>

专业技术人员团队建设与创新第二题:多选


第二题:多选 ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWSYZ
BC ABC ABC ABC ABCD BCD 多选题目组 ()是沟通的基础 “小爱管理”领导者对下属 的关爱是() 按激励的行为激励方式包 括() 表层的个人信息包括() 不良的倾听方式包括() 不属于全员性的规章制度 的是() 常用的刺激因素有() 诚信的领导行为方式表现 在() 处理好竞争与合作的

关系 中正确的做法是() 处理团队共同业绩与个人 冒尖的关系正确的做法是 () A 倾听 出于一己 之利 言语激励 个人姓名 自我辩解 的倾听者 各机构的 管理、考 核、奖惩 社会刺激 因素 言行一致 评价和奖 励必须公 平 团队领导 人不刻意 栽培英雄 B 真诚 哥们义气 参与激励 学历 自我中心的 倾听者 出勤签到制 度 工作刺激因 素 信守诺言 应采取温情 惩戒的方式 鼓励有利于 个人的冒尖 行为 团队类型 学术思想活 跃 流畅性 创造人格 科学研究组 织管理能力 表现出出众 的意志品质 C 换位思考 虚伪和矫 揉造作 安全激励 专业 被动的倾 听者 值班制度 D 尊重 使员工感 激自己 发展激励 对事物的 态度 挑剔的倾 听者 卫生制度

ABCD ABC ABC

自我刺激 因素 以身作则 鼓励先进 帮后进 鼓励冒尖 人才帮助 后进的成 员 团队成员 构成 对新学科 产生比较 敏感 变通性 创造能力 获得信息 情报的能 力 对事物的 变化机制 有深究的 动机

物质刺激 因素 信任人 应采取严 厉惩戒的 方式 鼓励为了 团队的发 展而个人 冒尖 团队将存 在多久 善于捕捉 新的生长 点 独特性 创造精神 演说表达 能力 对感兴趣 事物愿花 大量的时 间去探究

ACD

ABC ABCD

创建团队首先要明确哪些 团队目标 基本问题 创新人才具有的特征有() 对新事物 反应敏锐 创新思维的最大特点包括 () 创造素质包括哪些方面() 创造型人才应具有的能力 包括() 创造型学生的学习动机系 统具有的特征包括() 超越性 创造动机 发明创造 能力 创造型学 生有强烈 的好奇心

ABCD BCD ABCD

ABCD

ABCD

创造型学生在学习上()

ABCD

创造型学生在学习上([])

AD ABCD ABCD

ABCD

从激励的对象分团队激励 方式包括() 促进团队合作的途径包括 () 当确定团队的总目标后,才 涉及后续的一系列问题。要 考虑的问题包括() 对管理团队情商有益的包 括()

在选择学 习方法 时,遵循 学习的规 律,明确 学习任务 [A]在选 择学习方 法时,遵 循学习的 钡律,明 确学习任 务 效率型 设计高效 团队 团队要解 决什么样 的问题 情感资源

表现出强烈 而好奇的求 知态度

想象力丰 富,喜欢 叙述

依赖群体 公认的结 构

[B]表现出强 烈而好奇的 求知态度

[C]想象 力丰富, 喜欢叙述

[D]依赖群 体公认的 结构

奖励型 为员工提供 深造的机会 团队要完成 什么任务 认识你自己

发展型 听取员工 的意见 建立什么 类型的团 队 用心倾听

关系型 支持员工 的创造 团队将存 在多久 把握情感 问题的关 键点 帮助他们 通融人际 关系 多表达诚 意比运用 沟通技巧 更重要

ABD

对于效率型的团队成员,领 支持他们 导者做法正确的是() 的目标 对于智力型的团队成员,做 要肯定他 法不正确的是() 们的思考 能力,对 他们的分 析表示兴 趣 非正式角色互动的意义有 满足个人 () 交往需要 改善党的作风建设,要() 加强教育

赞扬他们的 效率

在能力上 胜过他们

BC

提醒他们完 用突袭的 成工作目标, 方法 追求完美

ABCD

ABCD

对个人心理 健康是必要 的 强化监督

AD ABCD

刚性制度缺点包括() 高效团队具有的条件包括 ()

