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种群的特征和种群的数量变化


辽宁省实验中学辽滨分校

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课前预习案 备课人:谷旭

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第四章第一节 种群的特征(第一课时) 【学习目标】 1.列举种群的特征(重点) 2.尝试用样方法调查种群密度(难点) 【预习提纲】

取样法 ② 样方大小:一般



取样法

(形状)为宜,若该种群个体数较少,样方面积可适当

③计数:计数每个样方内所调查植物的数量,做好记录

1.生命系统的结构层次为:_________→_________→_________→_________→_________→________ →________→_________→___________。 2.种群:指在一定空间和时间内 ★种群的特征(种群中的个体不具有) 一、调查种群密度的方法 1.概念: 种群在单位 特征。 2.特点:同一环境条件下,不同物种种群密度不一样;同一物种不同环境条件下也不一样。 3.调查方法:___________、_____________、___________、___________。 ▲▲样方法 (1)适用范围: (2)调查草地中某双子叶植物的种群密度 ★简要写出该方法调查种群密度的步骤: 或单位 中的个体数称为 ,它是种 群最基本的数量 ▲计数原则:方框内+相邻两边上(计上不计下,计左不计右) ④计算种群密度:取各样方的 ▲▲标志重捕法 (1)适用范围: (2)计算方法:设某种群的总数为 N,第一次捕获标记的个体为 M,第二次重捕的个体数 n,其中已 标记的为 m,则 N:M=n:m, 可得: 值。种群密度=(N1+N2+N3+N4+?+Nn)/n 的总和

注意问题: ①取样的关键是要做到 取样,不能掺入__________,常见的取样方法有:

教师寄语:锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。

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第四章第一节 种群的特征(一课时) 课上探究案 1、在探究实验《用样方法调查某植物种群密度》中,为什么要强调随机取样?样方的多少会影响调 查结果吗? 第四章第一节 种群的特征(一课时) 课后巩固案(10 分钟) 1.下列生物属于种群的是( B.一个池塘中的全部鱼 C.棉田中的全部棉蚜 D 要做山上的大型黑蚂蚁和小型黄蚂蚁 2.一片草原上,有 8 户牧民,每户牧民各样 1 群养,有 6 户养的是绵羊,有 2 户养的是山羊,这些羊 2、标记重捕法计算公式你还记得吗? 是( ) B.一个群落 C.两个种群 ) D.八个种群 A.一个种群 )

A.一块水田累的全部水稻、水草、鱼、虾、及其他生物

3.下列各项中可以称为种群密度的是( A.一平方千米的人口数量 C.一片森林里的全部生物 思考:N:M 为什么等于 n:m,M/N 的意义是什么?n/m 呢?

B.一个池塘中各种鱼的总数 D.稳定型生物种群个体数量 )

4.下列能用样方法估算种群密度的是( C.某地单子叶草本植物 A.样方法

A.估算某地某种双子叶的数量 B.调查分布范围小个体较大的种群 D.草原上的某种鼠 ) D.样方法或标志重捕法 ) C.标志重捕法 5.调查昆虫卵的种群密度常用的方法是: ( 3.标志重捕法注意问题有哪些? B.灯光诱捕法

6.用样方法调查某种生物的种群密度时,取样的关键是(

A.样方的大小 B.随机取样 C.五点取样 D.等距取样 7.对某种鼠的种群密度的调查中,调查范围为 1 公顷,第一次捕获并标记 46 只,第二次捕获 25 只, ★(互动探究)如果调查某麦田中田鼠种群密度,应用__________法。如果在 1 公顷范围内第一次 捕获并标记 39 只田鼠,第二次捕获 34 只,其中有被标记的鼠 15 只,那么该麦田中田鼠的种群密度 约为____只/公顷。 其中有标记鼠 12 只,请估算这个种群的种群密度( A.46 B.25 C.12 ) D.96 )

8.运用标志重捕法对动物进行野外调查,下列哪一个假设不符合要求, ( A.被标记的动物在种群完全混合 B.个体被捕捉的概率相等 C.被标记的动物物种有明显的群聚现象 D.动物在行为上不受标记物的影响,标记物不脱落

9.调查某地麻雀种群密度,第一次捕捉 50 只麻雀并标记放掉,数日后会捕捉到 40 只麻雀,其中标记 的有 10 只,问该地约有多少只麻雀( A.100 B.200 C.300 B.五点取样法 D.标志重捕法
2

) D.400 )

10.估计某草原的鼠种群密度最常用的方法是( A.灯光诱捕法 C.等距取样法 教师寄语:锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。

