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2014届高考语文通关系列之易错题锦囊频道:专题15 古诗鉴赏 Word版含答案]


专题 15 古诗鉴赏

1.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 从军行七首 其二 王昌龄 琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。 (1)“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾?为什么? 答: (2)“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同?这样的写法有什么好处? 答: 2.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 过香积寺 王维 不知香积寺,数

里入云峰。古木无人径,深山何处钟。 泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。 注:安禅,佛家语,指闭目静坐,不生杂念;毒龙,指世俗欲念。 古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个 字。 你认为这首诗第三联两句中的 “诗眼” 分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。 答: 3.阅读下面的诗和对联,完成第(1)~(3)题。 赤 杜庠 壁

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水军东下本雄图,千里长江隘舳舻” 。 诸葛心中空有汉,曹瞒”眼里已无吴, 兵销炬影东风猛,梦断箫声夜月孤。 过此不堪回首处,荒矾鸥鸟满烟芜。 注:①杜庠:明朝诗人,曾任知县,不久罢归;不得志,放情诗酒。②舳舻:船只首 尾相接非常多的样子。③曹瞒:即曹操。

客到黄州,或从夏口西来,武昌东去 天生赤壁,不过周郎一炬,苏子两游 ——郭朝祚湖南黄冈东坡赤壁门楼 (1)对联在语言形式上的最大特点是 样的特点。 (2)对联中的“周郎一炬”与上面诗歌中的“ 子 两 游 ”一句同说一事; “苏 ” 与 , 律诗中的颔联和颈联也具有这

江去”更好。请你把两句作以比较,说说前句好在哪里? 答 。 5.阅读下面一首唐诗,按要求答题。 端 居 李商隐 楼观岳阳尽,川迥洞庭开。 雁引愁心去,山衔好月来。 云间连下榻,天上接行杯。 醉后凉风起,吹人舞袖回。 试分析诗中的“敌”的表达效果。 答: 6.阅读下面一首唐诗,回答问题。 。 :

谢 亭 送 别 许 浑 劳歌 一曲解行舟,红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。 [注] ①劳歌:送别歌的代称。 请你分析第二句“红叶青山”四字的表达效果。 答: 7.阅读下面的一首诗,完成后面的题目。 春夜洛城闻笛 李 白 。


此夜曲中闻折柳,何人不起故园情? 有人说“折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说,为 什么? 答:

8.阅读下面的唐诗,然后回答问题。 宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮 李商隐

秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声。 许多人说“留得枯荷听雨声”是全篇的点睛之笔,请说说你的理解。 答: 9.阅读下面的诗,回答问题。 春 怨 金昌绪 。

啼时惊妾梦,不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。 答: 。

10.阅读下面一首宋诗,然后回答问题。 过上湖岭望招贤江南北山(四首选一) 杨万里 岭下看山似伏涛,见人上岭旋争豪。 一登一陟一回顾,我脚高时他更高。 世称杨万里的诗歌风格除了新鲜奇特外,还有更主要的特色就是诙谐幽默。试以这首诗为 例,简析之。 答:
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寺途中实见实闻的景物,也是他那消极出世的禅寂心境的写照。本题学生应着重答出三个 重 点 , 一 是 绘

“折柳”曲的笛声引起的。可见“折柳”是全诗的关键。

幽默诙谐、轻巧俏皮的艺术风格。

易错起源 1、鉴赏诗歌的语言运用技巧、特色及情及景之间的关系 例 1.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。

春行即兴 李华 宜阳城下草萋萎,涧水东流复向西。 芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。 (1)这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法?请具体说明。 答: (2)古入在谈到诗歌创作时曾说: “作诗不过情、景二 端。 ”请从“景”和“情”的角度 来赏析这首诗。 答:

一、答诗歌鉴赏题,首先要明白情与景的关系。 先分辨出哪些是情,哪些是景,二者是怎样有机地联系在一起的。 描写方式有动静结合、虚实结合等的不同;抒情方式,一般说来主要有直接抒情和间接抒 情两种,也可以细分为直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融,情景相生、情因景生、 以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等许多类。 1.借景抒情或情景交融:诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时,把自身所要抒发 的感情、表达的思想寄寓在此景此物中,通过描写此景此物予以抒发,这种抒情方式叫借 景或借物抒情。在我国古代诗歌中,松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、 落日、夜月、清风、细雨和微草等,常常是诗人借以抒情的对象。
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2.寓情于景(或物),情景交融,这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中,借 对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情,是一种间接而含蓄的抒情方式。写景之中包 含着对自然景观的某种情感,如柳永的“今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月” ,场景描写