有序 规模比较 小

时效滞后 互补的技能

有利于提 高员工士 气 廉洁正 派,艰苦 奋斗 制度的不 可穷尽 共同的目 的

活跃团队 人际关系 的气氛 实践实干, 有所作为 按部就班 相互之间 的责任

根据贝尔宾对团队一般角 色的定义和划分,可以分为 哪三大类() ABD 根据管理层次的高低,管理 团队划分为() ABC? 根据马斯洛的需求层次理 论,人的需求层次包含() BCD 根据自我管理的程度的高 低,可以划分为哪三种基本 类型。 ABCD 工作内在的核心激励因素 包括() AC 公平有两个基本的方面是 () ACD 共振思维表现形式包括() ABD 关心人体现在()

ABC

理智的角 色 高层管理 团队 生理需求 无自我管 理团队 工作的自 主性 内容的公 平 逆向共振 承认有追 求个人正 当利益的 权利 是一种怀 疑的意识

行动取向的 角色 中层管理团 队 安全需求 低度自我管 理团队 工作创造性 数量的公平 交错共振 满足成员的 个人需要和 利益 是一种不安 于现状的求 精意识 与行为或活 动过程关联

面向人的 角色 下层管理 团队 社交需求 中度自我 管理团队 工作挑战 性 程序的公 平 横向共振 礼貌对待 组织成员

非正式角 色 基层管理 团队 欲望需求 高度自我 管理团队 工作任务 完整性 地位的公 平 纵向共振 平衡成员 个人与组 织的社会 交换关系 不是好奇 心

ABC

关于创新意识说法正确的 是()

BCD

关于外在激励因素说法正 确的是()

ABCD

关于知识经济叙述正确的 是()

存在于某 种行为或 活动过程 之内 新型的经 济形态

是后天通 过有目的 的培养而 获得的 行为者追 求的事物

金钱和其 他物质奖 励 最重要的 特征就是 知识和技 术的创新 运行机理 力求发展、 变革和创 新 团结互助 踏实 引进竞争 机制 两极式思 维

以创造性人 才为依托

以高科技 产业和智 力为支柱 动机 注重人的 因素 谦虚谨慎 失望 不可忽视 外在激励 的内在化 单线式思 维

ABCD CD

管理创新主体产生创新行 为的内在因素包括() 管理的三项主要角色不包 括() 过硬的团队作风应该具有 的特征包括() 积极心态的特点不包括() 激励方式必须注重内在化, 这就要求() 既有的思维定式包括()

价值观 关注当前

主体素质 依靠职权进 行控制 艰苦奋斗 诚实 提供平等、 友 好的文化氛 围 过去式思维

ABCD ACD ABCD

实事求是 悲观 为人才创 业提供条 件 依附性思 维

ABCD

ABC

ABCD

建设团队文化的关键就是 团队的价 在团队形成与发展的过程 值观 中提炼() 解决团队关怀问题的方法 多方沟通 中,下列()的做法是合适 就企业来说,一般可以按照 管理团队 组织系统的主要职能划分 建立() 开拓精神意味着() 与时俱进

团队使命

团队愿景

都不对

问卷调查

ABCD

生产团队

与员工进 行心灵沟 通 营销团队

做好员工 关怀工作 咨询团队

ABCD

不因循守旧

不墨守成 规 内在激励 原则 工作挑战 性 分享成功 的快乐 经济报酬

ABCD

科学有效的激励机制需要 遵循的基本原则包括()

利益整合 原则 组织的支 撑能力

目标激励原 则 代价相对于 创新成果的 得失衡量 开放团队成 员的个人生 活空间 对工作满足 感 不服从 关注当前

ABCD? 可容许代价决定于哪几个 因素() CD

勇于提出 不同的意 见 鼓励创新 的容错原 则 负责人的 地位 面临特别 困难时及 时打气 工作心理 环境认同 不忠诚 力求发展、 变革和创 新 激励他人

利于保持团队士气的是() 工作进程 要激进 良好的群体气氛是增进创 造力的重要条件,它的形成 有赖于() 领导层一旦失去信用,员工 就会出现() 领导的三项主要角色包括 () 领导行为和管理行为应该 平衡领导人最重要的秉性 包括() 领导与员工之间相互沟通 并不是一件容易的事,主要 原因包括() 马斯洛认为自尊的需要划 分为两类其中()属于同一 类 目标要具体的理由包括() 成员对群 体目标的 赞同 口服心服 关注未来