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第一节 种群的特征(第二课时) 课前预习案 备课人:谷旭 【学习目标】 种群的特征之间的关系 【预习提纲】 二、出生率和死亡率 1.概念:出生率:指种群中单位数量的个体在 死亡率:指种群中单位数量的个体在 2.分析出生率和死亡率与种群密度的关系 出生率 < 死亡率,种群密度将___________。 出生率 > 死亡率,种群密度将___________。 出生率 = 死亡率,种群密度将__________。 3.意义: 三、迁入率和迁出率 1.概念 : 2.分析迁入率和迁出率与种群密度的关系 迁入率 > 迁出率,种群密度将_________________。 迁入率 < 迁出率,种群密度将_________________。 迁入率 = 迁出率,种群密度将________________。 3.意义: 是影响种群大小和种群密度的重要因素。 是种群大小和种群密度的主要决定因素。 时间内 时间内 的个体数目。 的个体数目。

(3)意义:通过分析种群的年龄组成可以_________该种群的数量变化趋势。 2.性别比例 (1)概念: (2)类型 雌雄相当型, 雌 雌 雄 雄 如 ;

型,如人工控制的种群(猪、鸡)等; 型,如家白蚁等营社会性生活的动物。

(3)性别比例的应用:控制虫害。 五.种群的空间特征 1.概念:组成种群的个体,在其生活空间中的位置状态或布局称为种群的空间特征。 2.类型:

型 【小结】 (完成概念图) :





四、年龄组成和性别比例 1.年龄组成 (1)概念:种群的年龄组成是指一个种群中各年龄期个体数目的比例。 (2)类型:

A

B

C 教师寄语:锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
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第一节 种群的特征(二课时)课上探究案

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第一节 种群的特征(二课时)课后巩固案(10 分钟) 3.近十几年来,我国东部沿海地区人口密度显著增长,造成这一现象的主要原因 ( ) A 年龄组成呈增长型 B 出生率大于死亡率 C 性别比例失调 D 迁入率大于迁出率 4.下图是依据我国三次人口普查数据,绘制的人口年龄组成图。下面对三图的描述,完全正确的是 ( )

1、种群年龄组成的类型有哪些? 哪种类型的种群数量会越来越大,属于增长型? 哪种类型的种群数量会越来越小,属于衰退型? 哪种类型的种群数量会在一段时间内保持稳定,属于稳定型?为什么?

【总结】

1.图甲是增长型,从图丙可以看出计划生育政策初见成效 2.图甲、图乙、图丙都是衰退型 3.图乙是典型的稳定型,可以看出计划生育政策初见成效 D. 图甲、图乙、图丙都是稳定型 5.图甲、图乙为某种生物种群的年龄组成曲线,这两个种群的类型是( ) A.衰退型和增长型 乙 甲 个 个 B.增长型和衰退型 体 体 数 数 C.稳定型和衰退型 D.稳定型和增长型 年龄 年龄 6. 决定种群个体数量变动的因素, 主要是 ( ) ①种群密度和出生率、 死亡率②年龄组成和 性别 比例③出生数量和死亡数量?④迁出和迁入数量 A.①② B.②③ C.③④ D.④① 1、生态工作者从东到西对我国北方 A、B、C 三种类型的草原地行调查。统计结果如下表:

调查 B 草原某种双子叶草本植物种群密度时,设计如下调查步骤: ① 选取 40cmX40cm 为最佳样方面积。② 在该物种分布较密集的地方取 5 个样方。 ③ 计数每个样方内该植物的个体数。若计数结果由多到少依次为 N1、N2、N3、N4、 N5,则将 N3 作 为种群密度的估计值。请指出以上设计步骤中的错误并加以改正。

教师寄语:锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。

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第四章第二节 种群数量的变化

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课前预习案 备课人:谷旭

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2.“J”型增长数学模型: (1)模型假设: 条件:在 数量变化:种群的数量每年以

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【学习目标】1.说明建构种群增长模型的方法 2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化,尝试建构种群增长的数学模型 3. 用数学模型解释种群数量变化 【重 【难 点】尝试建构种群增长的数学模型,并据此解释种群数量变化 点】建构种群增长的数学模型

条件充裕、气候适宜、没有敌害; 增长,第二年的数量是第一年的 倍。

(2)建立模型:t 年以后种群的数量表达式为: 参数含义:N0 表示 的 形式。 t 表示 三、种群增长的“S”型曲线 →根据实验数据,用 对事物的性质进行表 1.含义:种群经过一定时间的增长后,数量 2.产生原因:自然界的资源和空间总是 该种群为食的动物数量也会 的情况下,某种细菌每 20 分钟就通过分裂繁殖一次。 率 的曲线,称为“S”型曲线。 的,当种群密度增大时,种内斗争就会 ,这就会使种群的出生率 ,以 ,死亡 ;Nt 表示 ;λ 表示

【预习提纲】 一、构建种群增长模型的方法——数学模型 1.数学模型:是用来描述一个系统或它的 2.研究方法或步骤: 观察研究对象提出问题→提出 达→通过进一步实验或观察等,对模型进行 3.表达形式 例:在营养和生存空间没有

