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细胞中的水


学校:湛江师范学院 授课时间:8 分钟 学号:2010574321 受训日期:2012/9/27

专业:生物科学 受训班级:10 生本 3 班 受训技能:导入、语言

课题:细胞中的无机物 受训人:陈美绮 指导老师:王碧静

教学目标

教学重点 教学难点 时间安排 1’

1、

知识目标 (1)了解水对生命的重要性; (2)知道水含量的四个特征。 2、过程与方法目标 通过对获得的资料相互交流,培养合作学习的能力。 3、情感态度价值观目标 (1)形成自觉爱护水源的环保观念 (2)与同学们交流自己所获得的知识。 水含量的四个特征 水含量的四个特征 教学 学生的学习 教师的教学行为 技能 行为 导入:常言道:“女人都是水做的。” 导入 学生简单回 这句话究竟是不是对的呢?今天就让 ( 设 答老师提出 我们一探究竟 悬念) 的问题 展示图片:地球、海洋、人的胚胎、 喝水、萌发的种子。同时解说:“从 太空看,地球是蓝色的,因为地球表面 约 3/4 是水;最早的生命诞生于原始 海洋,生命从一开始就和水紧密相连; 人的胚胎也要浸润在羊水中发育;干 燥的种子必须吸足水才能萌发;沙漠 里的仙人掌,好像不需要水,但实际 上它需要储存大量的水在变态茎里才 能生存。 ”这些都说明了什么呢? 引 讲 进 相 知 的 问 入 解 行 关 识 提 认真观察、 思考并回答 “生命离不 开水,水对 生命活动具 有非常重要 的意义”

教学 媒体

2’

多 媒 体 图 片 展 示

2’

提出问题:“既然我们是如此的不可 以缺少水分,那么是不是每种生物的 演示 含水量都是一样的呢?”,提问:下 面我们通过对一些细胞和生物体内水 语言 的含量进行比较,分析讨论一下这些 数据说明了什么? 水在细胞中的含量是多少?同时展示 细胞中各种化合物所占的比例表。 接下来我们看一下不同种生物含水量 演示 的比值,很显然是不同,母含水量高

认真观察、 思考并回答 “不是” 观察图表, 回答:水在 细胞中的含 量约为 85~90%,水 的含量是最 高的 多 媒 体 展 示 表 格 多 媒 体 图

达 97%, 而哺乳动物相对少些是 65%。 语言 反问:那是不是同一生物体内的含水 提问 量就是不变了呢? 是的,最主要的一个原因就是细胞的 小结 含水量变少了。所以现在很多女性, 为了青春永驻,常买些化妆品进行保 湿,防止皮肤过早出现皱纹。

2’

认真观察、 思考 认真观察、 思考并回答 “人在不同 生长发育期 的含水量不 同”

片 示 多 体 片 示

展 媒 图 展

下面是一组人体不同组织、器官含水 演示 多 媒 量的比较图,这又说明了什么? 语 言 认真观察、 体 图 正是如此,血液中水的含量达到 83%, 讲解 思考 片 展 而牙齿中水的含量则只有 10%, 这说明 示 了同一生物体内不同的组织器官中水 含量也不相同。 1’ 那么细胞中的水有什么作用呢? 水的生理功能 提问 语言 认真思考 多 媒 体 演 示


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