ABCD

BD ABD

心服口不 服 注重人的 因素 保证实现 目标的能 力 趋炎附势 心态 丰裕

ABCD

关注变化 的眼光 等级观念

设定组织长 远的目标 官本位思想

ABC

智商差距

ABCD

力量

自由

独立

ABCD

具体目标 是总目标 实现的阶 梯

员工必须清 楚当日的和 近期的任务, 才能集中精 力

具体目标 和任务是 衡量员工 业绩的具 体指标

具体目标 和任务是 分配工作 资源的依 据之一

ACD

凝聚力的三个特征指()

相互信任

相互喜欢

相互了解

ABCD

平级之间相互猜疑的主要 原因有()

AD

ABC bd BCD

过高看重 自己的价 值 企业对内要讲信用,“信” [A]企业 就是([]) 凝聚力的 保障 企业对外要讲信用,“信” 资质 就是() 企业内部因素不包括() 技术进步 企业外部因素影响较大的 有() 企业文化在增强团队合作 的作用主要是通过增强成 员()完成的 群体一体化思维可能原因 有() 政府、竞 争对手及 消费者 数量

推脱

利益冲突

有强烈的 群体归属 感 忽视其他 人的价值 [D]领导权 威 领导权威 政策效应 经济周期 性波动 工作时间

[B]无形资产

[C]客户 的忠诚度 客户的忠 诚度 管理创新 市场结构 的变动 认同感

无形资产 经济周期变 动 制度变迁和 政策效应的 影响 角色意识

BC

ABCD

群体脱离 外界的新 信息

ABCD CD BCD

认知能力包括() 柔情管理的特征包括() 如何进行团队激励的技巧 包括() 如何培养创新能力()

观察能力 尊重 先用激励 技巧后教

AB

ABCD ABC

掌握创新 的思想和 方法 社会刺激因素包括() 社会的体 制 使用目标激励法要注意() 目标要明 确

群体中存在 强有力的 “思想卫士” 领导对某 种见解有 特别的兴 趣,对其 他成员施 加了特别 的影响 想象能力 分析问题 的能力 关爱 深入的关 怀 公平激励技 注重现实 巧 表现激励 技巧 切实重视实 修正错误 践性环节 知识 人们的思想 目标难度越 大越好 道德规范 提供实现 目标的支 持性资源

非理智对 待似乎不 合意的意 见

推理能力 体贴 适时激励 技巧 开辟相对 新的知识 领域 群体的人 际关系 对目标的 进展提供 反馈信息

ACD

ABCD

ABCD ABCD

ABCD

ABCD ABCD BCD

使用正确的倾听方法才能 耐心 抓住问题的实质,下列属于 正确的方法的是() 士兵型的激励方法包括 [A]尽量 ([]) 支持他们 的工作 市场结构有四种,包括() 完全竞争 型 诉说的基本策略包括() 分析听者 和沟通环 境 提高团队的执行力的方法 营造良好 有() 的执行环 境 提高团队的执行力要具备 与时俱进 ()素质 团队创建阶段的五个环节 确定团队 包括() 目标 团队的执行力取决于() 人员数量

粗心

细心

专心

[B]给他们相 当的报酬 完全垄断型 明确沟通目 的 打造学习型 团队 务实奋进 确定团队类 型 团队的执行 氛围 有效诉说的 策略和技巧 信任 下行沟通 感受到团队 的温暖 让团队成员 了解团队的 目标

[C]保持 管理的规 范性 垄断竞争 型 明确提出 最核心的 观点 推进企业 文化建设 有组织能 力 确定团队 类型 团队管理 者的执行 力 使交谈顺 畅进行的 技巧 善意 平行沟通 自我激励 让团队成 员了解自 己的工作 如何影响 目标的达 成 参与的激 励 个人发展 的激励 对个人心 理健康的 价值

