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大话“MMD”科学内涵

(“MMD”,即马列主义(M)、毛泽东思想(M),邓小平理论(D),是大学生在
学习理论过程中对理论学习内容的简称。) 马克思主义中国化的科学内涵 一、马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。 二、马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理 论。 三、马克思主义中国

化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。 毛泽东思想的科学内涵 一、马克思列宁主义在中国的运用和发展。 二、被实践证明了的关于中国革命和建设的正确理论和经验总结。 三、中国共产党集体智慧的结晶。 邓小平理论的科学内涵 一、邓小平理论是马列主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物,是全党全国人 民集体智慧的结晶。 二、邓小平理论是一个博大精深的科学体系,是指导中国人民在改革开放中胜利实现 社会主义现代化的正确理论。 三、邓小平理论是马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展,是马克思主义中国化 第二次历史性飞跃的第一个理论成果。

我的观点 有人说学习这些科学内涵有什么用啊,只学专业课就 可以啊,其实学习“MMD”理论和学习各门专业知识并不矛 盾,二者具有内在联系。大学教育是专业教育,每个大学 生都有自己的专业,大学生应学好自己的专业,因为具备 了专业技术,才有可能就业,才有可能成为合格的社会主 义建设者。但是,大学教育又不是简单的技能教育,它也 是人才教育、精品教育,更是培养社会主义接班人的教育。 要想成为人才精品,就不能仅有专业知识能力和业务能力, 也要具有较高的政治素质和理论思维能力,需要深入学习 “MMD”理论。在一定意义上说,学习专业知识是学本领, 而学“MMD”理论则是解决“本领为谁服务”,“怎样服务” 等根本性问题。没有本领是万万不能的,但仅有本领也不 是万能的;政治素质和理论思维不是万能的,不可能包打 天下,但没有政治素质和理论思维就等于一个没有了灵魂 和头脑,当然也是万万不能的。德、智、体、美等全面发 展,又红又专,历来是我国社会主义教育的基本指导思想。 更何况,学好“MMD”理论与学好专业知识是有关系的,并 不是对立的。尤其是贯穿在“MMD”理论中的马克思主义立 场、观点和方法,对各门具体学科都有普遍的指导意义。 各门具体学科研究的是某一具体领域的规律,而“MMD”理 论,尤其是马克思主义哲学,则是从整体来研究世界的。 要想成为一名优秀的专业人才,就必须在努力学习专业知 识的同时,努力学习“MMD”理论。当代大学生要想成为社 会主义现代化建设事业的合格建设者和接班人,就必须有 科学的理论思维,而“MMD”理论就是科学的理论思维的基 本来源。


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