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高考语文诗歌鉴赏复习专题一:诗歌形象分析


古代诗词鉴赏(二)
---诗歌的形象

一、知识讲解
1、 什么是诗歌的形象?

指诗歌作品创造出来的生动具体的、寄 寓作者的生活理想和思想感情的艺术形 象。包括人物形象、景物形象、事物形 象。
人(诗中塑造的人物形象或抒情主人公) 景(写景诗或杂诗中的景色) 物(咏物诗或杂诗中的物象)

/> 人物形象
人物形象既指诗歌中作者创造的人物 形象,又指诗歌中的抒情主人公,即作 者的形象。我们要通过形象来挖掘探寻 诗人的情感心志。

2、 人物形象:包括作品刻画的客观人物形 象,作品抒情主人公的自我形象。 (1)鉴赏依据——人物(肖像、行动、语言、 神态、心理)、环境(自然环境、社会环境)、 情节。 (2)鉴赏角度——所写人物的身份性格、所写 人物的思想感情、作者对所写人物的态度。

3、 课本回顾
例1. 苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》,通过作者所塑造的人物 形象,体会作者所表达的思想感情。 本词所塑的人物形象如下:

少年英雄周瑜(客观人物形象):雄姿英发、羽扇纶巾、谈笑 间、强虏灰飞烟灭。
“我”(抒情主人公):多情应笑我、早生华发、人生如梦、 一樽还酹江月。 通过周瑜形象和自我形象的对比刻画,表达了作者怀才不遇、 人生易老而壮志难酬的思想感情。

例2.白居易《琵琶行》中“低眉信手续续弹, 说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑,初为霓 裳后六幺”。中一系列动作的刻画,既表现 了琵琶女娴熟的弹奏技艺,也表现了琵琶女 弹奏时错综复杂的心理感受,一个天涯歌女 的形象跃然纸上。 例3.赵师秀《约客》“有约不来过夜半,闲 敲棋子落灯花”中的“闲敲棋子”的动作。 恰如其分地刻画了因久候朋友不来而焦灼不 堪 ,百无聊赖的抒情主人公形象。

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寻隐者不遇 贾岛 松下问童子,言师采药去。 只在此山中,云深不知处。

诗中隐者采药为生,济世活人,是一个真隐士。 所以贾岛对其有高山仰止的钦慕之情。诗中白云显其 高洁,苍松赞其风骨。其超凡脱俗的气质、闲适高雅 的品格飘然显现在笔端。

实例解析
阅读下面一首唐诗,回答后面问题 江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 试简要地分析“蓑笠翁”的形象。 答:不怕天寒雪大,而忘掉一切,专心钓鱼,形体虽然 孤独,性格却显得格外清高孤傲,卓然独立的形象。

二、鉴赏指导
提问方式:这首诗塑造了一个怎样的形 象? 变式提问:请分析抒情主人公当时的心 情?
答案应有以下三部分构成: 1.诗歌塑造了(描述了)什么形象。 2.形象的基本特征(如何展现的)。 3.形象的意义(作者的情感、理想、追求、 品性等)。

思路指导:
要在文段的开头或结尾点出诗人的形象特点,即 用一句话“盖帽”。然后再结合全诗中的文句进 行分析说解,注意要围绕“人物形象”这个中心 来写。

方法点拨:
1、在整体理解的基础上,从诗句中确定人物形象的 身份; 2、从人物的动作、语言、神情、细节、侧面描写中 剖析人物形象的性格特征。 3、要知人论世,关注背景;要特别注意作者及其经 历、注释、题目等;要注意分析人物形象的社会 意义,但不能任意拔高。

实战练习

按步骤回答,力求完整
阅读下面诗歌,完成后面 的题目 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽,孤云独去闲。 相看两不厌,只有敬亭山。 试分析诗中所塑造的诗人 形象。

实战练习

答:全诗塑造了一个不与世俗同列,自由、闲 适又有点孤傲的诗人的形象。 众鸟之“高飞” 与孤云的“独去”,写出了山静而空的特点, 暗示了世俗对诗人的冷遇,表现出诗人自由而 闲适的孤身生活;只有“相看不厌”的敬亭山 才是自己惟一的知己。同时,诗人愈是写山的 “有情”,愈是表现出人的“无情”,从而又 写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。 表现出诗人从自然中寻求快乐,忘怀得失的思 想感情。