[D]多给他 们出主意、 想办法 寡头垄断 型 用充实的 论据支持 观点 树立激动 人心的目 标 敢于创新 分析团队 角色 每个成员 的执行力 团队决策 沟通技巧 宽容 “葡萄藤 沟通” 自我驱动 定期公布 团队目标 的达成情 况

ABCD

团队沟通技巧包括()

有效倾听 的技巧

ABCD ABCD ABCD ABCD

团队沟通气氛的特征有() 平等 团队沟通网络包括() 上行沟通 团队关怀可以让成员() 团队激励的要点包括() 产生责任 感 制定简单 易懂并易 于衡量的 团队目标

ABC ABC BCD

团队激励方式从激励的对 象分不包括() 团队激励方式从激励的手 段分包括() 团队价值体现的三个方面 是()

威胁的激 励 威胁的激 励 对组织工 作的价值

言语的激励 奖励的激励 对群体人际 关系的价值

关系型的 激励 关系型的 激励 对社会建 设的价值

ABD

团队建设的三大基本任务 是() 团队具有的核心要素包括 () 团队决策的沟通技巧要点 有()

创建团队

养成团队品 质 目标 承认团队内 部不同意见 的价值 团队的士气

加强团队 关系 自愿 不轻易否 定似乎不 合理的建 议和见解 团队的地 位 [C]团队 的地位

ABCD ABCD

人员 鼓励团队 成员高度 参与决策 过程 团队成员 对团队的 荣誉感 [A]团队 成员对团 队的荣誉 感 公司内部 培训

保持和增 强团队优 秀品质 能力 意见以事 实为根据

BD

团队凝聚力在内部表现为 () 团队凝聚力在外部表现为 ()

AC

[B]团队的士 气

团队成员 之间的融 合度 [D]团队成 员之间的 融合度 对员工因 自费而取 得的劳动 资格证给 予一定的 补贴 团队信任 气氛 都不对 鼓动全员 参与 个人优秀 的个人品 质及专业 素养 个人优秀 的个人品 质及专业 素养 重新调整 互动关系 的阶段 自我提升 力 决心 士气问题

ABCD

团队培训形式包括()

向外聘请培 训讲师

为员工提 供脱产学 习的机会

ABCD ABC ABCD BC

团队品质的主要内容包括 团队精神 () 团队文化包括团队在发展 工作方式 的过程中所形成的() 团队文化建设的措施有() 加强成员 培训 团队协同合作能力的形成 领导妥善 需要() 分配员工 的工作 团队协同合作能力的形成 需要() 领导妥善 分配员工 的工作

团队能力 思维习惯 选择优秀的 团队领导 员工个人努 力

团队规范 行为准则 加强团队 管理 团队成员 对彼此信 任 团队成员 对彼此信 任 暴露互动 关系不协 调的阶段 企业文化 责任 结构问题

BC

员工个人努 力

ABCD

团队新成员融合过程经历 的典型阶段包括()

ABCD ABCD ABCD

交流个人 表层信息 的阶段 团队执行力的建设体现在 核心竞争 () 力 团队执行力关键词包含() 沟通 团队执行力缺乏的原因包 人员问题 括()

交流个人深 层信息的阶 段 管理沟通 反馈 团队文化问 题

ABCD ABCD

团队作风建设的基础包括 () 团队作风建设的有效途径 包括() 团队作风建设的原则包括 () 团队作为一种特别的群体, 与其他的一般工作群体的 重大区别包括() 外国先进的管理方式、方法 包括() 为了团队创造力开发需要 () 系统倾听的特点有() 系统倾听的形式包括()

