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2012年教师考试试题教育公共基础知识考前冲刺试卷(1)


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2012 年教师考试试题教育公共基础知识考 前冲刺试卷(1)
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1、在条件反射研究基础上,巴甫洛夫总结的学习规律不包括( )。

A.获得与消退 B.刺激泛化 C.分化 D.同化
。参考答案:D

本题详解:巴甫洛夫总结的经典性条件反射规律是:获得与消退、刺激泛化与分 化。 2、能改变教育者观念的因素是( )。 A.政治经济制度 B.科学技术 C.生产力 D.文化 参考答案:B 本题详解:科学技术水平决定了教育者的知识水平和知识结构,必然会引起他们 的教育价值观念的改变。 3、按自我意识发展理论,生理自我的成熟年龄是( )。 A.3 岁以前 B.3 岁左右 C.5 岁 D.7 岁 参考答案:B
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本题详解:生理自我在 3 岁左右基本成熟。 4、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )。 A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.差异性 参考答案:B 。5、教师资格的认定程序不包括以下哪一种?( ) A.提出申请 B.受理 C.参加资格考试 D.颁发证书 参考答案:C 本题详解:参加资格考试不属于教师资格认定程序的范围。 6、学生集体是否有健康的( )是集体成熟的重要标志。 A.活动 B.集体舆论 C.干部队伍 D.共同目标 参考答案:B 本题详解:集体舆论是指在集体中占优势的、为大多数人所赞同的言论和意见, 它以议论、 褒贬的形式来肯定或否定集体的动向和个人的言行,是影响个人和集 体发展能一种巨大教育力量, 也是学生进行自我教育的重要手段。正确健康的舆 论是班集体形成的主要标志。 7、课的类型(即课的分类)的划分是根据该节课的( )。 A.教学目的 B.教学结构 C.教学任务 D.教学种类 参考答案:C
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本题详解:课的类型是指根据教学任务划分课的种类。 8、教师申诉制度是我国教师法规定的一项救济制度,以下不属于该项制度特点 的是( )。 A.是一项正式的法律救济制度 B.是一项专门性的申诉制度 C.是一项行政性的申诉制度 D.是一项民事的申诉制度 本题详解:第一,教师申诉制度是 一项法定的申诉制度。这种法定性,使教师 申诉程序具有了法律的确定性和严肃性。第二,教师申诉制度是一项专门性的权 利救济制度。它是为教师这一特定的专业 人员设立的,只能由教师或其代理人 提出。第三:,教师申诉制度是行政性的申诉制度。它是由行政机关依法对教师 申诉,在其行使职权范围内做出行政处理的制 度。其行政处理决定具有行政法 的效力。 9、人力资本理论说明了( )。 A.教育对经济发展的促进作用 B.经济发展水平对教育的制约作用 C.政治对教育的制约作用 D.教育对科学技术的促进作用 参考答案:A 本题详解: 教育是人力资本投资的一个重要方面, 它对经济发展起了促进的作用。 10、在教学方法改革过程中,布鲁纳提出了( )。 A.发现学习教学法 B.探究一研讨法 C.纲要信号图教学法 D.暗示教学法 参考答案:A 本题详解:美国心理学家布鲁纳提出了以发展探究性思维为目标,以学科的基本 结构为内容,以再发现为学习步骤的教学方法综合方式,这种教学方法被称为" 问题发现教学法". 11、吹拉弹唱属于( )技能。

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A.认知 B.心智 C.操作 D.评价 参考答案:C 本题详解:操作技能是通过学习而形成的符合法则要求的活动方式。 12、 美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论,是把大多数学生的发展作为其核 心内容,并着眼于使所有的学习都达到一定的目标,被称为( )。 A.结构课程理论 B.教育与发展理论 C.从做中学理论 D.掌握学习理论 参考答案:D 本题详解:布卢姆建立的掌握学习理论,把大多数学生的发展作为其核心内容, 着眼于使所有的学习都达到一定的目标。 13、美国心理学家耶克斯和多德森认为,最有利于提高学习效果的动机水平是 ( )。 A.低水平 B.高水平 C.中等水平 D.极高水平 参考答案:C 本题详解:美国心理学家耶克斯和多德森认为,中等水平是最有利于提高学习效 果的动机水平。 14、在一定的教学思想或理论指导下,为完成特定的教学任务,实现预期的课程 目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为( )。 A.教学方法 B.教学模式 C.教学策略 D.教学方式
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参考答案:B 本题详解:由教学模式的概念可知。 15、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是( )。 A.《大教学论》 B.《理想国》 C.《学记》 D.《论语》 参考答案:C 本题详解:《学记》是世界上最早的教育专著。 16、迁移的形式训练说认为,学科学习的意义在于( )。 A.具体内容 B.学习过程 C.概括 D.获得策略知识 参考答案:B 本题详解:形式训练说认为学科学习的意义在于学习过程。 17、下列哪个选项属于一般能力的范畴?( ) A.记忆能力 B.创造能力 C.运动能力 D.社交能力 参考答案:A 本题详解:一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力,如观察力、记忆 力等 18、 一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行中央与地方 合作教育制度的国家是( )。 A.加拿大 B.美国
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C.法国 D.英国

参考答案:D 本题详解:法国的教育行政管理体制是中央集权制的典型,美国和联邦德国都是 实行教育分权管理的国家,英国和日本就是中央与地方共同合作制。 19、教育心理学的发展经历了一个曲折的过程,它的成熟时期始于( )。 A.20 世纪 20 年代 B.20 世纪 50 年代 C.20 世纪 60 年代 D.20 世纪 80 年代 参考答案:C 本题详解:20 世纪 60 年代到 70 年代末是教育心理学的成熟时期。 20、在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后,学习一般柱体的体积计算 公式属于( )。 A.上位学习 B.下位学习 C.概念学习 D.并列结合学习 参考答案:A 本题详解:当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念,在这些原有观念的 基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题时,便产生上位学习。 21、学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技 能和态度的过程是( )。 A.联想过程 B.学习过程 C.评价过程 D.预测过程 参考答案:B

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。22、流程图和模式图属于( )。 A.精细加工策略 B.组织策略 C.复述策略 D.基本策略 参考答案:B 本题详解:组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新 的知识结构。流程图和模式图都属于组织策略。 23、高原现象通常发生在技能学习过程的( )。 A.初期 B.中期 C.后期 D.各阶段都可能 参考答案:B 本题详解:高原现象指在学习到一定程度时,继续提高的速度减慢,甚至停滞不 前或倒退的现象。通常在技能学习过程的中期容易发生"高原现象". 24、在现代教育科学体系中,教育学是( )。 A.应用学科 B.新兴学科 C.基础学科 D.边缘学科 参考答案:C 本题详解:在现代教育科学体系中,教育学是基础学科。 25、探究训练中,教师的作用是帮助学生探究,而不是代替学生探究教师的主要 任务是( )。 A.收集信息资料 B.选择问题情境 C.分析解释问题 D.解释形成概念
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参考答案:B 本题详解:由探究式学习的定义可知。 26、桑代克总结的三条主要的学习规律不包括( )。 A.准备律 B.练习律 C.实用律 D.效果律 参考答案:C 本题详解:桑代克总结的三条学习规律是:准备律、练习律和效果律。 27、心理学家加涅根据学习的结果,把学习分为( )。 A.认知学习、动作技能学习、态度学习 B.认知学习、动作技能学习、情感学习 C.动作技能学习、态度学习、情感学习 D.认知学习、态度学习、情感学河 参考答案:A 本题详解:加涅根据不同的学习结果,将学习分为五种类型。它们分别是:智慧 技能,认知策略,言语信息,动作技能,态度。 28、在西方教育史上,被认为是现代教育代言人的是( )。 A.赫尔巴特 B.卢梭 C.洛克 D.杜威 参考答案:D 本题详解:杜威被认为是现代教育代言人,主张教育即生活,主张"在做中学", 强调儿童在教育中的中心地位。 29、自尊、自爱、自豪、自卑等形容词体现的是自我意识中的( )。 A.自我认识 B.自我体验
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C.自我监控 D.自我反思 参考答案:B 本题详解:自尊、自爱、自豪等形容词体现的是自我意识中的自我体验。 30、把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层 次的教育心理学家是( )。 A.布鲁纳 B.布鲁姆 C.加涅 D.奥苏伯尔 参考答案:A 本题详解:布鲁纳把认知领域的教学目标分为知识。领会、应用、分析、综合和 评价等六个层次。 1、教学中应用首尾时间来处理课堂纪律问题、整理材料之类的事。 。 参考答案:错误。理由:学习活动开始和结尾效果较好,因为它们只受倒摄抑制 或者前摄抑制的单重影响,所以不应处理琐碎的事而应学习重要的新概念。 。2、课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。 。 参考答案:错误。理由:课堂里的人际关系直接影响着课堂气氛。 。3、一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。 。 参考答案:错误。理由:题干是对效度的解释。 。4、新手在解决问题过程中用于问题表征的时间一般多于专家。 。 参考答案: 错误。 理由: 专家在解决问题过程中用于问题表征的时间要多于新手。
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。5、古代雅典的教育目的在于培养忠于统治阶级的强悍的军人,教育内容单一, 方法较严厉。 。 参考答案:错误。理由:题干所指是斯巴达的教育。 。6、思维越灵活,相关的知识经验越丰富,就越能多角度地分析问题,提出越 多的合理假设。 。 参考答案:正确。理由:在这样的前提下问题解决的可能性较大。 。7、我国学校的主体是综合学校。 。 参考答案:错误。理由:我国学校的主体是全日制学校。 。8、讲授法就是注入式教学。 。 参考答案:错误。理由:在启发式教学思想指导下的讲授是启发式教学,而在注 入式教学思想指导下的讲授则是注入式教学。 。9、政治经济制度制约着教育发展的规模和速度。 。 参考答案:错误。理由:教育发展的规模和速度是受生产力发展水平制约的。 。10、教育现代化就是指学校设施的现代化。 。 参考答案:错误。理由:(1)教育现代化不但包括学校设施的现代化,还包括 教育观念、教育目标、教育内容、教育方法手段、教师队伍、教育制度等方面的 现代化。(2)认为教育现代化就是指学校教育设施现代化的观点是片面的。 。1、简述学校开展心理健康教育与辅导的意义。 。