五、回顾小结

(1)什么形象;——身份 (2)形象的基本特征;——性格(结合 诗句简析形象) (3)形象的意义。——情感

附|:常见艺术形象类举 (1)不慕权贵、 豪放洒脱、 傲岸不羁的形象。如李白 (2)心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫 (3)寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明 (4)怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂 (5)矢志报国、慷慨愤世的形象。如陆游和辛弃疾 (6)友人送别、思念故乡的形象。离别诗 (7)献身边塞、反对征伐的形象。边塞诗 (8)爱恨情长的形象。如柳永《雨霖铃》

常见人物形象 1、英雄
蜀 相 杜甫 丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 作者或借英雄抒发建功立业的抱负,如曹操《短歌 行》;或借古人得志反衬自身蹉跎岁月碌碌无为,如 苏轼《念奴娇· 赤壁怀古》;或用之体现自己报国无门 的悲愤,如范仲淹、辛弃疾、陆游、岳飞等人;或借 此表达对古人的景仰之情。

常见人物形象

2、谪客
文人骚客被贬谪到偏远之处,多有 羁旅行役之作,往往借景抒情,抒 发贬谪之悲,飘泊之苦、怀才不遇 之感,宦海沉浮之叹。

常见人物形象 3、游子
辞故土,游异乡,睹 物而伤情,顿生亲人之思、 家园之恋。明月、笛声、 草木花卉,乃至季节更替 都会触发其内心情感。
春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?

4、隐士
诗人看惯了官场的勾心 斗角,世俗社会的浑浊 不堪,退居田野乡间, 与乡人为伍,与明月作 伴,抒写清闲安逸生活, 赞美田园美好,吟咏情 性。相关的意象常有菊 花、青松、钓客等。

5、闺妇
闺妇独守空房,每在夜深人静之际或季节更迭之时, 别离的苦情、对游子的思念、凄冷寂寞的悲伤或美 人迟暮之感便油然而生,另外还有作者假托思妇闺 情寄寓自己人生感慨的。

景物形象
景物形象又可称意象,意象就是寓 “意”之“象”,就是用来寄托主观情 思的客观物象,也就是借景抒情的景或 托物言志中的物。

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1、景物
一切景语皆情语。诗中 写景往往是通过景物来传情 达意。诗中形象(意象)倾 注了诗人的思想,包孕着诗 人的情感,分析诗歌形象要 根据诗歌描写的具体物象和 画面识别其性质,在读懂诗 歌的基础上概括出诗歌的象 征意义和社会意义。

高考真题演练

(09年宁夏.海南卷)阅读下面这首宋词,完成(1)(2)题。

鹧鸪天 代人赋① 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些。平冈 细草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦。山远近,路横 斜,青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨,春 在溪头荠菜花。
【注】 ①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。② 青旗:酒旗,酒店门外用青布做的幌子。

高考真题演练

(1)词的上阙描绘了什么样的景象?请简 要叙述。 答:词的上阕描绘了初春时乡村一派春意 盎然的景象。田间桑树萌发出新芽,东邻家蚕 卵已孵出幼蚕;平缓的山坡上长着细嫩青草, 黄色的牛犊在那儿鸣叫;夕阳斜照着初春傍晚 的树林,晚归的乌鸦散落在那儿栖息。

高考真题演练

(2)词的最后两句作者用了哪种写作手法? 表达了什么样的感情?词题为“代人赋”,作 者为什么要以此为题?请简要说明。 答:运用了对照(或对比)的写作手法。作者 将城里愁风畏雨的桃李,与乡间溪头迎春开放 的荠菜花相对照,借景抒情,表达了他解官归 居后鄙弃城市官场,热爱田园生活的感情,题 为“代人赋”,实则为己赋,采用代人填词的 形式,以荠菜花自况,效果独特。

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2、事物
托物言志是咏物诗 常用的手法。理解咏物 诗就要抓住作者所吟咏 事物的特征。要根据诗 句对事物的着力描绘, 概括所咏之物的形象特 点,然后联系作者经历和所处状态读懂作者寄寓的 某种思想情感。由物到人,由实到虚,由“形似” 而求“神似”。

高考真题演练

(08安徽)阅读下面这首诗,然后回答问题。 小孤山① [宋]谢枋得② 人言此是海门关,海眼③无涯骇众观。 天地偶然留砥柱,江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立,危似孤臣末世难。 明日登峰须造极,渺观宇宙我心宽。 【注】 ①小孤山:位于安徽宿松县城南65公里的长江 之中,四无依傍,地势险要,是南宋军事要地。②谢 枋得:宋末弋阳(今属江西)人,以忠义自任,曾率 军抗元。兵败后隐居福建一带,后被元人胁迫至燕京, 绝食而死。③海眼:急流遇阻所形成的大漩涡。