建立信任 建立健全 各项规章 制度 平等友爱 目标认同 的不同 全面质量 管理 适度的刺 激 长期性 访谈

良性的冲突 加大监督检 查力度 善于交流 奉献的意识 不同 人本管理 社会助长

ABCD ABCD

坚定不移 地行动 要形成作 风建设的 良好氛围 谦虚谨慎 合作程度 不同 ERP 系统 战略管理 提倡人才 “软流 动” 全面性 意见箱 柔情法则

心甘情愿 付出 要树立正 确的用人 导向 创造能力 对群体目 标的评价 标准不同 中庸管理 优化创造 环境 目的明确 热线电话 诚爱法则

AC ABCD

ABCD ABCD ABCD

ABC

ABCD

系统有效地进行团队情感、 认知法则 团队情商管理应遵循的法 则包括() 下列对共同愿景的描述正 是企业最 确的是() 终希望实 现的图景 下列对激情的说法正确的 来自共同 是() 愿景 下列关于“广义的认知”概 是人脑反 念不正确的是() 映客观事 物的特性 与联系

持续性 征求意见的 会议 沟通法则

是企业哲学 中核心的内 容 具有强大的 感染力 是指记忆过 程中的一个 环节

是企业的 灵魂所在 是创新的 源动力 是过去感 知过的事 物不在眼 前而能在 头脑中重 现出来 充分发挥 领导的激 励作用 提升管理 者的执行 力 考核太多

BCD

可分为集 体愿景和 个人愿景 能够激发 学习的热 忱 再认

ABCD

下列有利于促进团队合作 的是()

增强领导 才能

充分发挥领 导的沟通和 协调作用 建立赏罚分 明的执行评 价制度 考核指标不 合理 自卑

ABC

现代企业执行力文化的建 设应从()进行 现代企业执行力文化的建 设应从()进行 消极心态的特点是()

ABD

对员工进 行企业文 化培训 没有评估

随着团队 的建设和 发展灵活 决策 进行财务 改革 处罚不重 或没有处 罚 踏实

ABC

悲观

失望

ABCD

信任人包括()

ABCD ABC ABCD ABCD ABCD

ABC ABD ABCD

信息技术时代的人才应该 具备的素质有() 形成团队建设完整过程的 三个阶段包括() 养成团队品质的任务是() 培养团队 精神 要想做好作风建设,关键要 认识问题 解决的基本问题包括() 一些党员干部在作风上存 工作动力 在一些亟待解决问题,包括 不足 () 以存续时间为划分标准,团 长期团队 队类型可划分为() 营销团队可以划分为() 市场开发 团队 优秀领导人一般具有() 信任人

团队领导 注重目标 管理的领 导方式 应变的意 识和能力 组合阶段

重视普通成 员的意见

信任人但 不苛求

以信任来 激发人的 责任心 业务专长 能力 完成阶段 发展团队 信任气氛 配套问题 执行力差

科学决策的 意识和能力 成长阶段 发展团队能 力 引领问题 进取意识不 强 中期团队 销售团队 关心人

合作的意 识和能力 成熟阶段 发展团队 规范 路径问题 作风不实

短期团队 质量监督 团队 以身作则

周期团队 售后服务 团队 使用德才 兼备的人 才 意志 “独创性 思维” 好的 “领导 气候” 谈话的情 境 利益分享 反馈 双向沟通 激励性的

ABCD ABD ABCD

有创造能力的人具有的特 征是() 有利于发挥人的想象力和 创造力的思维方式包括() 有利于开发人才创造力的 微观环境包括() 有效的诉说取决于() 有效沟通涉及() 有效倾听的技巧有() 有效诉说的基本要求包括 () 员工关系管理就是企业和 员工的沟通管理,这种沟通 采用()手段 愿景的精髓包括() 在会议过程中存在八种基 本的角色包括()

自信 “超前式 思维” 良好的 “群体氛 围” 诉说者 信息分享 专注 适应倾听 者的特点 柔性的

激情 “发散式思 维” 鼓励人们上 进、 创造的激 励机制 倾听者 情感分享 敏感 表达清晰 非强制的

开拓 “两极式 思维” 竞争机制

ABD ABC ABCD ABD ABD

谈话的内 容 道德分享 理清谈话 内容 传递实情 强势的

ABCD ABCD

清晰 领导者角 色

服务精神 怀疑者角色

独特 乐观者角 色

持久 看门者角 色

ABCD

ABCD ABC

在建设成为一个真正意义 团队成员 上的团队后,团队内部环境 已相互信 发生了变化, 主要表现在 () 任,彼此 比较了解 在团队沟通中,人们坦率沟 平等 通的基础因素是() 增强和发挥领导的指导作 领导必须 用要做到() 以身作 则,对团 队成员起 榜样和示 范作用