之中虽然不能直接看出作者情感的倾向,但字里行间寄寓着诗人的离愁别恨。 一般情况下,是乐景写乐情,哀景抒哀情,但也有以乐景衬衷情或哀景写乐情的写法。 《姜 斋诗话)说: “以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。 ” 诗人写诗来表达他的思想情感。 为了达到这个目的, 他需要写景——自然界的或周围的景, 来引起情,把情感传达给读者。情与景的处理很重要,如果处理得恰当,他就会激起读者 的感情,使读者与他发生共鸣。这样的诗就写得好,能动人。 二、关于对诗中所运用的语言的鉴赏。我们应该运用尽量专业的说法:理由有二,一是答 题语言可以以少胜多,做到言简意赅。二是准确到位,别人总结出来的是非常贴切的,非 常准确的,也是大家都认可的表达方式。 1.清新。用语新颖; ,不落俗套。清新,一般是用在写景诗中,一般诗风比较亮丽,语言 比较通俗,比喻新颖独到,包含着作者的喜悦之情。如王维的《山居秋瞑》中的“空山新 雨后,天气晚来秋,明月松间照,清泉石上流。 ” 2.平淡。平谈不同于平庸与淡而无昧,是深厚的感情和丰富的思想用朴素的语言说出, 富有情味的,所以说往往平淡而有思致。 3.绚丽。用词华丽,色彩丰富。 4.明快。就是不绕弯子,用语简洁明了,我们有时也说简洁、洗炼。就是一语道破,一 语中的。明快莫过于白居易了。 三.作者在诗中所体现出来的风格特色。 1.雄浑:雄浑指语言中所体现出来的具巨大的力量;滓厚磅礴的气势。其特点是:骨力 挺健,气壮山河,势吞宇宙;气度豁达;气概恢宏,气宇轩昂,气势浩瀚,气魄雄伟。 2.豪放:即豪迈奔放。其特点既表现了作为主体的诗人的特点,又表现了作为客体的描 绘对象的特点。就作者情感而言,情感激荡,格调昂扬;想象奇特,夸张出格;志向高远。 就客观物象而言,往往拥有巨大的体积、伟大的力量而显示出特有的壮美、崇高,或显示 出浑茫、浩淼的无限阔大的景象。李白的诗多半是这种风格。 3.沉郁:如果说豪放是火山爆发,沉郁就是海底潜流。当诗人飘逸飞动、奔放不羁时, 就形成豪放;当诗人沉思默处、忧愤填膺时,就变得沉郁。杜甫的沉郁是最具代表性的。 4.悲慨:触景生情,睹物伤怀,悲壮慷慨,谓之悲慨。大凡诗人,慨叹风云变幻之疾, 痛惜韶光流逝之速,目击人民灾难之重,身受命运坎坷之苦,郁积壮志未酬之愤,而忧心 忡忡、慷慨悲歌者,均以悲慨目之。陈子昂的悲壮是很典型的。 5.俊爽:即英俊豪纵,飒爽流利。代表诗人是杜牧。他的诗,纵横古今,雄视万代,畅

谈历史,痛砭时弊,总结教训,忧国忧民,怀撑天之宏志,感报效之无门,另一方面,又 矫健豪举,潇洒风流,流转飞动,畅快爽利。 7.旷达:即疏狂不羁,通脱豁达,潇洒飘逸,高洁独立,代表作家是苏轼。苏轼的词除 了豪放外,更多的是旷达的词风。 易错起源 2、鉴赏诗歌细节和作者情感的表达芬奇。分析作者的思想、观点、态度 例 2.阅读下面这首诗,然后回答问题。 秋思 张籍 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是: “看似寻常最奇 崛,成如容易却艰辛。 ”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的 情感? 答:
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例 3.阅读下面两首唐诗根据提示,完成鉴赏。 与浩初上人同看山寄京华亲故 柳宗元 海畔尖山似剑芒, 秋来处处割愁肠。 若为化作身千亿, 散向峰头望故乡。 登崖州城作 李德裕 独上高楼望帝京,

鸟飞犹是半年程。 青山似欲留人住, 百匝千遭绕郡城。 两诗写作之时作者都是贬谪之身,正值壮年的柳宗元被贬为永州刺史,留任宰相的李德裕 则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看两人的处境和心境是有所不同的。 (1)两诗都着一“望”字,李诗之“望”在首句,实写登楼,引领全篇,既表达了对君国的 眷念与向往,又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。 (2)两诗中都写到了“山” ,李诗曰“青山留人” ,是面对群山阻隔,欲当不能的自我安慰, 诗人运用拟人和象征的手法,抒发了看似平静超然,实则深沉悲凉的情感,柳诗曰“尖山 似剑” ,