高考真题演练

(1)诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情? 答:此诗托小孤山以言志,表达了诗人尽管身为孤臣、 时处末世,也要勇猛坚毅、杀敌报国的壮烈情怀,以及自 己能够力挽狂澜,取得抗元胜利的坚定信念。? (2)简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。 答: ①小孤山的“孤”与孤臣的“孤”,字面相应, 联想自然。? ②小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮士 情怀相应,托物而言志。? ③偶然存留的孤山与末世仅存的孤臣相应,暗指南宋末年 抗元将帅严重匮乏,比喻贴切。

特定意象的内涵

一、表离别的意象
1.柳,谐音“留”古代 有折柳送别之俗,所 以有惜别怀远之意。
昔我往矣,杨柳依依; 今我来思,雨雪霏霏。 —— 《诗经· 小雅》

杨柳东风树,青青夹御河。 近来攀折苦,应为别离多。 ——王之涣《送别》

特定意象的内涵

2、芳草
赋得古原草送别 白居易 离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。

离恨恰如春草, 更行更远还生 ——李煜《清平乐》

特定意象的内涵

3、酒

劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》

4、长短亭
何处是归程? 长亭更短亭。 ——李白《菩萨蛮》

特定意象的内涵

5、南浦,著名的水滨送别地
南浦凄凄别,西风袅袅秋。 一看肠一断,好去莫回头。 ——白居易《南浦别》

6、日暮
浮云游子意,落日故人情。 挥手自兹去,萧萧班马鸣。 ——李白《送友人》

特定意象的内涵

二、表音信的意象
雁字回时 月满西楼 李清照《一剪梅》

1、大雁

2、鲤鱼
呼儿烹鲤鱼 中有尺素书 《古诗十九首》 此去蓬山无多路, 青鸟殷勤为探看。 李商隐《无题》

3、青鸟

特定意象的内涵

三、花草树木
1、梅,傲雪而怒放, 是高洁、孤傲、坚强 不屈的象征。

一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发,疑是经冬雪未消。 早 梅(张渭)

特定意象的内涵
一夜新霜著瓦轻, 芭蕉新折败荷倾。 耐寒唯有东篱菊, 金粟初开晓更清 白居易 《咏菊》

2、菊花,自与陶渊 明结下不解之缘后, 菊便与高洁、隐逸、 脱俗密切相关。

芳菊开林耀,青松冠岩列。 怀此贞秀姿,卓为霜下杰。 晋·陶渊明《和郭主簿》

特定意象的内涵
自小剌头深草里,而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木,直待凌云始道高。 3、松柏,岁寒然后知 杜荀鹤《小松》

松柏之后凋,象征端 正、孤直、顽强。

亭亭山上松,瑟瑟谷中风。 风声一何盛,松枝一何劲。 冰霜正惨凄,终岁常端 正。 岂不罹凝寒,松柏有本性。 刘桢:赠从 弟

特定意象的内涵

4、竹,有气节,虚心

咬定青山不放松, 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。 郑燮 《竹石》

特定意象的内涵
其他意象的特殊内涵 :

(1)芭蕉:常与孤独忧愁凄凉特别是离情别 绪相联系。 (2)梧桐:表示凄苦、寂寞、惆怅。

(3)桃花:美女的容颜。
(4)牡丹:高贵、富贵。 (5)杨花:飘零、离散。

(6)莲花:高洁

特定意象的内涵 (7)杜鹃:又名子规、杜宇,古代有“望帝 啼鹃”的传说。在古诗词中常与悲苦之事联系 在一起,表哀怨、凄恻、思归或冤魂悲鸣。 (8)猿啼:表现凄厉、哀伤。 (9)燕子:春天的象征,表欢快、生机。 (10)蝉:栖于高枝,餐风露宿,不食人间烟 火,比喻高洁的人品。

(11)鹧鸪:鸣声悲婉凄切,喜雌雄对鸣 。 含离别,悲情、盛衰无常之感,爱情、相思之 意。

特定意象的内涵

(12)羌笛、胡笳、琵琶:古代西部的乐器, 所发出的是凄切或悲壮之音,唐代边塞诗中经 常提到,往往表示戍边思归。
(13)月:望云思友,见月怀人,是古代诗词 中常用的手法。 (14)水:常常和绵绵的愁丝连在一起;流水 又象征着韶光飞逝,永不回头。 (15)落花:伤春惜春 (16)飞蓬、孤蓬,归蓬:孤寂的游子


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