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参考答案:(1)预防精神疾病、保障学生心理健康的需要。(2)提高学生心理 素质,促进其人格健全发展的需要。(3)对学校日常教育教学工作的配合与补 充。 。2、布鲁纳为什么特别强调学科基本结构的学习? 。 参考答案:(1)理解了基本结构可以使得学科更容易理解。(2)理解了基本结 构有助于学科知识的记忆。(3)从结构中获得的基本概念原理将有助于以后在 类似的情境中广泛地迁移应用。 (4)理解了基本结构有助于提高学习兴趣。 (5) 对学科基本原理的理解可以促进儿童智慧的发展。 。3、简述人本主义流派意义学习的概念以及促进意义学习的条件。 。 参考答案:意义学习,是指一种涉 及学习者成为完整的人,使个体的行为、态 度、 个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习,是一种与学习者各种 经验融合在一起的、使个体全身心地投入 其中的学习。人本主义心理学家提出 了促进意义学习的基本条件:(1)强调以学生为中心,突出学习者在教学过程 中的中心地位。(2)让学生觉察到学习内容与 自我的关系,一个 AX 会有意义 地学习他认为与保持或增强"自我"有关的事情, 而这种相关性将直接影响到学习 的速度和效果。 (3) 让学生身处一个和谐、融 洽、被人关爱和理解的氛围。 (4) 强调要注重在做中学。 。4、简述心理辅导中常用的行为改变方法。 。 参考答案:行为改变的基本方法有 强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、 消退法、处罚法、自我控制法等。(1)强化法。根据学习原理,一个行为发生 后,如果紧跟着一个强化刺激,这个行 为就会再一次发生。(2)代币奖励法。 代币是一种象征性强化物,筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作 为代币。 (3)行为塑造法。这是根据斯金 纲的操作条件反射原理而设计的培育 和养成新反应或行为的一项行为治疗技术。 主要是通过不断强化逐渐趋近目标的 反应,来形成某种较复杂的行为。(4)示范 法。示范法是通过求诊者观察和模 仿来矫正其不良行为与神经症反应的,由班杜拉等人于 l967 年建立。其基本原 理是:人的各种行为,无论是适应性行为还是不 良行为,都是通过后天学习获 得的。因此,同样的方式也可以改变不良行为,或重新学习适应性行为。(5) 处罚法。处罚的作用是消除不良行为。处罚有两种:一 是在不良行为出现后, 呈现一个厌恶刺激(如否定评价、给予处分);二是在不良行为出现后,撤销一 个愉快刺激。(6)自我控制法。自我控制是让当事人自己运 用学习原理,进行 自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚,以改善自身行为。
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。5、教师专业化应该具备哪些条件? 。 参考答案:一名教师是否真正具备 了教师职业的条件,能否履行教师的角色, 根本在于教师的内在素质:(1)学科专业素养,指教师胜任教学工作的基础性 要求。包括:精通所教学科的基础性知识 和技能;了解与该学科相关的知识; 了解学科的发展脉络;了解该学科领域的思维方式和方法论。(2)教育专业素 养,包括:具有先进的教育理念;具有良好的教 育能力;具有一定的研究能力。 (3)教师的人格特征,指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。 教师的优良个性品质有:热情慷慨、乐于助人、公 平客观等。 。6、与原始社会教育和古代学校教育相比,现代教育呈现哪些特点? 