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高考英语词汇复习的策略


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高考英语词汇复习的策略 作者:叶晓群 来源:《考试周刊》2013 年第 18 期 摘 要: 作者结合实际的教学经验,总结高考英语词汇复习的策略,目的是培养学生有计 划、有重点地进行英语词汇的复习,巩固日常所学知识,提高英语词汇的记忆水平。 关键词: 高考英语教学 词汇复习 记忆方法 自然教学法的倡导人特雷西认为:“词

汇对于理解语言和语言输出都至关重要。有了足够 的词汇量,即使对结构的了解几乎等于零,也可以理解和大量地说出第二语言。”因而词汇是 英语学习之本,它维系着语言和语法,是语言建筑的基石。研究表明,词汇量的大小直接决定 了英语水平的高低。所以在高考英语总复习中,词汇的复习更是至关重要的环节。如何帮助学 生有目的、有计划地复习单词,争取在有限的时间里行之有效地记忆和巩固词汇,笔者结合教 学实践谈谈在英语词汇复习中的策略。 一、明确考纲要求,根据考试说明,界定词汇范围,把握词汇复习的广度。 《福建省考试说明》将高考英语要考查的约 3500 个词汇划分为七级词汇和八级词汇。根 据《考试大纲》中对词汇的不同要求,将其贯穿于自己的教学中,并且将重点记忆掌握的和只 要求理解的词汇进行区分,碰到高考中的高频词汇要重点讲解,从词性、词意、搭配、语法功 能等多方面进行解析,务求全面到位;而对于范围以外的单词,只要求学生理解、识读,做到 不该讲的不盲目扩充,有的放矢地减少学生的负担,切实把握词汇复习的范围和广度。 二、遵循遗忘规律,结合记忆方法,循序渐进地复习词汇。 1.遵循遗忘规律,讲求教法学法,提高备考效率。 英语学习,记忆为首,但学生总是词汇记得快,忘得也快,遗忘是不可避免的。根据艾宾 浩斯的遗忘曲线,记忆的遗忘过程是先快后慢,先多后少。因此,针对高考词汇复习内容多且 繁杂的特点,我遵循先密后疏的原则科学安排和整合高考必备词汇,要求学生从第 1 周到第 14 周将所有词汇过一遍(3500 词/100 天,35 词/1 天),制订好词汇记忆的计划后,我帮助学 生设置复习的间隔时间,间隔复习时间可以定为 1、2、4、7、14、28 天。今天记了 35 个单 词,其复习的间隔为:明天复习,即第 1 天;后天再复习,即第 2 天;间隔 1 天再复习,即第 4 天;间隔 2 天再复习,即第 7 天,依次类推进行复习,并通过一周两次的听写加以检查和巩 固,做到遗忘之前主动复习。学生反复记忆,词汇不断重现、重复,有利于学生记忆得更加牢 固和深刻。 2.活用各种记忆法,事半功倍地复习词汇。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 在高考词汇复习中,我注重总结和活用多种记忆法,科学有效地记忆单词,常用的方法有 以下几种:① 读音记忆法。单词主要由音节、音素组成,要求学生读准单词,并总结单词拼写 的规律,按读音、音节、重音等方面记忆单词,这样学生可以读得准,听得清,写得对,用得 准;② 归类记忆法。在教学中将词汇进行归类,例如同义词的归类,固定搭配的归类,易混易 错词的归类,语法功能的归类等,学生不仅可以记住词汇,而且可以巩固词汇的用法和语法功 能;③ 联想形象记忆法,如复习 call 的用法,马上会联想到 call 动词不同介词的搭配,如 call for/on/in/out/off/out/up 等及名词 call 的词组,这样由点到面,培养学生发散思维和知识迁移的 能力;④ 口诀记忆法。将相同词汇的用法以口诀的方式加以记忆,例如“一二三四”法——巧记 一类动词引导宾语从句用虚拟语气

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