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《文章的修改与完善》课件


文章的修改与完善
——《文章写作与修改》之四

第一节 整体的调整
? 整体修改的四个层面 一、观点的发展
①沿原有思路的深化 ②对观点的补充和增添

二、内容的添加 三、顺序的调整 四、角度的转换

第二节 局部的完善
? 局部失误的表现 一、中心模糊或偏离 二、选材失当与不


典型性:吻和且体现所表现事物、观点的本质 新颖性:新颖是与陈旧相对而言 现实感:立足于现实的材料更有说服力

三、局部思路的紊乱与重叠
①句间缺乏明晰的逻辑顺序 ②内容前后重叠 两种情况有时并存且相互影响

对于文章内容或思想上存在的毛病, 我们应该如何改呢?
①“纷”就是冗繁,杂乱。诸如材料臃肿,思 绪混乱,横生枝节,尾大不掉,都在可“整” 之列。其结果,应使文章做到简洁明快,首 尾圆合,脉络分明,详略得当。
②“孤”是单薄,只有红花,没有绿叶;只会 “单线平涂”式地直叙其事,不会运用背景、 旁证、对比、映照等“辅”的材料和手段来 充实文章内容和加强文章的感染力。

对于文章内容或思想上存在的毛病, 我们应该如何改呢?
③“直”是浅露。“婉”则含有“曲折”、“委婉”两 方面的意思。编写故事要有矛盾冲突,开展论战要 能伺隙乘虚,文章才能波澜起伏,擒纵自如;“委 婉”要求的是含蓄和深沉,要善于把作者的思想感 受渗透在具体的叙述描写之中,不要空说抽象、生 硬的大道理。
④“枯”是干瘪、枯涩。这主要是材料和语言的贫乏所 造成的。“腴”的办法,应是加强调查研究和观察 生活的训练,积累素材,丰富词汇。

对于文章内容或思想上存在的毛病, 我们应该如何改呢?
⑤“板”是刻板、滞呆。文章格式、语调上的千篇一律, 没有变化,固然令人乏味;思想内容上的就事论事, 平淡肤浅,不会举一反三、由表及里,或是不懂得 如何通过寓意和联想的方式来深化主题,同样也是 “板”而不“活”的表现。这就应该运用联想开拓 思路,或调整结构、变换手法,更生动活泼地表现 主题。
⑥“俗”是粗鄙、庸俗,牵涉到语言文风和思想情趣的 问题。(讨论、交流、明确、记录)

第三节 语言的锤炼
? 语言修改与锤炼的两个层次 ①纠正、弥补自己的失误 ②打磨、润色、精益求精 冗杂——简洁 单薄——丰富 肤浅——深刻 呆板——生动

一、整齐与变化 整齐——排比
? A话语中本来就包含几个层面
①调整句式,使之对称、对应 ②重复其中某些词语使成排比

B话语原只有一层意思
①将原有意思分解、扩展成几个侧面,一气说出 ②以原意为基础,组织句式相同的几句话陪衬、烘托

一、整齐与变化 变化
? A.重复
①有时重复是必要的 ②重复有强调作用

③重复有呼应作用
? B.变化
词语、句子都要注意变化,行文就可活泼

整齐与变化结合,整齐中务求变化

二、句子的松与紧
(长句和短句恰当运用)

? 长句特点:层次多,容量大,擅表现复杂关 系,严密精确,书面色彩浓,常用于说明和 议论。 ? 短句特点:短小活泼,结构简明,带有口语 色彩。 ? 长句和短句各有“长”“短”。

二、句子的松与紧
1、组织长句的要领
①先搭好“骨架”(主语、谓语、宾语) ②相关内容依逻辑顺序由内而外依次“安置” 核心词连带成分多时,需注意: A检查是否合乎语言习惯,避免引起误解 B在明确的前提下,把长附加语置于短附加语之前

二、句子的松与紧
2、长句化短的方法
①外移——把长附加语(或其中一部分)分离出来,移 到主干外独立成句(或分句)。

出生于小资产阶级家庭,与歌德生活在同一时代的德 国著名作家,“穷人的歌者”里克特的散文《两条路》 向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。

