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18课、我的伯父鲁迅先生(1)


延吉市春光小学校“211”家长助学六年级上册语文导学案
班级: 姓名: 主备人:潘秀琴 日期: 学科组长: 咸峰

【课题名称】《我的伯父鲁迅先生》第二课时 【两段预习】课前预习:自读自悟《我的伯父鲁迅先生》,查找资料,了解鲁迅的生活背景。 自主积累:阅读 86 页的阅读链接,了解萧红、巴金心中的鲁迅。 自我感悟:默读课文,思考“碰壁”真正的含义。完成随堂笔记。 晨检预习:对子互检自研成果,用红笔给对方评定等级;互助组交流疑难问题,进行同伴帮扶,补充随堂笔记。 【家长助学】检查学生预习笔记是否完成,书写是否工整,导学单是否整洁,用红笔予以等级评定。 【课堂展示】(40 分钟) 学习目标:通过自读自悟,交流展示,我能(1)体会鲁迅先生的崇高品质;(2)理解领悟作者的写法。 课堂 学法建构 随堂笔记 流程 主题一: 研读课文,体会鲁迅先生的品质。 一、 结合鲁迅的生活背景谈谈你 学法:1、请同学们自由朗读课文,找出文中描写人物的语言、动作、 的见解。 神态等句子,反复朗读,结合鲁迅生活的时代背景,感受鲁迅先生的品 1、“你想,四周黑洞洞的,还 质,并旁批自己的体会。(完成随堂笔记一) 自主 学习 2′ 来吧!(完成随堂笔记二) 主题二:延伸拓展,描写人物 学法:作者抓住人物的语言、动作、神态等去刻画,让鲁迅先生的光辉 形象深深地刻画在我们的脑海中。 请选择恰当的描写方法来塑造一个人 物 , 突 出 人 物 特 点 , 使 人 物 形 象 鲜 明 。 可 以 是 同 学 、 老 师 、 父 2、“他的脸不再有那种慈祥的 愉快的表情了,他变得那么严 母··· ··· (完成随堂笔记三) 肃。 ” 伯父变得严肃的原因在于 1、互助组:读一读文中描写人物语言的语句。小组长主持,深入探讨 以下问题: 结合文中语言、动作、神态描写的句子,分析鲁迅先生的品 质。 2、共同体:组长带领本组成员完成展示前的准备,结合展示内容,参 二、我想说: 照展示建议,优化展示形式,分派展示任务,同时进行组内预演。 展示单元一:品析人物形象 读书交流会 建议:1、联系鲁迅先生生活的时代背景,结合文中描写鲁迅先生语言、 三、我的创写: 动作、神态的语句来谈一谈鲁迅先生的品质。 2、用几句话来讴歌鲁迅先生,来表达自己对他的崇高敬意与深深的爱 戴吧! 展示单元二:学习描写人物 创写分享会 建议:在班级开展“创写分享会”把自己的创写成果展示给大家。(语 言清晰、声音洪亮,姿态自然大方会让你的展示更精彩!) 同伴等级评定: 家长等级评定: 请同学们齐声背诵五句鲁迅的名言。 “碰壁”指 。 不容易碰壁吗?” 这句话中 “黑 ; 2、鲁迅先生的品质肯定深深地感动了你,请你将此刻最想说的话写下 洞洞的”指的是

合作 探究 15 ′

展示 提升 20′

★ ★

当堂 反馈 3′

【课后练习】自主选择,挑战自我,比昨天做得更好。 A.语文练习册 P43 页 3 题 B. 语文课时练 P66 页一、二题 C. 语文课时练 P67 页五题



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