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2014年湖北高考作文写作指导


2014 年湖北高考作文写作指导
【文题呈现】游客们来到山脚下,这里流水潺潺,鸟语花香。游客问下山的人:上 面有好看的吗?有人答没有,有人答有。 于是有人留在山脚赏景,有人继续爬山。来到山腰,这里古木参天,林静山幽。问 下山的人,上面好看吗?有人答没啥好看的,有人答好看。 于是有人在山腰留恋,有人继续攀登。来到山顶,只见云海茫茫,群山隐约。 请根据你对材料的理解和感悟,

自选一个角度,写一篇不少于 800 字的文章,文体 自定,标题自拟。要求:立意明确,不要套作,不得抄袭。 【立意指津】立意是决定作文成败的关键一步。若审题立意不当,行文便“南辕北 辙” 。一般来说,材料的各个意义点,是蕴含在材料所涉及的人和事上的。涉及多人或多 事的材料,有几个人和事就可以从几个立意角度;同一件事也可能有多“因”,有几个 “因”,就有几个立意角度;同一件事往往还可以从正面、反面、侧面和全面的视角立 意。因而,我们可以从材料中的人和事入手,问个“为什么”,由果溯因,提炼出多个观 点。 这则材料涉及上山游客和下山游客两类人,上山游客中有的停留在山脚,有的止步 山腰,有的抵达山顶;下山游客有的说山上风景好看,有的说不好看。上山游客两次问 下山游客山上风景好不好看。下面,笔者就以上述材料为例多角度分析,并拟出标题以 供参考。 一、从上山游客角度思考 1、留在山脚、山腰的游客:他们为什么留在山脚、山腰?可从正面立意:(1)道 听途说,轻信他人,而不亲身体验,就永远无法登上山顶。拟题:?道听途说不可取? (2)留恋、满足于山脚、山腰的美景,停滞不前,就永远无法登上山顶。拟题:?不要 迷恋山腰的风景 ?。也可从反面立意:(3)为什么一定要登上山顶呢?有风景的地方, 就是心灵可以安放的地方。人生如登山,不在乎是否抵达山顶,在乎的是那份悠然赏景 的心情。拟题:《悠然赏景又何妨》。(4)山脚、山腰的景色也很美,如果说欣赏到美 景是成功, 那么每个人在任何地方都能体验到成功。 拟题 《每个人眼中都有自己的风景》 。 2、到达山顶的游客:他们为什么到达山顶?从正面立意:(5)坚持已见,执著追 求,才能领略山顶奇异风景,铸就辉煌人生。拟题:?非执著无以致山顶? (6)志在 山顶,才能领略山顶奇异风景。拟题:?志当凌绝顶? (7)勇于攀登,才能领略山顶 奇异风景。拟题:?人生贵在攀登?。

3、从全面角度思考:(8)人生如登山,有三重境界:有的停留在山脚,有的止步 山腰,有的抵达山顶!拟题:《人生三境界》。 二、从下山游客角度思考 1、说山上风景不好看的游客:他们为什么到达山顶却没有收获幸福快乐?可从正面 立意:(9)山脚“流水潺潺,鸟语花香”,山腰“古木参天,林静山幽”,山顶“云海 茫茫,群山隐约”,景美不言而喻,只是他们缺少发现美的眼睛。拟题: ?处处留心皆 美景 ?。也可从大家容易忽略的侧面立意:(10)一味以到达山顶为目标,忽略沿途 风景如画,反而失去了登山的乐趣。他们往往当欲望得不到满足时会痛苦;当欲望得到 满足后又会无聊。就像现在的学生,以为熬过高三、考上理想的大学就幸福了;熬过大 学几年,找到理想的工作就幸福了;再熬到拥有车子、房子、位子就幸福了;再熬到退 休就幸福了??就这样一直在熬着,即便到达人生的山顶也体验不到幸福。拟题:?不 要忽略沿途风景?。 2、说山上风景好看的游客:他们为什么说好看呢?从正面立意:(11)因为最美 的风景在山顶。拟题:?无限风光在顶峰? 《山登绝顶我为峰》。 3、 从全面角度思考: 为什么同样的景色, 有的说好看, 有的说不好看?从正面立意: (12)对美的评价标准是多元的。拟题《横看成岭侧成峰》。也可从反面立意:(13) 没有一处风景能让所有人满意,人生亦如此,做人不必苛求完美,做好自己即可,成败 任人评说。 拟题:《做人不必苛求完美》。 运用多维视角,拓宽立意视野,为学生写作提供了广阔的思维空间。但是,我们要 谨防一篇文章中时出现多个立意角度和立意模糊的现象,应该选择一个思想新、切口小 且最适合自己作文的立意角度切入,这样就一定会使你的作文不同凡响,赢得高分。


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