里克特是德国著名作家。他出生于小资产阶 级家庭,与歌德生活在同一时代。作为“穷 人的歌者”,他的散文《两条路》向人们展 示了人生道路上惊心动魄的选择。

2、长句化短的方法
②重写——把内容加以分解,重新组合

? 仰观时至今日,气派不倒的, 风范依存的,在全世界的范 围内最具古城魅力的,绝无 仅有的西安那城墙、角楼, 禁不住豪情长啸。

西安时至今日,气派不倒,风范依存,是 在全世界的范围内最具魅力的居无仅有的 古城,仰观那城墙、角楼,使人禁不住豪 情长啸。

三、衔接与呼应

1、句子之间的衔接与呼应
①重现——重复相同或类似词语以呼应 ②指称——使用指示代词前后衔接 ③省略——让上下文关键信息直接衔接,语气紧凑

衔接点——使叙述角度(主语)一致

三、衔接与呼应
2、一篇之中的衔接与呼应 段与段之间的语言衔接
①词语 ②句子 A话题延伸 B话题转换——于下段开头造一句,上半句接应或概括上 段,下半句引出下段或下文话题

一篇之中重要层次转换,可用过渡段 要注重“重现”在篇章里的呼应作用

衔接与呼应应注意
? ①保持陈述对象的一致性,使语意连 贯。注意语句的结构的对称性,使结 构协调。 ? ②体现语意重点,使之适合语境中语 意重点的需要。 ? ③保持感情、语气的一致,使之与语 境的感情、语气协调一致起来。

高考佳作
朗读感受语言的魅 力: 2006年中国 最佳满分作文 《黄山松,我读懂 了你!》

黄山松,我读懂了你!
你能读懂黄山峭壁上的那株迎客松吗? 云缠它,雾绕它,雨抽它,风摧它,霜欺雪压, 雷电轰顶,大自然仿佛容不得它的存在,定要除之 而后快。然而,它不低头,不让步,不畏风刀雪斧 的剔抉,在数不尽的反击和怒号声中,练就了一身 铮铮铁骨,凝聚了一腔朗朗硬气。 一次次,它在风雨中抗争呐喊;一回回,它把 云雾撕扯成碎片;它以威严逼迫霜雪乖乖逃遁;它 以刚硬驱逐雷电远避它方…… 一切生之渴望、生之奋斗、生之抗争,都在这 由苍松摇出的命运交响曲中展现出来了。

读黄山松,你不觉得我们的安徽正是一棵伟岸挺 拔的劲松吗? 安徽,襟江带淮,千年激荡,几经兴衰,这片辽阔 的大地上曾上演过多少群雄逐鹿、惊心动魄的故事啊! 这里曾经是华夏文明的发祥地之一。老庄道学,三 曹华章,新安文学,桐城散文……这些,都是中华文化 中不可或缺的一部分。 一句“祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏”道出了 多少人世沧桑;一句“锄禾日当午,汗滴禾下土”道出 了安徽人民的勤劳和艰辛。 “相看两不厌,独有敬亭山”,“天门中断楚江开, 碧水东流至此回”,“五岳归来不看山,黄山归来不看 岳”……这些,不正印证了文人墨客们对江淮秀丽景色 的向往吗?

众人皆知大禹“三过家门而不入”,却有几人 清楚那倚门而立翘首遥望、“人面桃花相映红”的正 是咱安徽潜山姑娘呀!“乔公二女秀所钟,秋水并蒂 开芙蓉”令诗人充满了无限的向往,而那“举手长劳 劳,两情同依依”的焦刘之恋不也跨越时空感动今人 吗? 文房四宝,徽派建筑,芜湖铁画,黄梅戏,凤阳 花鼓……这些,全是江淮儿女智慧的结晶啊! 千年前推翻了秦王朝残暴统治的轰轰烈烈的陈胜、 吴广起义,千年后在抗日战争、解放战争中浴血奋战 的无数勇士可歌可泣的事迹,无不印证了江淮儿女不 畏压迫、抵御欺凌的铮铮铁骨。 黄山松,我读懂了你!黄山松,你是徽魂!

