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地表形态的塑造章末复习


章末整合
【网络构建】



下图为“某地地质地貌示意图”。读图回答(1)~(2)题。

(1)图中岩石和地貌形态形成的先 后顺序是 ( D ) A.②④① B.③①④ C.④②① D.④①③



下图为“某地地质地貌示意图”。读图回答(1)~(2)题。

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(2)该类地貌发育典型的山区 A.风蚀现象显著 B.岩石类型是花岗岩 C.土层较薄,土壤贫瘠 D.地表水丰富,地下水贫乏

c

解析

第(1)题,图中有落水洞、溶洞等地下喀斯特地貌,

对各地貌形态, 图例分别作了说明。 它们形成的先后顺序是: 可溶性岩石最先形成, 然后地表水沿岩石裂隙溶蚀岩石, 产 生洞穴; 由于溶蚀由表及里, 上层洞穴形成的时间早于下层, 溶洞形成之后, 含有碳酸氢钙的水从洞顶滴落,产生碳酸钙 沉淀, 形成石钟乳、 石笋等。 图中的序号按形成先后排列为: ④①③或④①②(③和②不能确定先后顺序)。第(2)题,喀斯 特地貌区降水丰富,以水蚀作用为主, 岩石多是可溶性的石 灰岩,由于多溶洞,地下水丰富,地表水缺乏。喀斯特地貌 位于石灰岩山区,水蚀作用强烈,水土流失严重,所以土层 较薄,土壤贫瘠。 答案 (1)D (2)C

读“某区域两个不同时期河流地貌发育情况示意 图”,回答10~11题。 10.河漫滩最宽阔的河段是 A.① B.② C. ③ D.④

B

11.前后两个时期水系变化的主要原因是 A.侵蚀作用 B.堆积作用 C.地壳上升 D.火山喷发

A

解题技能
四、地理示意图解读型 题型特征 地理示意图可以用简明而形象的图形来表示某种地理 事物的概念和结构,或说明内容较复杂的地理事物的成因、 原理、运动过程、分布规律和发展演变规律。一方面从整体 的角度来构建地理事物之间的内在联系; 另一方面反映了地 理科学的综合性和前瞻性特征。 示意图具有将文字内容图形 化、抽象内容具体化、复杂内容简单化、静态内容动态化等 功能,同时还具有重点突出、高度概括、清晰易懂的特点。 最常见的有显示地理事物空间关系、 地理事物形成过程、 地 理事物剖面的示意图。

思维建模 解答与地理示意图相关的题目时,一般遵循以下思 路:首先,认真读图:包括读图名、读图例,分析各图例 代表的地理事象的分布及内在联系等。其次,要善于总 结:在读图的基础上,结合题目的要求,总结变化规律。 第三,紧扣题意,答出要点。

技巧解读 判读地理示意图, 一方面要运用一般的读图规律, 遵循 “先读图名——再读图例——三读图例要素在图示中的分 布特征——最后分析、 归纳”的原则, 另一方面紧紧抓住示 意图所反映的地理事象进行判读和分析。 例如本题要充分调 运所学有关喀斯特地貌的形成条件、 地貌特征及分布规律等 知识内容; 第三要善于综合示意图所反映的地理事象所在地 区的各种因素分析和研究,例如我国云贵高原的地理位置、 地形、 气候、 水文和土壤等条件都从不同侧面反映了喀斯特 地貌的特点。

规范答题
四、仔细揣摩设问 【原生试题】

【我来批卷】 我来 评分
解析 背斜的判断从岩层的形态上看, 岩层是向上弯曲隆起 的;从岩层的新老关系上看,中间岩层老,两侧岩层新。读 图可知,②处岩层的新老关系是中间岩层老,两翼岩层新, 故为背斜;背斜成谷现象的原因是:背斜顶部受张力作用后 易受侵蚀,成为谷地;地垒所在的岩块相对上升,两侧的岩 块相对下降;向斜是良好的储水构造,在①处打井能打到向 斜槽部,地下水容易汇聚。

第(1)题

第(2)题

第(3)题 总分

答案

(1)②

背斜顶部受张力作用后岩性脆弱,易受侵蚀 块状

中间地层老,两侧地层新 (2)见下图。

(3)①

该处为向斜构造,在此处打井能打到向斜槽部,地

下水容易汇聚

【名师点评】 高考 第(1)题 第(2)题 第(3)题 总分 评分 5 0 1 6 高考试题的每一个设问都是经过众多名师名家字斟句酌、 认 真推敲的结晶, 不会有半点废字甚至标点符号。所以仔细揣 摩每一设问, 认真思考其中的每一个词语特别是地理术语和 地理数字是极其重要的。例如在本题中,第(2)题“在图中 地垒两侧断层的细短线上标注 4 个箭头, 表示岩层错动的方 向”, 在该生答案中显然只注重了③岩体的上升, 而对两侧 岩体的错动进行了错误的判断, 其实这很大程度上是没有重 视设问中的“地垒”的重要提示而出现错误。再如第(3)题, 设问中是判断地下水丰富的“依据”, 即问地下水丰富的原 因,显然考生的答案不合要求,不能得分。所以,重视设问 的判断与理解是十分重要的, 需要每位考生把它做为一个经 常而必须重视的任务去完成。
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