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如何写好作文开头


《如何写好作文开头》教学设计

教学目标 1.让学生在教学中了解作文开头的重要性。 2.通过教学掌握几种常用的作文开头的方法。 3.使学生能口头为习作起个精彩的开头。 教学重点: 学生能够记住作文开头的几种常用方法,并灵活运用开门见山、引用法、 景物渲染法、设置悬念法、素描法说好作文开头。 教学难点: 学生能灵活运用开门见山、引用法、景物渲染法、设置悬念法、素

描法 说好作文开头。 教学准备 1.回顾所学课文开头,比较文章开头的不同形式。 2.学生收集优秀作品开头,体会写法。 教学过程 一、导入 1.古人认为,一篇好文章的结构应该是:凤头、猪肚、豹尾。那就是说, 开头要像凤凰的脑袋一样漂亮优美;中间的主干部分要像猪的肚子那样充实 饱满;而文章的结尾则要像豹子的尾巴富有力量、耐人寻味。高尔基说: “开 头第一句是最难的, 好像音乐里的定调一样, 往往要费好长时间才能找到它。 ” 列夫·托尔斯泰非常重视作品的开头, 《战争与和平》的开头,他先后经过 15 次的反复修改,才感到满意。 《安娜·卡列尼娜》的开头,他曾经用了十种不 同的写法,最后才确定下来的。 古人将文章的开头比作“凤头” ,意在强调开篇的重要,如果文章有一个

别出心裁,让人耳目一新的开头,一定会让你的文章增色不少。今天我们就 结合前面所学的课文来学习到底怎样才能写出精彩的开头。 (点击出示本课教 学内容:凤头赢得百媚生——如何写好作文开头。 ) 二.介绍文章开头方法,了解其特点 1.出示课题,说说所学文章开头内容。 A.叶圣陶《记金华的双龙洞》――4 月 14 日,我在浙江金华,游北山 的双龙洞。点题目 B. 《三亚落日》在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落的景象美妙绝伦,一 点儿也不比日出逊色。 (学生朗读) ①教师提问:这些开头在写法上有什么相同之处? 明确:开门见山(或开篇入题) ②教师提问:开门见山的写法一般写什么呢? 还有什么其它开头的方法呢? (学生自由回答,若学生说不出,教师可以适当点拨。 ) 2.出示例文开头,逐一了解其开头方法及要注意的问题: a. 天灰蒙蒙的,又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路 那样长,人那样多,向东望不见头,向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱, 胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发 的老奶奶拄着拐杖,背靠着一棵洋槐树,焦急而又耐心地等待着。一对青年 夫妇,丈夫抱着小女儿,妻子领着六七岁的儿子,他们挤下了人行道,探着 身子张望。一群泪痕满面的红领巾,相互扶着肩,踮着脚望着,望着…… ——吴瑛《十里长街送总理》 (情景渲染法) b.1.意大利科学家斯帕拉捷习惯晚饭后到附近的街道上散步。他常常看 到,很多蝙蝠灵活的在空中飞来飞去,却从不会撞到树上或者墙壁上。这个

现象引起了他的好奇:蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在的飞行呢? ——《夜晚的实验》提出问题,吸引读者。 2. 以长篇小说《简·爱》著称于世的英国女作家夏洛蒂·勃朗特,堪称 逆境成才的典范。她的的生命艰辛而又壮丽,像一朵傲放于风沙中的仙人掌 花。——《小草和大树》先说结果,引起阅读的兴趣。 ――故设悬念 c. 人们都说: “桂林山水甲天下。 ”我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏 桂林的山水。――《桂林山水》 “人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我愿把有限的生命投 入到无限的为人民服务之中去。”这话是一位解放军战士说的,他有着一个响 亮的名字——雷锋! ―――引经据典(吸引读者) d. 一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑 成了活泼机灵的小燕子。 --------素描法,描写人或物的形象,也可以描写场面。 3.教师归纳开头方法,用大屏幕展示(目的是让学生对于写作文开头的 方法有一个全面系统地了解)明确: 1)开门见山:交待人物、时间、地点、主题 2)情景渲染法:情景烘托、对比、比喻、排比 3)设置悬念:设置问题、倒叙等 4)引用法:引用诗词、格言、歌词、俗语、谚语 5)素描法:肖像描写、景物描写、场面描写等 ?? 三、练习 (一)明确要求

学生根据师生共同探讨的开头方法(开门见山法、景物渲染法、设置悬 念法、引用法、素描法)进行作文开头的练习,出示练习及要求。 练习 1: 即将离别母校,你可能对老师、对同学、对学校??有很多想说的话, 此时此刻,你最想说什么呢?请以此为主题,运用我们刚才学的方法为自己 的文章开个头!你也可以选择后面的题目为自己的文章开个头! 练习 2: 《泪水》《真 没 想 到》《我 的 欢 乐》《难忘的时刻》 、 、 、 、 《生活告诉我》《记住这一天》 、 要求:1.以上两个练习任选其一,限时 8 分钟。 2.运用开门见山法、景物渲染法、设置悬念法、引用法或素描法等开头方 法。 3.有能力的同学可以试着写 2 个或者 3 个开头,看看谁是咱们班的状元! (二)实战演练 1.学生准备,教师巡视并指导。 2.学生按开头方式分组交流 3 分钟,指名口头说出作文开头,师生共同评 议修改。 四、小结: 同学们,记住文无定法,文亦有定法。老师希望通过今天这节课的学习, 可以启发大家找到更多更好的方法,写出更加精彩纷呈的作文开头,真正达 到“凤头赢得百媚生”的境界。 范文: “小么小儿郎,背着那书包进学堂,不怕太阳晒,也不怕那风雨狂, 只怕先生骂我懒,没有学问无脸见爹娘。 ”小时候,喝着这动人的歌谣,我背 起了书包,走进了学校,开始了我的小学生活,一转眼,六年过去了,再过 几个月,我就要离开这座生活了许久的学校,心中依依不舍不情,油然而生!


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