给出两首或更多诗,可能是相同风格、相同题目,或者风格迥异、甚至表达形式也可以是 完全不同的,要求根据某一方面进行对比分析和鉴定。

对比阅读应该注意这几点: 1.找出其共同点,或题目或内容或表达形式,还有体裁样式,比如五言还是七言,绝句 还是律诗,甚至作者经历处境等都要进行比较鉴别。 2.分析不同点。应该说无论怎么相同,不同的地方应该还是很明显的,我们应该根据命 题人的意图来回答,不能盲目地认为自己找出了不相同的地方就当作答题要点。 3.一般说来,可以成为比较阅读的设题内容大至有:不同时代、不同作者、不同体裁、 表达方式、表现手法、修辞手法、主题、选用的语言、所写景物、风格流派等,甚至对于 某一细节都有可能涉及。

1 .阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 柳州榕叶落尽偶题 柳宗元 宦情羁思共凄凄,春半如秋意转迷。 山城过雨百花尽,榕叶满庭莺乱啼。 (1)通观全诗,是什么原因使诗人产生“春半如秋”的感觉? 答: (2)有人说三、四两句将“在物之境”与“在我之情”融合无间,请以“乱”字为例,简 要分析诗歌物我融合的特点。 答: 2 .阅读下面这首诗,然后回答问题。 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李 白
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一为迁客去长沙,西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花。


注:①此诗为李白乾元元年(758 年)流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②梅花:古时有 笛曲名为《梅花落》 。 这首诗写游黄鹤楼听笛,抒发了诗人怎样的思想情感?《唐诗直解》评此诗为“无限羁情 笛里吹来” ,你是否同意?为什么? 答: 3. 阅读下面这首诗,然后回答问题: 北陂杏花 王安石 一陂春水绕花身,花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪,绝胜南陌碾成尘。 注:王安石积极推行新法,后又被迫闲居江宁。此诗写于他的晚年。 (1)你认为“一陂春水绕花身”中的“绕”字用得好不好?为什么? 答: (2)前人评价这首诗时说: “安石遗情世外,其悲壮即寓闲淡之中。 ”这种悲壮之情在诗小 是如何表现的?请简要分析。

答: 4. 阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 送魏万之京 李颀 朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过。 关城树色催寒近,御苑砧声向晚多。 莫见长安行乐处,空令岁月易蹉跎。 注:①关城:函谷关。 (1)从内容看,这是一首怎样的诗?诗人意在抒发怎样的情绪? 答: (2)解释首联、颔联的含义。 答: (3)从颈联、尾联看,作者对魏万有什么嘱咐? 答: 5 .阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 塞下曲(其五) 李白 塞虏乘秋下,天兵出汉家。 将军分虎竹,战士卧龙沙。 边月随弓影,胡霜拂剑花。 玉关殊未入,少妇莫长嗟。 注:龙沙:指白沙堆沙漠,在楼兰国附近。 (1)诗中的“天兵”指谁?作者对他们有着怎样的感情?
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(2)前人评介这首诗的颔联两句时说, “有气骨有采泽” 。说说你的看法。 答: (3)颈联写景有什么特色? 答: 6. 阅读下面这首诗,然后回答问题。

早枣有怀 孟浩然 木叶雁南渡,北风江上寒。我家襄水曲,遥隔楚云端。 乡泪客中尽,归帆天际看。迷津欲有问,平海夕漫漫。 ①从诗中哪些地方可知作者写此诗时是在什么季节? 答: ②颔联中“遥隔”有什么内涵?从中透露出作者怎样的心情? 答: ③尾联用“迷津”这个典故,表现了作者思想上有什么矛盾? 答:

答: ③《全唐诗》录入此诗, “落”字作“在”字,请你说说, 是“落”好还是“在”好,为 什么? 答: 8 .阅读下面这首诗,然后回答问题。 汉江临眺 王维 楚塞三湘接.荆门九派通. 江流天地外,山色有无中。 郡邑浮前浦,波澜动远空,

襄阳好风日,留醉与山翁。 王维,人称“其诗中有画,画中有诗” ,请问,本诗中哪一联突出地表现了“诗中有画” 这一特点?为什么这样说? 答: 9. 阅读王安石的《孤桐》 ,回答问题。 天质自森森,孤高几百寻。 凌霄不屈己,得地本虚心。 岁老根弥壮,阳骄叶更阴。 明时 思解愠 ,愿斫五弦琴, , 注:①明时:政治清明的时代。②愠:疾苦,怨愤。 (1)请你用两到三个词语概括一下诗中所描绘的梧桐树形象的主要特征。 答题要点:
① ②

