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【课堂设计】2014-2015学年高中语文同步导练:第13课 李凭箜篌引(人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》)]


第 13 课

李凭箜篌引

学习目标 1.熟读揣摩;背诵全诗,牢记名句。2.了解李贺及其诗歌;品味诗歌意 境;领悟艺术技巧;学习音乐描写的方法。

【诗海拾贝】 南园十三首(其六) 李 贺 寻章摘句老雕虫,晓月当帘挂玉弓。 不见年年辽海上,文章何处哭秋风? 赏析 慨叹读书无用、怀才见弃,是这首绝句的命意所在。这首诗比较

含蓄深沉,在 表现方法上也显得灵活多变。首句叙事兼言情,满腹牢骚通过一个“老”字倾吐出来,炼字 的功夫极深。次句写景,亦即叙事、言情,它与首句照应,活画出诗人勤奋的书斋生活和苦 闷的内心世界。第三句只点明时间和地点,不言事而事自明,颇具含蓄之致。三、四两句若 即若离, 似断实续, 结构非常精巧; 诗人用隐晦曲折的手法揭示了造成斯文沦落的社会根源, 从而深化了主题,增强了诗歌的感染力量。 【文本卡片】 一、作者简介 李贺(791~817),字长吉,祖籍陇西成纪,出生于河南福昌,是唐代诗坛上一位天才早 逝的浪漫主义诗人。他生长在中唐后期混乱动荡的年代,虽为皇族后裔,但终生穷困潦倒, 因避父讳, 不得应考进士, 只做过三年九品奉礼郎, 死时年仅二十七岁, 存诗二百三十三首。 李贺诗歌无论铸词造句、辟境创调皆独树一帜,不同凡响,力求做到构思奇特、意境奇特、 涉想奇绝。 二、背景简介 此诗大约作于元和六年(811)至元和八年,当时,李贺在京城长安,任奉礼郎。李凭是 梨园弟子,因善弹箜篌,名噪一时。“天子一日一回见,王侯将相立马迎”,身价之高,似 乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年。他的精湛技艺,受到诗人们的热情赞赏。 【基础荟萃】 1.给下面加点的字注音。 ①颓 废( ) ②啼 叫( . .

)

④啜 泣( ) ⑤老妪 ( ) ) . . 2.辨形组词。 ? ? ? ? ? ? ?桐? ?娲? ?妪? ①? ②? ③? ?恫? ?祸? ?呕? ? ? ? ? ? ? 3.解释下列句子中加点的词。 (1)吴丝蜀桐张 高秋_______________________________________________________ . (2)李凭中国 弹箜篌________________________________________________________ .. (3)昆山玉碎 凤凰叫_________________________________________________________ .... (4)芙蓉泣露香兰笑 _______________________________________________________ ...

③箜 篌( . ⑥蛟 龙( .

)

(5)石破天惊逗 秋雨_________________________________________________________ . 4.文学文化知识。 李贺,字________,陇西成纪人。作品有《金铜仙人辞汉歌》 《老夫采玉歌》 《雁门太守 行》等,诗作具有________风格,被后人誉为“________”。

【要点突破】 一、整体把握 1.试概括这首诗的基本内容。(不超过 25 字) 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、细部探微 2.“昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。”这两句诗各从什么角度写箜篌之声?分别 表现了声音的什么特点? 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.这首诗具有浪漫主义风格,试举出两种表现手法,并概括其艺术效果。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【感悟总结】 一、中心主旨 这首诗想像奇特,形象鲜明,充满浪漫主义色彩。诗人致力于把自己对于箜篌声的抽象 感觉、感情与思想借助联想转化成具体的物象,使之可见可感。诗歌没有对李凭的技艺作直 接的评判,也没有直接描述诗人的自我感受,有的只是对于乐声及其效果的描绘。然而纵观 全篇,又无处不寄托着诗人的情思,曲折而又明朗地表达了他对乐曲的感受和评价。这就使 外在的物象和内在的情思融为一体,构成可以赏心悦目的艺术境界。 二、写作特色 1.通过感受描写音乐。 音乐是一种诉诸听觉的时间艺术, 它的音响只存在一瞬, 转瞬即逝。 音乐形象比较抽象, 难以捉摸, 要用文字将其妙处表达出来就更困难了。 李贺这首诗在众多的描写音乐的唐诗中 脱颖而出,获得读者的挚爱,人们将李贺这首诗与白居易的《琵琶行》 、韩愈的《听颖师弹 琴》并列为“摹写声音至文”,这是有道理的。 这首诗着重写“感”,写音乐给人的感受,写音乐强烈的、惊心动魄的艺术感染力。 2.想像奇特,瑰奇绚丽。 诗人凭借想像的翅膀,飞向天庭,飞上神山,把读者带进更为辽阔深广、神奇瑰丽的境 界。“昆山”两句,从正面写乐声,前句以声写声,着重表现乐声的起伏多变;后句以形写 声,着意渲染乐声的优美动听。以下八句都是写音响效果,先写近处长安沉浸在寒光之中, 然后写高处远处:天帝受惊,五彩石破裂,神妪佩服,老鱼腾跃,瘦蛟起舞,吴刚废寝,露 湿玉兔。以形写声,选用的物象联翩而至,新奇瑰丽,令人目不暇接。并且动静结合,高潮

