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古河初中双语阅读实施方案


古河初中双语阅读实施方案
一.指导思想: 教育要面向世界,初中的双语学习需要为将来打下基础;语 言学习的规律要求初中学生学英语需要大量的接触各种各 样的语言素材, 需要一定的语言学习环境, 需要大量的阅读。 新课程标准指出,语言技能是构成语言交际能力的重要组成 部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这 四种技能的综合运用能力。学生应通过大量的专项和综合性 语

言实践活动,形成综合语言运用能力,为真实语言交际打 基础。 二.阅读目的: 阅读不只是学习的目的,更是重要的学习手段,是语言输 入的主要途径。阅读有利于培养学生良好的双语语感,帮助 学生有效地扩大双语词汇量,更为重要的是,阅读好的故事 或美文可以帮助学生丰富知识、扩大视野、更多地了解世界 各地的文化和风俗习惯、怡情养性、提高综合素养。因而, 激发学生的双语阅读兴趣和培养良好的阅读习惯,让学生爱 读、会读、乐读,是每一位双语教师的重要任务。 三、工作内容: 组织开展新课标学习,让所有教师了解新课标中对阅读的要 求。 2.加强图书室、阅览室的建设,并确保图书室、阅览室的

功能正常发挥。 3.下发学生双语阅读计划,将阅读纳入考评与考试,形成 阅读活动常态。 4.利用 “世界读书日” 、 “假期读书工程”等平台,促进 读书活动出成果。 5.通过竞赛、展演、观摩等活动,结合学科实践活动与研 究性学习,建设各学期阅读品牌项目。 四、工作措施: 1.成立领导小组,强化对双语阅读工作的领导。 组长:陆其红 副组长:张冠华、李将 成员:刘银川 梁开国 左彩荣 陶正亭 刘跃 马海霞 2.完善图书室、阅览室建设。 3.学生使用中学生课外读写本,让学生摘录书中的新单词、 词组和句子。教师每周定期检查,学校不定期抽查,强化管 理,形成习惯。 4.将每周规定阅读内容纳入课前 5 分钟教学活动中。并将 在各学期的各次考试中进行考查,并占有一定分值。 5.以比赛拉动,组织学生双语朗读、默读和阅读知识竞赛。 五、阅读时间及内容: 每天中午 12:15-12:45 语文阅读;晚 6:15-6:45 英语阅读


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