(2)诗人为什么要以“孤桐”作为本诗的标题?请简要谈谈你的看法。 答:① ② 10 .阅读下面这首宋诗,回答问题。 绝 石柔 来时万缕弄轻黄,去日飞球满路旁。 我比扬花更飘荡,扬花只是一春忙。 注:石柔,宋朝人,他一生远离故土,辗转仕途,曾任密州教授。 (1)联系诗意,谈谈诗人抒发了什么感情? 答: (2)对这首诗的艺术特色,就你感受最深的一点结合诗歌作简要赏析。 答: 11. 阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 秋词




刘禹锡 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云②上,便引诗晴到碧霄。 注:①《秋词》共二首,此诗是第一首,是刘禹锡被贬朗州时的作品。②排云:冲天。 (1)一、二两句表露刘禹锡怎样的心境?是用什么手法表现的? 答: (2)秋天可写的景物很多,刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤?有何深意? 答:

答: 13 .阅读与赏析下面唐诗、宋诗各一首,完成(1)—(3)题。 甲 咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 乙 咏柳 曾巩 乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。 (1)这两首诗,诗题完全相同,但作者对“柳”的态度完全不同,根据诗意,简要说明。 甲: 乙: (2)甲、乙两首诗,同为咏柳诗,构思均与传统咏柳诗相异,请简要说明。 甲: 乙:

(3)甲、乙两首诗,都用比喻,但角度不同,请简要说明。 甲: 乙: 14 .阅读与赏析下面两首唐诗,完成(1)—(3)题。 甲 汴河曲 李益 汴水东流无限春,隋家宫阙已成尘。 行人莫上长堤望,风起扬花愁杀人。 乙 汴河怀古 皮日休 尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事,共禹论功不较多。 注“水殿” 、 “龙舟” ,是当年运河竣工后,隋炀帝率众出游乘坐的船。 (1)甲、乙两首诗同为怀古之作,但起笔却不相同。试根据诗意,简要说明。 答:甲: 乙: (2)甲、乙两首诗,都以“汴河”为题材,所发感慨是否相同?请简要说明。 答:甲: 乙: (3)比较甲、乙两首诗的构思,并简要分析说明。 答:甲: 乙: 15. 阅读欣赏下面唐诗、宋词各一首,完成(1)—(3)题。 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处,不知转入此中来。 清平乐 黄庭坚 春归何处?寂寞无行路。若有人知春去处,唤取归来同往。春无踪迹谁知?除非问取黄
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鹂。百啭无人能解,因风飞过蔷薇。 (1)二者反映的作者感情的共同点是什么? 答: (2)二者反映的作者感情的不同点是什么? 答: (3)作者在寻觅春天的方法上有所不同,找出相关的两句来。 答:

(1)这两首诗是咏史诗,各自对 (2)甲、乙两首诗对史事的主要看法是什么? 甲: 乙: (3)你认为江东子弟能否卷土重来,简要说明你的观点及理由。 答: 17. 阅读与赏析下面两首唐诗,完成(1)—(3)题。 甲 采莲曲 王昌龄 荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。 乙 采莲曲
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一事发表了看法。

白居易 菱叶萦波荷飑风,荷花深处小船通。 逢郎欲语低头笑,碧玉搔头落水中。 (1)甲、乙两首诗,描写的主体都是采莲姑娘,但笔触却不相同,试比较说明。 答:甲: 乙: (2)甲诗中,最关键的诗句是 格的诗句是 (3)甲、乙两首诗构思上有何异同,请简要说明。 甲: 乙: 18. 阅读下面一首宋诗,然后回答问题。 雨后池上 刘攽 一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。 (1)简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。 答: (2)试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。 答: 19 .阅读下面两首诗,然后回答问题。 江宁夹口三首(其三) 王安石 落帆江口月黄昏, 小店无灯欲闭门, 侧出岸沙枫半死, 系船应有去年痕。 舟下建溪 宋·方惟深 客航收浦月黄昏,
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,乙诗中,最能表现采莲姑娘性

野店无灯欲闭门。 倒出岸沙枫半死, 系舟犹有去年痕。

答: (2)这两首诗都表现了送别友人的离情,试简要分析两首诗感情的不同之处。 答:

为理想献身也不愿同流合污的悲壮感情。(回答与之语意相近即可)

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不被人理解的孤寂(或曰天才都是寂寞的)之情。

表现了乐观豁达的情怀。

惘和苦闷。


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