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浅谈区域地理学习中存在的问题及对策


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈区域地理学习中存在的问题及对策 作者:何星 来源:《教育教学论坛》2013 年第 52 期 摘要:区域地理能反映地理学中区域性与综合性的特点,是地理教学中的重要组成部分, 在区域地理的教学中,学生往往觉得学习区域地理很困难,或者对它不感兴趣,教师也觉得教 得口干舌燥,学生还是经常把知识点记错、记漏,本文分析区域地理学习中存在的问题,并提 出对策。只有激发起学生的学习兴趣,并且让学生用科学的方法较轻松地学习区域地理,才能 高效率地完成教学任务。 关键词:区域地理学习;问题;对策 中图分类号:G632.41 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2013)52-0101-02 区域是指地球表层一个具有范围界线的区域空间,它是分析地理环境各种要素的综合体, 它不仅研究地理事物的空间分布和空间结构,还研究地理事物的空间运动、空间演变规律,区 域地理是地理学习研究的重要领域,也是我国地理教学的重要目标之一。在实际学习中,学生 普遍并不讨厌地理知识,但是却不喜欢区域地理,教师在教学中也达不到良好的教学效果。 一、区域地理学习中存在的问题 1.课本内容太枯燥。学生会对科学知识感兴趣,通常第一原因是好奇,如果接下来觉得知 识内容很有趣,能吸引他们继续研究下去,但是如果这些知识又枯燥又困难,甚至还得花精力 强行记住,他们通常就对这门科学不感兴趣。目前地理教材中关于区域性知识的内容,都普遍 显得很抽象,教学的形式严肃枯燥,需要记背的知识点多,学生普遍觉得没有兴趣。 2.教师教学方法不当。学生能否有效率地学习,跟教师的教学方法有很大的关系,如果教 师很擅长让学生自主地学习,很懂得怎样鼓励学生学习,通常学生的学习效率就很高,反之, 如果教师的教师方法不当,学生的学习效率普遍降低,目前绝大多数的教师依然使用传统的教 学方法,对区域性教学依然使用划重点、划难点的方法要求学生死记硬背,学生就觉得记背区 域性地理知识就是很大的负担,特别是区域地理学习中,需要填图、看图填空等知识,学生光 查资料就要花费大量的时间,他们觉得光完成教师布置的任务就是很沉重的负担,更不可能愿 意主动学习。 3.学生生理特点原因。通常学生会因为对新鲜的事物好奇对区域地理学习产生兴趣,可是 接下来,男生因为比较擅长抽象思维、逻辑思维,愿意研究表格和地理图形,掌握区域地理知 识还比较容易,可是女生会比较喜欢阅读,喜欢能让她们产生感情的东西,抽象的图表、图 片、表格,她们会觉得没有兴趣研究,由于没有兴趣,掌握区域地理知识感觉更困难。因此女 生对区域地理知识掌握得普遍比较差。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 4.生活与知识没有联系。区域地理中的知识涉及的范围广、内容丰富,他们涉及的很多知 识与学生的生活没有直接联系,谈到区域地理的知识,有些学生学习地理的知识,只是为了了 解地理常识,了解风土人情,只是为了丰富自己的人文生活,为了日后出行旅游打基础,而区 域地理知识对学生来说实用性太小,因此学生也普遍不喜欢学习区域地理知识。 二、区域地址学习存在问题的对策 1.从学生学习态度入手。① 教师重新定位。新课程改革要求,教师引导学生自主的学习, 这个新的教学思想是要让教师意识到,单纯用灌输的方法让学生死记知识点,学生不仅感到学 习很枯燥、学习效率低下,甚至还会有逆反的心理,教师必须意识到学生才是学习的主人,自 己只是一个辅导者、引导者,自己只要引导学生愿意接触这些知识点、乐于接触知识点,学生 自己就会有浓厚的兴趣

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