跌宕,惊心动魄,发人联想。 【文白对照】 吴丝 蜀桐 张高秋, 吴丝蜀桐制成精美的箜篌,奏出的乐声飘荡在晴朗的深秋; 空山 凝云 颓 不流 。 听到美妙的乐声,天空的白云凝聚,不再飘游。 江娥 啼竹 素女 愁, 那湘娥把点点泪珠洒满斑竹,九天上素女也牵动满腔忧愁; 李凭 中国 弹箜篌 。 这高妙的乐声从哪儿传出?那是李凭在国都把箜篌弹奏。 昆山玉 碎 凤凰 叫 , 像昆仑美玉碰击声声清脆,像凤凰那激昂嘹亮的歌喉;像 芙蓉 泣露 香兰 笑 。 芙蓉在露水中唏嘘饮泣,像兰花迎风开放笑语轻柔。 十二门 前 融 冷 光 , 整个长安城的大街小巷,如同沉浸在一片寒光中那样清幽; 二十三 丝 动 紫 皇。 二十三根弦丝高弹轻拨,天神的心弦也被乐声吸引。 女娲 炼石 补 天 处 , 高亢的乐声直冲云霄,把女娲炼石补天的天幕震颤;好似 石 破 天 惊逗秋雨。 天被惊震石震破,引出漫天秋雨声湫湫。 梦 入 神 山 教 神 夜深沉,乐声把人们带进梦境,梦见李凭把技艺向神女传 妪, 老鱼 跳波 瘦蛟 舞 。 授;湖里老鱼也奋起在波中跳跃,潭中的瘦蛟龙翩翩起舞乐悠悠。 吴 质 不眠 倚 桂树, 月宫中吴刚被乐声深深吸引,彻夜不眠在桂花树下徘徊逗 露 脚 斜 飞 湿 寒兔 。 留;桂树下的兔子也伫立聆听,不顾露珠儿斜飞寒飕飕。

【素材积累】 下文也是写音乐的名篇,请与本诗比较阅读,看在描写音乐方面有何异同。 王小玉便启朱唇, 发皓齿, 唱了几句书儿。 声音初不甚大, 只觉入耳有说不出来的妙境: 五脏六腑里,像熨斗熨过,无一处不伏贴,三万六千个毛孔,像吃了人参果,无一个毛孔不 畅快。唱了十数句之后,渐渐地越唱越高,忽然拔了一个尖儿,像一线钢丝抛入天际,不禁 暗暗叫绝。那知他于那极高的地方,尚能回环转折;几转之后,又高一层,接连有三四叠, 节节高起。恍如由傲来峰西面,攀登泰山的景象:初看傲来峰削壁千仞,以为上与天通;及 至翻到傲来峰顶,才见扇子崖更在傲来峰上;及至翻到扇子崖,又见南天门更在扇子崖上, 愈翻愈险,愈险愈奇。 那王小玉唱到极高的三四叠后,陡然一落,又极力骋其千回百折的精神,如一条飞龙在 黄山三十六峰半山腰里盘旋穿插,顷刻之间,周匝数遍。从此以后,愈唱愈低,愈低愈细, 那声音渐渐地就听不见了。满园子的人都屏气凝神,不敢少动。约有两三分钟之久,仿佛有 一点声音从地底下发出。这一出之后,忽又扬起,像放那东洋烟火,一个弹子上天,随化作 千百道五色火光, 纵横散乱。 这一声飞起, 即有无限声音俱来并发。 那弹弦子的亦全用轮指, 忽大忽小,同他那声音相和,有如花坞春晓,百鸟乱鸣。耳朵忙不过来,不晓得听那一声的

为是。正在撩乱之际,忽然霍然一声,人弦俱寂。这时台下叫好之声,轰然雷动。——节选 自《老残游记》第 2 回 比较鉴赏 相同点:(1)都描写了欣赏音乐的过程;(2)都运用了瑰丽的词采、大胆的想像来描摹听 乐的感受。不同: 《李》主要运用侧面烘托手法通过描摩音乐效果来衬托音乐本身,而《老》 运用正面描写与侧面烘托相结合的手法。 【美文珍藏】 感受音乐——触动心灵的情弦 有一句话说得很美:音乐,不仅仅是一种音与韵,而是在于聆听者用心聆听时,能真实 地享受音乐给自己带来的那份美丽心境。 只有把自己的心真实地融入音乐, 体验与琢磨音乐 所表达的思想、内涵、心情,才能真实地感受音乐那缕无形的魅力。 我喜欢一个人静夜独处时,让音乐真实地陪伴自己。就这样默默地凝望着夜色,任心绪 翻启记忆,点点随着旋律而飞,没有目的也没有方向,更无半点的限制与阻挠,随意地让自 己的灵魂游走在想像的空间,享受音乐下短暂而惬意的心境。 我与音乐有一种难解的缘分。不经意间,它已经成为我生命中的一部分。犹如花草对水 的需求一样,当音乐进入生命,它便是我所有快乐和悲伤的源泉。 曾几何时,独自在寂静的小屋里,打开音响,音符如潮水般涌动,我的心也随之时起时 落。音响里飘出的旋律,时而轻快,时而凝重,时而清脆,时而深沉,那个时候心里有说不 出的惬意和愉快。 很喜欢在日落时,欣欣然伏在阳台上,怀着轻松的心情倾听着悦耳的笛声,身心都陶醉 在这种怡静的氛围中, 这的确是一种美的享受。 在太阳的余晖中, 笛声犹如姗姗来迟的秋风, 光和影的匆匆变幻,它将生活点缀得更富有、更斑斓多姿。笛声永远是余晖的影子,晦暗了 又明晰,明晰了又晦暗,让人看不到、捉不到、闻不到。这笛声,使燥热的空气立即变得冰 冷了,使飞溅的阳光立刻变得恬静了,使困倦的世界立刻变得亢奋了,叫人流连忘返,依依 不舍。 音乐已经伴我走过了十几年的历程。 在我以后的人生道路上, 音乐将永远伴我向前迈进。 我想让音乐支撑起所有的价值与尊严, 因为是音乐让我多了一种感受, 让世界多了几缕温馨。 在无边的天际下,音乐永远值得人们骄傲与自豪。

一、基础知识 1.下面加点字的读音完全正确的一项是( A.颓 唐(tuì ) 啼 叫(tí ) 缔 造(dì ) . . . B.神妪 (yù ) . C.蛟 龙(jiāo) . D.谄 媚(xià n) . 沤 肥(ò u) . 渐 染(jià n) . 怄 气(ò u) . 症 结(zhēnɡ ) .

) 挣 脱(zhè nɡ ) . 讴 歌(ōu) . 毗 邻(pí ) . 剔 除(tī) .

信笺 (jiān) 粗犷 (kuà nɡ ) . . 2.下列词语中没有错别字的一组是( ) A.文彩 纯粹 妍媸毕露 言简意赅 B.琐屑 意蕴 稗官野史 千锤百练 C.辉煌 惶恐 道听途说 融会贯通 D.衰落 衷情 街谈巷语 惨酷无情 3.下列加点词的意义解释有误的一项是( ) A.李凭箜篌引 引:古代一种诗体标志 . B.吴丝蜀桐张高秋 .. C.芙蓉泣露 香兰笑 .... D.昆山玉碎 凤凰叫 .... 高秋:指弹奏的时间

芙蓉泣露:形容乐声惨淡 昆山玉碎:形容乐声凝重 )

4.下列各句中没有语病的一句是(

A.围绕“农民增收”这一目标,该信用社大力支持农村特色经济的发展,重点向特色 化、优质化、技术化农户优先发放贷款。 B.随着通讯日渐发达,手机几乎成为大家不可缺少的必需品,但使用量增加之后,关 于手机质量的投诉也越来越多。 C.入世后,面对强大的竞争对手,通过强强联合的方式来实现文化产业集团化,无疑 是一个重要的举措。 D. 处理好人与自然的关系, 要靠政府的力量, 同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、 监督检查等方面起到无可替代的作用。 二、文本阅读 阅读本课,然后完成后面的题。 5.清人方扶南把这首诗与白居易的《琵琶行》 、韩愈的《听颖师弹琴》推为“摹写声音 至文”,请结合五六两句谈谈你的理解。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、课堂延伸 阅读下面这首小令,完成 6~7 题。 驻马听· 吹 白 朴 裂石穿云,玉管宜横清更洁。 霜天沙漠,鹧鸪风里欲偏斜。 凤凰台上暮云遮,梅花惊作黄昏雪。 人静也,一声吹落江楼月。 6.下面对作品的理解或赏析,不恰当的两项是( ) A.“驻马听”是这首小令的题目,作者白朴与关汉卿等被誉为“元曲四大家”。 B.作者描绘了戍边将士吹箫抒怀的情景和自己听乐声时产生的丰富想像。 C.起句别致,先以比喻描绘其声,再言其声缘于何物,作品基调奇特、浓烈。 D.以“霜天沙漠,鹧鸪风里欲偏斜”比喻乐声的意境及其使闻者动情的魅力。 E.“一声吹落江楼月”,以夸张手法引出想像的世界。曲终而意蕴不绝,妙笔! 7.为什么说“梅花惊作黄昏雪”形象地显现了乐声的艺术魅力? 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

答案解析 基础荟萃 1.①tuí ②tí ③kōnɡ ④chuò ⑤yù ⑥jiāo 2.①梧桐、恫吓 ②女娲、祸害 ③神妪、呕吐 3.(1)演奏 (2)即国中,国都长安之中 (3)形容乐声清脆 (4)形容乐声清丽 (5)引 4.长吉 浪漫主义 诗鬼 课堂学案 1.再现了李凭弹箜篌的美妙乐声和感人的艺术效果。 2.都是兼具“以声类声”和“以形类声”两种属性。“玉碎”形容乐声乍起的壮观; “凤凰叫”形容哀怨; 分别给人以山崩地裂和孤凤哀鸣的形象感。 “芙蓉泣露”形容乐声凄 凉,“香兰笑”形容乐声欢快愉悦;分别可以唤起露滴残荷与兰花盛开宛如笑靥的形象感。 3.大量运用神话传说和夸张的描写,表现李凭的箜篌声具有惊天地而泣鬼神的艺术效 果。 自主练习 1.B [A.颓 tuì —tuí ;C.渐 jià n—jiān;D.谄 xià n—chǎn,犷 kuà nɡ—ɡuǎnɡ。] 2.C [A.彩—采;B.练—炼;D.惨—残。] 3.D [昆山玉碎:形容乐声清脆。] 4.C [A.前后重复,“重点”与“优先”重复,可以去掉一个;B.虚词运用错误,在这儿 是直接对手机质量本身进行投诉,因此应将“关于”改为“对于”;D.“发挥”后面应跟一名词性 宾语,但题干中它却跟了一个主谓短语,应在“起到”后加一“的”字。] 5.“昆山”句是以声写声,表现乐声的起伏多变。“芙蓉”句以形写声,渲染乐声的 优美动听。“昆山玉碎”写声音的清脆,“凤凰叫”写声音的和缓,“芙蓉泣露”摹写琴声 的惨淡,“香兰笑”显示琴声的清丽,有形神兼备之妙。 6.AB [A.“驻马听”是这首小令的曲牌;B.说作者听“戍边将士吹箫抒怀”,没有根据; “吹箫”亦不妥,作品中写道“玉管宜横清更洁”,可见描绘的是笛子的吹奏效果。] 7.满树梅花竟然闻笛声而惊落,飘飘洒洒如黄昏时的雪花。笛声使梅花有了人的情感, 确乎有非同一般的魅力。


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