当前位置:首页 >> 语文 >>

师说理解性默写带答案


1、 韩愈认为老师的职能是: _____________________________________ 2、韩愈认为择师的标准是: _____________________________________________________________ 3、韩愈眼中的师生关系是怎样的: _____________________________________________________________ 4、《师说》中士大夫之族耻学于师的原因: ____________________________________________________________
5、中国古代的学校教育十分发达,从中央到地方都有官学。韩愈写这篇文章时 三十五岁,正在国子监任教。那么,韩愈为什么说“古之学者必有师”,“师道之 不传也久矣”?原来他所说的“师”,有其独特含义,并与那些教孩童的老师进行 对比,以明确自己所说的老师既不是指各级官府的学校老师,也不是指“授之书 而习其句读”的启蒙教师的句子 -____________________________________________________________ 6 本文从多个方面进行对比,抨击“耻学于师”的人,先用古今对比,指出从师与 不从师的两种结果, 并用一个反问句推断圣人更圣明,愚人更愚笨的原因的语句 是:

____________________________________________________________
7、以孔子为例,指出古代圣人没有固定的老师,广泛学习,重视师道的事迹, 进一步阐明从师的必要性和以能者为师的道理的语句是:

____________________________________________________________

8、本文以为子择师和自己不从师作对比,韩愈直接点明自己的态度,认为 这样做,最终导致的结果是:

____________________________________________________________
1、师者,所以传道受业解惑也 2、是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。

3、是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻, 如是而已。 4、彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。
5、彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。 6、圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎? 7、圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。 8、小学而大遗,吾未见其明也。
9、韩愈在《师说》篇中指出:“弟子不必不如师,师不必贤于弟子。”这与《荀子·劝学》篇 中的“青,取之于蓝,而青于蓝。”的观点是相同的。 10、 《师说》中,对当时耻于学习的现象发出两句慨叹:师道之不传也久矣,欲人之无惑也 难矣。其中,“久”字写出了当时耻师现象已成陋习,“难”字写出了从师学习的重要性。 11.《师说》一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比,批判了“今之众人,其下圣人也亦远矣, 而耻学于师”的错误态度。 12.韩愈在《师说》中写道,时人在从师学习的问题上,对其子和对自身有不同的态度,对 其子“择师而教之”,对自身“则耻师焉”。 13.韩愈在《师说》中慨叹,因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的态度不同, 产生了一种出人意料的结果:“巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及 其可怪 也欤!” 14、 《师说》中作者交代写作本文的原因的句子是:余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。 9) 《登高》 1、 杜甫一生失意,常陷入病痛孤独之境, 《登高》一诗对此都有直接描述, 这些句子是:万里悲秋常作客,百年多病独登台 2、 杜甫在《登高》中发出“万里悲秋常 作客,百年多病独登台”的感慨,抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情,也蕴含着与生命 的衰弱顽强抗争的精神。 3、由高到低,写诗人所见所闻,渲染秋江景物特点的句子是: 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 4、写远望所见,用传神之笔描写凄冷江色和长江气 势的句子是:无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 5、用落叶和江水抒发时光易逝、壮志

难酬的感伤的句子是:无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 6、情景交融、意境旷达,极 写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是:万里悲秋常作客,百年多病独登台。 7、道出郁积 诗人心中的自身之苦和国运之恨,无限悲凉难以排遣的句子是:艰难苦恨繁霜鬓 (bìn),潦 倒新停浊酒杯。 \ \


相关文章:
《师说》理解性默写
13.韩愈倡导以能者为师的理由的句子是“ ___,___,___。 ” 《师说理解性默写答案 1.彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。 ...
师说理解性默写带答案
师说理解性默写带答案_语文_高中教育_教育专区。1、 韩愈认为老师的职能是: _...《师说》中士大夫之族耻学于师的原因: ___ 5、中国古代的学校教育...
《师说》理解性默写答案
师说理解性默写答案_法律资料_人文社科_专业资料。《师说理解性默写(一) 1、师者,所以传道受业解惑也 2、是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存...
师说理解性默写
24、韩愈《师说》中论及“圣人无常师”时列举了孔子的诸位老师及孔子的言论,得...《师说理解性默写答案 1、是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子 2、是故无...
《师说》理解性默写
《师说》理解性默写自测 1.《师说》作者开篇就提出教师的职能的句子是: ,。 ...爱莲说理解性默写 1页 免费 师说理解性默写带答案 暂无评价 3页 1下载券 ...
《劝学》、《师说》理解性默写
13 知明而行无过 博学而日三省乎己 《师说理解性默写答案 1、是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子 2、是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。...
师说理解性默写
一致。 《师说理解性默写答案 1、是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子 2、是故无贵无贱, 无长无少,道之所存,师之所存也。 3、士大夫之族,曰师曰弟子...
师说理解性默写
4.故不积跬步,___ 5.锲而舍之,朽木不折;___ 《师说理解性默写答案 理解性默写要注意是语义理解还是语境上下文衔接; 其次要注意标点,古文诗歌标点都很重要...
高中《劝学》《师说》《逍遥游》理解性默写及答案
高中《劝学》《师说》《逍遥游》理解性默写及答案_语文_高中教育_教育专区。《劝学》 1. 荀子认为人的本性是 “恶” 的, 必须用礼义来矫正, 所以他特别重视...
师说理解性默写
10 、 “没有人是天生懂道理的” ,这与《师说》中“,?”一致。 《师说理解性默写答案 理解性默写要注意是语义理解还是语境上下 文衔接; 其次要注意标点,...
更多相关标签: