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交通安全要注意说课稿


《交通安全要注意》说课稿 追栗街小学 李凤华
尊敬的各位评委、各位老师: 大家好! 今天我说课的主题是《交通安全要注意》 。随着经济的发展和人民生活水平的提高,各 种交通工具越来越先进,道路上的车辆越来越多,给人们的生活带来了方便,但随着现代交 通的飞速发展, 也存在着交通隐患。 目前社会上因不遵守交通规则而引发的交通事故频频增 加,鉴于学生现有的交通安全意识,要想平安

出行还很值得担忧。故我设计了以“交通安全 要注意”的品德课让学生拓宽安全知识,树立珍爱自己和他人的生命的意识,形成自觉遵守 和维护交通法规的意识和能力。 交通安全与学生的日常行为密切相关, 因而本课内容具有很 大的现实意义。 一、说教材 《交通安全要注意》是未来出版社三年级教材第四章第十二课的教学内容,本课由“怎 样避免交通事故”“这些行为很危险”“认识交通标志” “发生事故怎么办”“我们来办 、 、 、 、 宣传报”等环节组成。我今天设计的是第一课时“怎样避免交通事故” “这些行为很危险” 。 设计主要是从不遵守交通规则造成事故的事例, 让学生感受遵守交通规则、 注意交通安全的 重要。 二、说教学思路 运用多媒体教学手段让学生直观的了解本节课所学习的至少, 使学生对交通有了全面的 认识,在它给人们带来便利的同时,也给人们带来了一些不便,甚至是伤害,从而让学生体 会到注意交通安全的重要性,激发学生探求新知的欲望 三、说教学目标 根据教学内容的特点, 结合小学生的心理特征和认知水平, 我将本课的教学目标确定如 下: 1.通过活动,掌握交通安全知识,能够遵守交通规则,增强安全意识,树立交通安全文 明形象。 2.通过安全教育,提高小学生的自我保护能力。 四、说重点难点 为了达到制定的教学目标,培养学生的能力,根据教材和学生实际,确定了教学重点和

难点。 1.教学重点:认识遵守交通法规的必要性;了解相关的交通法规知识,自觉遵守交通 法规。 2.教学难点:把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。 五、说教教学手段 丰富的教学用具及设备,能使教学过程从枯燥到有趣,从抽象到形象,所以本节我所选 的教具有:多媒体课件、视频、图片、歌谣等。 依据以上的教学目标,教学重点,根据教材和学生实际情况,接下来谈一下我的教学方 法 六、说教法 围绕这一主题,根据教学内容的特点、学生的认知规律、生活实际,在教学本课中,我 主要采用“活动展示法”和“行为指导法” ,并辅之“情境激趣”“课堂讨论” “辨析导 、 、 行”等方法进行教学。通过创设适宜的环境气氛和相应的教学情景,使学生了解交通安全与 生活的密切关系,有层次的掌握交通规则知识,从而达到明理、导行、育人的目的。 七、说学法 新课程倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,以及重视培养交流与合作的能力。我 着重以下几种学法的指导: 1.表演展示学习法 本节课主要以学生直接参与为主要教学活动形式, 强调寓教于乐, 指导学生参与模拟小 品、情景再现活动方式进行学习,使学生在活动中认识。 2.合作学习法 合作学习给全体学生提供了参与学习的机会,有助于培养学生的合作精神与竞争意识, 给学生提供较多的讨论、交流、合作的机会。 3.竞赛讨论法 从学生的生活经验入手, 调动学生学习的积极性参与性和主动性, 以竞赛的形式来活跃 课堂气氛。 下面我就具体谈谈在教学过程中如何进行教法和学法指导的。 八、说教学设计过程 (一)悲情再现,激发情感 本教学一开始便创设情景——播放视频《坐在篮球里的女孩》 ,用其充满童稚声音泣诉

着车祸给她带来的灾难。 一个可爱的女孩, 原本有如花的生命, 但是现在她只能用篮球作鞋, 二手撑地艰难而行。当你面对这触目惊心的场景时,同学们你想说什么?通过提问的方式, 激发学生的情感,导入本课要学习的内容—交通安全。 2.结合当地发生的交通事故举例再次说明交通的隐患。 3.学生讲述自己听过或见过的事故或故事。 4.出示数据 2011 年全国涉及人员伤亡的道路交通事故 210812 起,共造成 62387 人死亡全国因交通 事故造成学生死亡 2656 人,受伤 10819 人。也就是说,平均每天就有 37 名小学生受到交通 事故的伤害。今年 3 月份我省共发生道路交通事故 635 起,造成 112 人死亡,899 人受伤, 直接经济损失 2404052 元。 利用事故,数据引起学生注意,从而为后面的教学内容做好铺垫。并揭示课题交通安全 要注意(板书课题:要注意交通安全) 。 (二)学习交通安全知识 1.情景模拟,师生互动表演 为避免传统“师说生听”教学模式的枯燥乏味,学生对所学知识如过眼云烟,印象并不 深刻,本堂课,我设计了一个师生互动小品表演《过马路》 。在小品表演之前,先出示课件 图片,让学生认识红绿灯、人行横道、机动车道和非机动车道。然后分角色模拟十字路口过 马路:老师当红绿灯,部分同学带上头饰当行人、汽车、电瓶车、自行车、摩托车、卡车等。 行人走路不看红绿灯,各类车辆闯红灯,大家互不相让,稚序一片混乱。小品表演完,请学 生说说小品中哪些行为是错误的?应如何改正?如:行人应走斑马线,不能闯红灯等。充分 体现课堂的开放性和对学生主体作用的尊重。让学生在有趣的活动中提高对交通安全的认 识。 (三)欣赏视频,牢记安全规则 接下来播放一段饶有趣味的视频,采用这段视频,既符合学生的年龄特点,又紧紧围 绕 “交通安全教育” 这一主题。 看完视频后, 学生说说视频中提到了哪些应遵守的交通规则? 这样一来,学生们兴趣盎然,主动认知发现,巩固了对交通安全的认识,避免了直接讲授的 无趣局面出现。 (四)知识抢答,增强安全意识 针对学生日常生活中几种常见的不遵守交通规则的现象,我设计了十三道安全知识竞 赛题, 这是对课文内容的补充、 扩展。 把全班分成四个大组, 哪个组答对题目最多为胜出者。

从学生的生活经验入手,充分调动学生学习的积极性、参与性和主动性,以竞赛的模式来活 跃课堂气氛。同时,也达到了巩固交通安全知识的作用。 (五)拓展延伸 在拓展延伸的第一个环节,我让学生们 4 人一小组,合作交流,说说你还知道哪些交 通安全知识?大约给出十分钟时间, 每组讨论后派出一名代表汇报。 这样既拓展了学生的思 维能力,又让学生体验了小组合作的团结性。学生们不仅自己要懂得安全的重要性,同时也 要争做一名安全宣传员,向爸爸妈妈、亲戚朋友们宣传交通安全知识。 (六)畅谈收获 最后,我对本堂课做出总结:同学们,让我们遵守交通规则,让我们小手拉大手,让我 们注意交通安全,健康成长,让安全与我们同行,让安全永驻我们心间! 学生起立诵读一首琅 琅上口的《小学生交通安全歌》 ,让学生从儿歌中找到过马路的诀窍,并牢记于心中。 (八)作业布置 让学生通过编、写顺口溜、宣传标语,收集交通安全方面的知识制作一期手抄报,加深 对本节课内容的理解和掌握。 各位评委老师,我的说课完毕,谢谢!


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