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评课稿


港城实验幼儿园 10 年 4 月教师上课比赛评课稿

小班体育活动《好玩的彩带》评课稿 体育活动《好玩的彩带》 活动
——郝 爱 珍

观摩了小班郭老师的体育活动《好玩的彩带》 ,我谈一点个人的看法。具体 分以下几个方面来评述: 选材新颖 生动有趣。 新颖、 一、选材新颖、生动有趣。 《幼儿园教育指导纲要》提出:培养幼儿对体育活动

的兴趣是幼儿园体育的 重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主 动参与。所以我发现郭老师选取的这个内容新颖、生动有趣。另外,郭老师在活 动设计时充分考虑到培养幼儿活动的兴趣, 利用彩带的各种玩法这个情节来展开 活动, 一方面提高了幼儿动作的协调性、 灵活性, 另一方面更激发起了幼儿学习、 发现的乐趣。 二、目标制定合理 教学目标是教学活动的出发点和归宿,它的正确制定和达成,是衡量一堂课 好坏的主要尺度,那么从郭老师对此次活动的教学目标制定来看,是全面、具体 的,她从能力、知识、情感来制定的,在目标的制定时也考虑到了小班孩子的年 龄特点。在活动中,郭老师也紧紧围绕着目标来开展每个环节。 三、过程注重探究 陈鹤琴先生曾说过:“儿童的世界是他自己去探索去发现的,他自己所求来 的知识才是真知识,他自己所发现的世界才是他的真世界。”郭老师非常注重孩 子探究能力的培养,为幼儿提供了便于探究的操作材料,鼓励幼儿通过尝试玩彩 带,去观察、去发现、去思考,满足了幼儿的好奇、探究、希望尝试的欲望。郭 老师始终为孩子创造一个轻松的学习氛围,让孩子主动参与到观察、探究的学习 活动之中。通过孩子动眼、动脑、动手、动口,让孩子在师生共建的愉快氛围里 体验彩带多种玩法的过程,同时体验到活动的乐趣。实现了“孩子是学习的主 体。” “让幼儿在学中玩,玩中学。”这一理念。 环节紧凑有序。 四、环节紧凑有序。 本次活动设计条理清楚、 从易到难、 层次分明。 郭老师从“小鸡找虫子”“虫 子变彩带"引起孩子“玩彩带”的兴趣;随后又通过孩子观察图片、老师的总结 得出彩带的玩法;接着再通过游戏、合作,让幼儿不受颜色、形状的影响,找到 自己的家。充分发散了孩子的思维;激发起孩子对活动的兴趣。整个课堂教学有 序有线、丰富多彩,使幼儿至始至终保持很好的注意力和兴趣,活动效果好。为 孩子的可持续发展奠定了很好的基础。


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