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说课稿黄河船夫曲


中国民歌---《黄河船夫曲》说课稿
涞源二中 尊敬的评委老师: 大家好!我今天说课的内容是人教版音乐七年级中国民歌 ---《黄河船夫曲》, 李岚清总理曾经指出:“艺术教育是美育的中心 内容,同时也是德育的中心内容。”它是应试教育向素质教育转轨的 重要途径之一。 音乐唱歌课是音乐教育的重要组成部分, 特别是对于 山区孩子们来说,歌唱教学在中小学音乐教育中更是显得尤为重要, 它也是激发学生对音乐的学习兴趣、提高学生音乐素质的重要手段。 音乐课上学生能够自信的演唱歌曲, 对于学生的快乐成长能起到至关 重要的作用。再有,基于我校“培养学生德智体美全面发展,为学生 终生发展奠基”这一教育理念,我运用目标教学,设计《黄河船夫曲》 的施教方案。 1)说教材: 《黄河船夫曲》是一首地道的陕北民歌。作为一首劳动号子,这首民 歌以其质朴的语言、粗犷的声调、高亢浪漫的激情,没有任何多余的 修饰, 展现了陕北人民在恶劣生活环境中不屈不挠的奋斗精神和乐观 向上的精神风貌, 唱出了陕北人民对于黄河的深深热爱, 对自己的深 深自豪。 通过老师的引导、 设疑、 从听赏歌曲到学唱歌曲到表演歌曲及让孩子 们活动总结等环节, 孩子们在愉悦的环境中从内心深深的喜爱上中国 民歌, 以致达到激发孩子们从内心真正的热爱我国的民歌艺术, 亲自 赵爱芳

感受陕北民歌的特点,用自然豪放的声音来演唱歌曲。 2)说教法: 通过聆听、学唱、分组、表演、交流,指导学生了解陕陕北民 歌与陕北人民生活之间的联系, 亲身感受体验陕北民歌的风格特点 。 在授课过程中,我运用视唱教学法、对比教学法、表演展示、小组合 作、 归纳总结等方法, 使学生在课堂上始终能轻松愉悦地跟随老师的 引领---听、唱、演到亲身体验感受陕北民歌的特点,为孩子们用自然 豪放的演唱歌曲做铺垫。 在授课过程中让学生听、思、唱、演结合,运用多媒体课件直 观、新颖的展现教学内容。 3) 说学法: 学生从聆听、思考、演唱、表演到体验歌曲情绪及特点,课上 就是要培养孩子主动参与意识、 让孩子在愉悦的参与氛围中感受和体 验民歌特点,在这里我避开一句句教唱因为这是音乐歌唱课最忌讳 的,音乐是听觉的艺术、是情感的艺术,抓住这条主线给孩子们最愉 悦的身心体会。 在这里老师还自己加进范唱及表演, 激发学生学歌热 情,师生相互鼓励,以致达到最完美的教学境界。 4)说教学设计: 一、走进西部:(音乐课之旅) 听歌曲 、 答问题, 由学生熟悉的歌曲引路,视频《黄土高坡》 了解西部,让学生进一步认识西部的独特风貌,为下一步亲自感受歌 曲韵味打下基础,激发学生学歌的热情,同时也为分析陕北民歌形成

的原因做了铺垫。 二、西部放歌 (听赏歌曲--分析歌曲--学唱歌曲--表演) 设计理念:学生聆听后分析再到学唱最后到表演,谈谈自己听后体验 后的亲身感受,深入体会船夫们互相对唱时的情景,更好的体会陕西 民歌的特点, 这也是歌曲的重点部分。 在这里我运用视听法、 对比法, 讲解,创编等手法,师从音乐要素的方面进行引导、设问、学生整节 课都在听中学,学中唱,唱中体会,演中体验。为亲自感受歌曲特点 打下基础,以至于达到能用粗犷、豪放的情绪来演唱歌曲。 三、采风归来(交流---讨论--展示) 通过学唱民歌谈谈课上收获及民歌更深层次的东西, 可以展示一 下你们收集的西部民歌及代表性人物,可以试着唱几句。 四、拓展延伸 学生观看图片,师小结 今天的黄土高原在西部大开发的带动下, 正发生着翻天覆地的变 化。 你们看! 贫瘠的土地上开垦出了肥沃的梯田; 黄河大桥巍然耸立; 高速公路穿过高原; 南水北调工程已经启动……黄土高原一步步走向 繁荣。我国著名的歌唱家宋祖英将民族带到了维也纳演唱大厅,让西 方朋友再次瞩目中国。西部民歌是民歌中的重要组成部,音乐家冼星 海说要了解中国音乐就必须研究民歌。 这就要求我们同学们传承中国 民族优秀音乐文化。大胆走近它、采撷它!因为我们是炎黄子孙我们 是龙的传人!我们深深地爱着您,这片多情的土地!谢谢大家我的说

课完毕! [设计理念:西部民歌只是民歌中的一部分。学生互相交流采风 成果,为祖国灿烂的文化而自豪,努力学习,弘扬民族精神.]


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