开始分享共 同的团队目 标和团队的 核心价值观 信任 明确具体的 工作范围、 质 量、工期、成 本等目标约 束

能够共同 面对团队 的任务和 困难 公开 明确各团 队成员的 角色和责 任分工, 充分发挥 项目团队 成员各自 的作用 精神资源 团队成员 的可监督 的、可控 制的行为 是合作的 质量监督 成熟阶段 新鲜感 只会执行 指令但不 会创新的 人

凝聚力达 到一定的 强度 共享 随着团队 的建设和 发展灵活 决策

ABD ACD

ABCD ABC CD ABCD

知识经济时代,经济发展所 物质资源 必需的三种资源形式是() 属于被迫型合作的特征的 权力比较 是() 小的人被 权力大的 管理者所 控制 咨询团队的任务包括() 研究特别 项目 组成团队建设完整过程的 组合阶段 三个阶段包括() 组织学和行为心理学研究 回忆 表明,激情来源于() 最容易被现代企业炒鱿鱼 缺乏团队 的人包括() 精神的人

组织资源 合作程度较 高

人力资源 潜藏着人 际冲突和 矛盾

审计 成长阶段 认知 不思进取的 人

安全监督 完成阶段 对愿景的 期待 不愿意承 担责任的 人


相关文章:
专业技术人员团队建设与创新第二题:多选
专业技术人员团队建设与创新第二题:多选_其它课程_高中教育_教育专区。专业技术人员团队建设与创新 多选复习题今日推荐 50份文档 2014年注册会计师考试 ...
专业技术人员创新团队建设概述试题答案
专业技术人员创新团队建设概述试题答案_财会/金融考试_资格考试/认证_教育专区。?...(多选题 4 分) 得分:4 分 o o o o A.自我管理性 B.自我学习性 C....
专业技术人员团队建设与创新测试题
专业技术人员团队建设与创新测试题_IT认证_资格考试/认证_教育专区。满分试卷答案...灵感思维 2)多选题,共 10 题,每题 3.0 分,共 30.0 分 16 多选题 (3.0...
2014最新《专业技术人员团队合作能力与创新团队建设》试题及答案
最新《专业技术人员团队合作能力与创新团队建设》 试题及答案 2014.1整理 一、选择题(单选题、多选题) 1. 培养创新团队文化,首先要树立团队的(核心价值观)。 2...
评职称--《专业技术人员团队合作能力与创新团队建设》试题及答案
专业技术人员团队合作能力与创新团队建设》试题一、单项选择题(每小题 2 分,...合作能力与创新团队建设》 试题及答案 2014.1整理 一、选择题(单选题、多选题...
2015年安徽《专业技术人员团队建设与创新》试题
2015年安徽《专业技术人员团队建设与创新》试题_其它_职业教育_教育专区。2015年...3. 4. 5. 答案 A,C,E 解析 团队建设与创新发展概述(二) 17 多选题 (...
辽宁专业技术人员团队建设与创新多选题答案
辽宁专业技术人员团队建设与创新多选题答案_IT认证_资格考试/认证_教育专区。第二题:多选多选题目组 BC ABC ABC ABC ABCD BCD ABCD ABC ABC ACD ABC ABCD ABCD...
《专业技术人员团队建设与创新》试题(张波所考)
专业技术人员团队建设与创新》试题(张波所考)_财会/金融考试_资格考试/认证_...高效团队具有的条件包括() (多选 ) A 规模比较小 B 互补的技能 C 共同的...
2016专业技术人员创新团队建设概述试题与答案
2016专业技术人员创新团队建设概述试题与答案_职业技术培训_职业教育_教育专区。2016专业技术人员创新团队建设概述试题与答案考试得分:83 ...
专业技术人员团队建设与创新试题及答案
专​业​技​术​人​员​团​队​建​设​与​创​新​试​题​及​答​案2013 辽宁专业技术人员团队建设与创新试题及答案 √ ...
更多相关标签: