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2015九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学研学案(新版)新人教版


化学是一门以实验为基础的科学 [学习目标] 1、认识实验是学习化学的重要途径,能完成简单的探究实验,并写出实验报告。 2、学习对化 学现象进行观察和分析的方法,培养发现生活中值得探 究 的问题和解决问 题 的能力。 3、体验化学探究学习活动的乐趣和学习成功的喜悦。 [学习重点]:认识通过科学实验可以获得有价值的探究结果。 [学习难点]:收集呼出气体的操作。 【我能自学】 1、 气体能使澄清石灰水变浑浊。 气体能使燃着的木条熄灭。 2、 能使带火星的木条复燃,木条燃烧越旺,说明 越纯。 3、空气中含有 、 、 等成分。 【我会实验】 学生在家做点燃和熄灭蜡烛并观察蜡烛燃烧的实验,探究蜡烛火焰各层温度的高低。 注意安全 认真观察现象 【我看到了】 【课前热身】 【情景体验】 在美国华盛顿的教育场所有这样一幅 标语:听了,我知道;看了,我理解;做了,我记 得。 这段话生动地阐述了实验在学习中的作用。化学是一门以实验为基础的科学, 化学 上的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。 【点拨】科学探究的方法和一般思路 ⑴学习化学的一个重要途径是实验,通过对实验以及实验现象的观察,记录和分析等,可 以发现和验证化学原理,学习科学探究的方法并获得化学知识。 ⑵科学探究的方法: 提出问题→作出猜想(或假设)→制定计划→设计实验→收集证据→分析论证 【研学过程】 一、 对蜡烛及其燃烧的探究 实验探究㈠:观察和描述--对蜡烛及其燃烧的探究 【实验探究】观察和描述的现象 点燃前:蜡烛为 色, 体,硬度 (填大或小), (填有 或无)气味, (填溶或不溶)于水,密度 ( 填大或小)于水。 燃 着 时 : 蜡 烛 燃 烧 时 火 焰 分 为 层 , 分 别 叫 , , , 温度最高, 温度最低。分别 取一个干燥的烧杯和一个用石灰水湿润过的烧杯,先后罩在火焰上方,干烧杯内壁上出 现 ,有石灰水的烧杯内壁出现 。 熄灭后 :蜡烛熄灭时会看到 ,用火柴去点燃它,它会 。 1 【归纳】化学学习的特点: P13 二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 实验探究㈡--对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 1、【提出问题】我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同?氧气、二氧化碳、水蒸气的 含量有什么不同? 2、【猜想与假设】⑴ 氧气含量变 ⑵ 二氧化碳含量变 (3)水蒸气含量变 3、【设计实验方案】 提供以下药品及仪器:澄清石灰水、木条、火柴、水槽、集气瓶、玻璃片、导管 【阅读教材,看书中的设计意图】 4、【实验探究】 实验步骤: 实验现象: 实验结论 : (完成书中的表格) 【小结】 【检测反馈】 1.蜡烛在空气中燃烧生成了 ( )A、水 B、二氧化碳 C、水和二氧化碳 D、灰烬 2.人呼出的气体中比吸入的空气含量增多的是 ( ) A、水蒸气 B、二氧化碳 C、二氧化碳、水蒸气 D、氧气 3.能够使澄清石灰水变浑浊的是 ( )A、氧气 B、二氧化碳 C、水蒸气 D、石蜡 4.方便面拆封后放置一段时间会变软,这是为什么? 5、某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行如下探究,请你填写下列空格。 (1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它入水中,蜡烛浮在水面。 结论:石蜡的密度比水______________。 (2)点燃蜡烛,观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰和焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛 的火焰中(如图)约 1s 后取出,可以看到火柴梗的____________处最先碳化 (变黑)。 结论:蜡烛火焰的___________层温度最高。 (3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁

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