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第七章第1节 追寻守恒量学案


§7.1
【学习目标】

追寻守恒量

1.初步领悟能量转化、变中有恒的思想。领会寻找守恒量是科学研究的重要思想方法, 2.了解势能、动能的概念。 【知识梳理】 一、能量的认识 问题 1、教材中提到了哪些能量?

问题 2、举出生活中的一个例子,说明不同形式的能量之间可以相互转化。

问题

3、了解势能和动能的概念。 ⑴势能: ⑵动能: 二、伽利略斜面实验 问题 1、当小球沿斜面从高处由静止滚下时,小球的高度不断减小,而速度不断增大,从能 量的角度来看,说明了什么?

问题 2、当小球从斜面底沿另一个斜面向上滚时,小球的位置不断升高,而速度不断减小, 从能量的角度来看,说明了什么?

问题 3、 若小球与斜面间的摩擦力及空气阻力不能忽略, 小球将不能达到起始点相同的高度, 而是在两个斜面间来回滚动,所能达到的高度越来越低,最终停在最低处。在这个过程中能 量怎么转化,能量还守恒吗?

问题 4、如果不采用能量的概念,在伽利略的理想实验中能不能寻找到某个量是守恒的?

【典例分析】 例一、如所示的伽利略的斜面理想实验中(斜面光 滑) ,以下说法正确的是 ( ) A.小球从 A 到 B 运动的过程动能保持不变 B.小球从 A 到 B 运动的过程 势能减少 A C.只有小球从 B 到 C 运 动的过程中动能和势能的总和不变 D.小球在斜面 CD 上运动的最大距离等于 AB B C 图 5- 1 【自主测评】 1.与物体的重力势能有关的因素是( ) A 物体的质量 B 物体的速度

D

C 物体和参考平面之间的高度差

D 物体的几何尺寸大小

2.在伽利略的斜面实验中,如果空气阻力和摩擦阻力不能忽略不计,则下列说法正确的是 ( ) A 动能和势能之和仍然守恒 B 动能和势能之和将增大 D 以上说法均不正确

C 动能和势能之和将逐渐减小,但总能量还是守恒

3、诺贝尔物理奖获得者费恩曼曾说:有一个事实,如果你愿意也可以说是一条定律,支配 着至今所知的一切现象……这条定律就是( A、牛顿第一定律 C、牛顿第三定律 ) B、牛顿第二定律 D、能量守恒定律

4、在伽利略实验中,小球从斜面 A 上离斜面底端 h 高处滚下斜面,通过最低点后继续滚上 另一个斜面 B,小球最终会在斜面 B 上 某点停下来而后又下滑,这点距斜面底端的竖直高度 仍为 h,在小球运动过程中,下列说法正确的是( )

A. 小球在 A 斜面上运动时, 离斜面底端的竖直高度越来越小, 小球的运动速度越来越大。 B.小球在 A 斜面上运动时,动能越来越小,势能越来越大 C.小球在 B 斜面上运动时,速度越来越大,离斜面底端的高度越来越小 D.小球在 B 斜面上运动时,动能越来越 小,势能越来越大 5.在室内滑雪场,游客们足不出户即可享受滑雪的乐趣,游客先乘自动扶梯至雪坡顶端, 然后顺坡滑下,滑到平地上后很快便停下来,从雪坡顶端到最后停下来的整个过程中,下列 说法中正确的是( )
[来源:

A.人的动能先增加后减小,动能与势能之和不变 B.人的动能先增加后减小,动能与势能之和一直减小 C.人的动能先增加后减小,动能与势能之和先变大后不变 D.人的动能先增加后减小,动能与势能之和先变大后减小 6(★).伽利略曾设计了如图所示的一个实验, 将摆球拉至 M 点放开, 摆球会达到同一水平高 度上的 N 点,如果在 E 或 F 处钉上钉子,摆球将沿不同的圆弧达到同一高度的对应点;反过 来,如果让摆球从这些点下落,它同样会达到原水平高度上的 M 点.这个实验可以说明,物 体由静止开始沿不同倾角的光滑斜面(或弧线)下滑时,其末速度的大小( A.只与斜面的倾角有关 B.只与斜面的长度有关 C.只与下滑的高度有关 D.只与物体的质量有关 )


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