。当种群的死亡率与出生率相等时,种群就稳定在一定的水平。 的情况下,一定空间中所能维持的种群 ,又称

(1)用数学方程式表示:n 代以后细菌的数量 N= (2)请将该细菌产生的后代在不同时期数量填入下面表格,并画出细菌的种群增长曲线: 时间(min) 20 细菌数量 40 60 80 100 120 140 160 180

3.环境容纳量:在环境条件 值。 四、种群数量的波动和下降 1.影响因素 (1)自然因素: 2.数量变化 数学方程式的优点: 大多数种群的数量总是在 曲线图的优点:能更 种群数量的增长趋势。 对有害动物的 有利于对濒危动物种群的 通过研究种群数量变动规律,为害虫的 反映出 3.研究意义 、食物、

、传染病等。 (2)人为因素:人类活动的影响

中,在不利条件下,种群的数量还会急剧

甚至



。 例如通过采取相应措施减小环境容纳量,来有效防治有害动物。 。通过建立自然保护区,改善环境,拯救濒危动物。 提供科学依据。

二、 种群增长的“J”型曲线 1.含义:在 为纵坐标画出的曲线图,曲线大致呈 型。

条件下的种群,以

为横坐标,以

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第四章第二节 种群数量的变化 课上探究案 1、根据实例理解“J”型增长的数量变化特点:____________________________ 当λ >1、λ =1、1<λ <0、λ =0 时,种群的数量变化分别会怎样? 数学模型 (曲线图形式)

自然界中“J”型增长能一直持续下去吗?原因是什么?

种群增长率 曲线

2、你认为 K 值是个固定值吗,为什么?

实例

联系 3 试从环境容纳量上分析保护大熊猫和控制鼠害的根本措施。

*.种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线的比较 “J”型曲线 “S”型曲线

产生条件

特点 有无 K 值 (环境容纳量) 曲线形成的原因 种群增长率 教师寄语:锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
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第二节 种群数量的变化 课后巩固案(20 分钟) 1、 下图表示某种鱼迁入一生态系统后, 种群数量增长速率随时间变化的曲线, 下列叙述正确的是 ( ) A.在 t0~t2 时间内,种群数量呈“J”型增长 B.若在 t2 时种群的数量为 K, 则在 t1 时种群的数量为 K/2 C.捕获该鱼的最佳时期为 t2 时 D.在 t0~t2时间内,该鱼的种群数量呈下降趋势 2、经调查,第一年某种昆虫种群数量为 N0,如果在理想的 下,每年的增长率λ =1.3 保持不变,则第三年该种群数量为( ) A. 1.3 N0 B. 1.69 N0 C. 2.3 N0 D.5.29 N0 条 件

7.右图所示为自然环境中生物种群数量变化曲线,下列有关叙述错误的是

A.d 处波动主要是因为出生率和死亡率变动所致 B. “竭泽而渔”会使鱼虾数量下降至 b 以下,使生态系统发展停滞甚至崩溃 C.灭鼠时如果仅杀死一半老鼠,可能效果适得其反 D.防治害虫在 b 阶段开始,所取得效果最好。 8.下图为种群在不同生态系统中的增长曲线模式图,据图回答问题: (1)如果生活在一个理想的环境中,种群数量按 a 曲线增长。但 实际上,在自然环境中 的,种群达到一定数量后势必加剧 数量增长受到影响,不能按 a 曲线方式增长。 (2)除上述影响外,在一定环境中,种群数量还受其他环境因素的 限制,如无机环境方面主要是 的影响,生物因素有 和 。 和 、 等。因此,种群数量增长按 b 曲线方式增长,最多达到 和 都是有限 ,使种群

3、自然界中生物种群增长常表现为“S”型增长曲线。下列有关种群“S”型增长的正确说法是 A. “S”型增长曲线表示种群数量和食物的关系 B.种群的增长速率先升高后降低 C.在 K 值之前,不存在种内斗争 D.当鱼的种群达到 K 值时开始捕捞,可持续获得最高产量 4、一个新的物种进入某地后,其种群数量变化,哪一项是不正确的 A.先呈“S”形增长,后呈“J”形增长 B.先呈“J”形增长,后呈“S”形增长 C.种群数量达到 K 值后会保持稳定 D.K 值是环境条件允许的种群增长的最大值 5、 下图是一个鼠群迁入一个新的生态系统后的生长曲线图。 试分析在曲线中哪段表示食物最可能成为 鼠群繁殖速度的限制因素 A.EF 段 B.DE 段 C.BE 段 D.CB 段 6、为了保护鱼类资源不受破坏,并能持续地获得最大捕鱼量,根据种群增长的 S 型曲线,应该使被捕 鱼群的种群数量保持在 K/2 水平,这是因为在这个水平上 A.种群数量稳定 C.种群数量最大 B.种群增长率最大 D.环境条件所允许的种群数量最大

K 值为止,此时种群增长速率为

(3)此外,还有直接影响种群兴衰的两对变量, 即该种群的 和 的。 。年龄组成是通过影响

而间接对种群动态变化起作用

教师寄语:锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。

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