。 参考答案:(1)现代教育具有鲜明的生产性。(2)现代教育逐步走上了大众化 道路。(3)现代教育内容日益科学化。(4)班级授课制成为教学的基本组织形 式。(5)现代教育形成了比较完备的教育系统。 。1、当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育:"要想使中国的每一个孩 子都有一个好前程, 现在中国父母唯一要做的恰恰不再是帮助学校把他们的考分 再提高一些, 而是保护好自己孩子的天赋别再受学校的侵害吧!" 这段话引起了 你怎样的思考?请你从教育的根本目的出发,对中国当前的教育进行反思。 。 参考答案:这段话指出了当前中国 教育的弊端。当前中国教育趋向于分数教育 (即应试教育),都是以分数来衡量一个学生的好坏,学生已经变成读书机器, 而失去了本身拥有的天赋,没有自我了。 实施全面发展教育是社会主义教育目 的的必然要求,全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等部分 组成。为迎接新世纪的挑战,中国教育已经开始 由应试教育转向素质教育,力 求解放人的自我。 。2、 小明的父母都是做房地产开发工作的,因为工一乍的原因,小明从小到大 跟着父母去过不少地方,每个地方待了不到两三年,就会去另一个城市。因为父 母工作忙, 小明与父母的沟通也不是很多,每次到了一个新的地方进八当地学 校读书,小明就又要适应一个新的环境。而当小明渐渐熟悉起来,可能又要离开 了。刚入学时,小 明成绩挺好的,可是几年的时间,成绩一落千丈,他自己很 烦恼,父母也很担忧。 (1)从马斯洛的需要层次理论看,该同学哪种基本需要 没有满足? (2)请从需要之间的关系分析小明成绩下降的原因。 (3)请分析 如何帮助小明摆脱困境,提高成绩。 。
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参考答案:(1)美国心理学家马 斯洛是需要层次理论的提出者和代表人物。他 认为人的基本需要有五种, 它们由低到高依次排列成一定的层次, 即生理的需要、 安全的需要、归属和爱的需要、尊重 的需要和自我实现的需要。自我实现有两 方面的含义, 即完整而丰满的人性的买现以及个人潜能或特征的实现。 马斯洛说, 一个人力求变成他能变成的样子,这是自 我实现。小明的归属和爱的需要没有 得到满足,由于经常变换环境,家长工作忙,对小明疏于照顾,新环境中情感建 立需要时间等,都使小明感觉与周围日渐疏离, 而情感上的变化造成学业上的 困难,同时产生了一种不及别人的心理压力。 (2)马斯洛需要层次之间的关系 是:首先,出现的顺序由低到高,只有较低一层需要得到满足后才会出现较高一 层的需要,自我实现是最高层次的需要;其次,各 层次需要在全人类所占比例 由大变小, 自我实现的人只占很少的一部分; 最后, 五个层次可概括为两个水平, 即缺失需要又称基本需要(前四种)和成长需要。缺失 需要和成长需要是相互 影响的, 缺失需要得不到满足也会影响成长需要的实现,小明是因为没有得到归 属需要,所以自我实现的需要下降,导致成绩的下降。 (3)高级需要对低级需 要具有调节作用, 所以小明应该转变心态, 把精力放到学习知识、 提高技能上来, 虽然由于父母工作需要环境时常发生变化,但小明可以学 习提高自己的环境适 应能力,建立对这种生活的适应感。每到一个新环境中,结交新的朋友,开始新 的生活,享受这种生活方式。学习上无论学习环境如何变化,必 须稳打稳扎, 快速融入不同学校的教学环境中,并且要有信心打开心扉,接纳更多的新朋友, 相信知识是能够改变命运的。此外还可以发展自己多方面的兴趣爱好, 待人热 情,建立良好的同学关系,最终会得到大家的认同和赞许。


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