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人教版七年级语文下册:第25课《短文两篇》ppt课件


导入新课 在上一堂课我们曾随着郦道元一起畅游 三峡,领略了它的雄奇险拔、清幽秀色。其实, 莽莽神州,高山大岳,千流百川,那神奇如画 的风光无不让人心动神摇,今天我们再学习陶 弘景的《答谢中书书》,共同欣赏一幅清丽的 山水画,品味一首流动的山水诗。 学习目标 知识与能力目标: 积累一些文言实词、虚词。 了解两篇短文的作者及写作背景。知人论 世,便于理解作者丰富微妙的思想感情。

了解两篇短文的思想内容。引导学生品味 文章画面的精美,语言的精练,优美的意 境,培养学生初步鉴赏文学作品的能力。 背诵并默写两篇短文。 过程与方法目标: 重视诵读,能够有节奏、有感情地朗读课 文,培养学生朗读能力。在读的过程中把握 文意,逐步提高学生的自学能力。 理解文章的意境和作者的思想感情,培养 学生感知写景类文章中作者思想感情的能力。 品味文章画面的精美、语言的精练及布局 的匠心所在,提高学生初步鉴赏文学作品的 能力。 情感、态度与价值观目标: 学习《答谢中书书》,感受作品中大自然 的纯净美好,培养学生热爱祖国河山的感情。 学习《记承天寺夜游》,感受作者热爱生 活、追求美好事物的执着情怀,学习他面对 逆境达观处世的从容心态。 学习重难点 1、引导学生感受作品优美的意境,品味作者 的思想感情。 2、学习文章多角度写景、借景抒情等写作手 法。 3、体会《答谢中书书》画面布局的巧妙。 4、理解《记承天寺夜游》中“闲人”的含义。 “书”的解释 书(shū) ①写字;记录;书写。②字体。 ③装订成册的著作。④书信。⑤文件。 给刚才大家所组的词语对号入座。例如: 书本—— ③装订成册的著作 书写—— ①写字;记录;书写 ④书信 书信—— ②字体 楷书—— 判决书—— ⑤文件 作者简介 陶弘景,字通明,自号华阳隐居。南朝齐 梁间文学家,道教思想家,医学家。好读书,喜 道术。20岁前曾担任诸王的侍读,37岁(齐武帝 永明十年,公元492),辞官隐居于句容茅山, 继续钻研学问,炼丹习道,并遍游名山,寻访仙 药。粱武帝萧衍早年曾和他交友,登上帝位以后 经常向他咨询国家大事,时人谓为“山中宰相”。 著有《陶隐居集》。 陶弘景 写作背景 南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文 人往往遁迹山林,从自然美中寻求精神上的解脱。 因而他们在书信中常常描山绘水,表明自己所好, 并作为对友人的安慰,如陶弘景的《答谢中书书》 都属于此类。这类作品虽没有表现积极进步的政治 观点,但却以其高超的艺术笔力,创作了具有美学 价值的精品,有较高的鉴赏意义。 书的文体 书,即书信 ,古人的书信又 叫“尺牍”或曰 “信札”,是一 种应用性文体, 多记事陈情。 仁者乐山,智者乐水。 ——孔子 一切景语皆情语。 ——王国维 奇文共欣赏, 疑义相与析。 ——陶渊明 词语解释 五色交辉 交辉:辉映。 四时:四季。 晓雾将歇 歇:消散。 夕日欲颓,沉鳞竞跃 颓:堕落。 沉鳞竞跃 潜游在水中的鱼(借代);争相跳出水面 。竞:竞争。跃:跳跃,这里指跳出水面 。 实是欲界之仙都 欲界之仙都:人间天堂。欲界,佛 教把世界分为欲界、色界、无色界。欲 界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所 处境界,即指人间。仙都,神仙生活于 其中的美好世界。 未复有能与其奇者 与:动词,参与,这里指欣赏。 念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。 念:想;遂,于是、便;至,到。 但少闲人如吾两人者耳。 但:只。 读准节奏 山川/之美,古来/共谈,高峰/入云,清 流/见底。两岸/石壁,五色/交辉。青林/翠

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