? 【点评】 ? 基础等级:感情真挚。全文例举了大量的事实,从 不同的角度抒发了对黄山松、对徽魂的赞美之情。 感情真挚,有说服力。结构严谨。运用总-分-总结 构,以黄山松与“徽魂”的相似点为主线,串起大 量的素材。题文照应,深化主题。 ? 发展等级:立意深远。作者从黄山松入手,切入口 小,以“黄山松”为象征物,以小见大,虚实相间, 构筑黄山松与“徽魂”的相似点。文章的立意深远, 见解深刻。善运修辞,有意韵。整散句交错使用, 二三段的排比,八—十一段的“引用+排比”的修 辞,抒情酣畅,气势充沛,扩充了文章的内涵。

【点评】
文采飞扬是本文一大特点,整散句交错使 用,“引用+排比”的修辞,抒情酣畅, 气势充沛,扩充了文章的内涵,强化了 对黄山松、对徽魂的赞美之情。

爱心无价。 它像一颗启明星在生命的地平线上升起时,人们看到了希 望。是它冲破了黎明前的黑暗,是它将我们带进了一个新的光 明世界。 它像一粒粒小小的微尘洒满人间,是它在我们最无助的时 候,给我们以慰藉和帮助,是它带给了最无助的人们以希望。 它像一根蜡烛,虽然比不上灯塔的巍峨,但是,它照样能 发出光彩夺目的光芒。它并不是那样渺小,它是“爱心”的光 环。它无私地燃烧着自己,却照亮着别人。 这就是爱心,爱的神奇伟大在于它的执著,在于它的无私。 (07全国1《让“爱”洒满人间》)

特点一:比喻+排比(形象之中彰显气势之美)

古人敬仰季节,因为季节教会他们一切重要而美 好的生命真谛。春和景明,木欣欣以向荣,那是生之 奋发;夏日炎炎,骄阳似火,那是生之热烈;秋气肃 杀,西风摇蕙,那是生之蕴藉;冬雪冰封,滢然洁白, 那是生之肃穆。 (07福建《季节》) 特点二:整散句+长短句(整饬之中透出变幻之美)

常见句式:设问句、反问句,疑问句

品读人生,要学会品读失败和痛苦。爱迪生品读 一千多次的失败,最终成功地发明电灯;越王勾践品 读丧国的失败与苦涩,卧薪尝胆,最终一举灭吴雪辱; 兰斯〃阿姆斯特朗品读癌症的痛苦,最终战胜了病魔, 回到了深爱的自行车赛场。失败与痛苦是一种磨砺, 一种考验,让真金在火炼中焕发光彩,让凤凰在浴火 中涅槃重生。 (06安徽《品读人生》) 特点三:排比+引用+对偶(气势之中蕴含深刻哲理)

滴水之恩,何以报?“落红不是无情物,化作春 泥更护花。”经历了春风夏日,落花用身躯回报了养 育自己的大地母亲。 滴水之恩,何以报?冬天寒风凛例,雪花飘落, 万物皆“冬眠”,只有梅花孤霜傲雪,“清气满人 间”,梅花用香气回报了赞美自己的人们…… 大自 然皆如此,更何况人? (07全国2《滴水之恩,以何报?》) 特点四:设问+拟人+诗文(灵性之中飘溢悠悠古韵)

语言增添“亮丽”色彩的方 法
①妙用比喻形象美

②铺陈排比气势美
③活用句式建筑美

④巧用拟人灵性美
⑤化用诗文古典美

合 用 多 法

美 不 胜 收

提升作文语言的最有效 途径——模仿和借鉴 技法仿中生巧, 语言灵动畅达。

以“风度”为话题,仿照例句写一段话。

风度是大雨中为人撑开的小伞, _____________; _____________, _____________ ;
参考答案: 风度是骄阳下替人遮阴的大树;风度是诸葛亮 空城上坦然的琴声,风度是周总理外交中从容的回 复;风度是指挥家飘逸的手势,风度是思想者睿智 的头颅;风度是司仪得体的举止,是模特优美的款 步??

运用多种手法表现 “阳光”

示例一 阳光,它无处不在。它舞蹈在埃菲尔铁塔上,徜徉于尼罗 河上;它攀登在珠穆朗玛峰上,游览于万里长城上;它亲吻着 自由女神,拥抱着奥运圣火;它被贮存在诗文里,跳跃在歌唱 家动听的歌声中……在那里,阳光是美的化身! 示例二 阳光是美的创造者,它使这个世界变得娇艳美丽,绚烂多 彩:春天,桃红柳绿,蜂飞蝶舞;夏天,青山绿水 ,湖光山色; 秋天,桂子飘香, 秋果累累 ;冬天, 驱寒送暖,温暖世 间……阳光是普照大地,哺育万物的造物主!

再 见


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