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开学第一课


什么是化学?
? 化学是研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门 基础自然科学。

一、专心听讲 课堂专心听讲是中学生学习的重要方法。因 为在课堂上,老师都会反复讲教学过程中的重点、 难点和容易出错的地方,老师还可能会补充书上 没有的知识点。 ? 当然我们不是消极被动地听,而是主观上积 极努力地听。比如我们在听课时可对所学内容提 出质疑,下课后

再征求老师的意见,以便形成自 己的观点。一般来说,老师在讲新课前,一般都 用五分钟来复习上一节课所讲的内容,或者把今 天要讲的材料引个头,概述讲课的目的,或者预 习、概叙要阐述的问题。
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如果我们能很快地记下教师在最初 五分钟里所讲的主要内容,那么,它将 是最有价值的笔记的一部分,或许会提 高整堂课的听课效率。而一堂课的最后 五分钟也是很重要的,因为大部分教师 会在这段时间总结本节课所讲的主要内 容,这时我们一定要认真听讲,与老师 一起复习,对笔记进行补缺补漏。

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听课是学习过程的核心环节,是学会和掌 握知识的主要途径。听课时,不但要认真听老 师的讲解,还要特别注意老师解决问题的思路 和反复强调的重点及难点。 ? 边听课、边记笔记,要学会记要点,但不 要因记笔记而影响听讲和思考,顾此失彼。遇 到没有听明白或没记下来的地方要作些记号, 课后及时请教老师或问同学.同时,还要注意听 同学对老师提问的回答以及老师对同学回答的 评价:哪点答对了,还有哪些不全面的地方, 这样也能使学生加深对知识的理解,判断是非。

二、重视实验
? 化学是一门以实验为基础的科学。化学实 验是人们研究和认识物质及其变化规律的一种 重要的科学方法。在初中化学的学习中,化学 实验占有十分重要的地位。在初三一学年中共 有82个演示实验和10个分组实验。这些实验 能激发我们的学习兴趣,帮助我们形成化学概 念,获得化学知识,培养观察、思维和动手实 验等能力,还有助于我们理解和巩固所学的化 学知识,培养我们实事求是严肃认真的科学态 度,提高解决实际问题的能力。

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在看老师演示实验或者我们动手做实验时, 我们要仔细观察实验现象,包括反应前——反应 中——反应后的现象,养成良好的实验习惯。观 察中还要积极地思考,用所学过的知识进行分析 判断,认真做好实验记录,如实填写实验报告。 例如:在观察铜、锌分别投入稀硫酸中的现象时, 要想为什么会看到锌放在稀硫酸中会产生气体, 而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢?通过思考, 把感性知识升华,就会获得较深的认识:锌的活 动性比氢强,能将氢从酸中置换出来,而铜没有 氢活泼,故不能置换酸中的氢。

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首先,在课堂上要认真观察老师所做的每一个 演示实验的操作和实验现象,但若只看热闹,不思 考,看完了不知道是怎么回事,无助于学习的提高, 所以,观察要有明确的目的。即观察实验前,要明 确观察的内容是什么,范围是什么,解决什么问题。 ? 其次,要上好实验课,课前必须进行预习,明 确实验目的、原理和操作步骤。进行实验时,要亲 自动手,认真做好每一个实验,但一部分同学架手 架脚,不能全身心投入。事实上,只要严格按照操 作规程去做,不会存在安全问题。在实验过程中要 耐心细致地观察,认真思考,准确如实地记录。

一、观察化学实验的基本方法
时间段
变化前、变化中、变化后
①形态: 包括物质的状态(气、液、固)、 溶解、沉淀的析出、气泡、气 味 ②外观:包括物质的颜色、烟、雾、浑浊等。

观察内容

包括物质变化中发生的光、电、 ③能量: 热、声、爆(炸)等

二、物质燃烧实验的现象
? 1、放出大量的热; ? 2、生成一种或几种不同于反应物的产物。 ? 3、固体直接燃烧则发出一定颜色和强度 的光;气体或固、液体转变成气体再 燃烧则发出一定颜色和强度的火焰。

描述物质燃烧 的现象
一般为:一光、二热、三生成 举例

硫在氧气中燃烧的现象.
? 1、发出明亮的蓝紫色火焰; ? 2、放出大量的热; ? 3、生成一种有刺激性气味的气体.

(三)观察和描述实验现象的注意事项
? 1、要注意对本质现象的观察。 本质现象就是体现事物本质特征的现象。 如镁带在空气中燃烧时“生成白色 固体”是本质现象,因为由此现象可 正确理解化学变化这个概念,而发出 “耀眼的白光”则非本质现象。因此, 观察实验现象要有明确的观察目的和 主要的观察对象。

举 例

2、要正确描述实验现象,不能用结论代替现象 木炭在氧气中燃烧的实验

举例
现象
错误

发出白光,放出热量,生成 的气体能使澄清石灰水变 浑浊
不能用结论“生成了二氧化碳气 体”代替“生成的气体使澄清 石灰水变浑浊” 要明确光和火焰、烟和雾 的区别,不能相互代替。

注意

简述蜡烛燃烧时的变化。

二氧化碳

固体 石蜡

加热 熔化

液体 加热 石蜡 气化

蒸 点燃 气

燃 烧


三、学会阅读化学课本

? 以课本为主线,认真吃透课本,这是学 好化学的根本。 ? 每一个化学章节应该读2遍,第一遍 可以粗略的读,这遍读要达到的目的是: ? 了解基本知识的一般内容,掌握整 章、整节或整个小标题的内容轮廓、大 致思路,了解有什么实验内容,这样, 课堂上看老师做演示实验时心里就有了 底。

? 第二遍要精读,这遍读要达到的目的是: ? 可以了解教材的重点和发现不理解的问题,听起 课来心中就有数。认真地读懂并理解及记忆重点内容 和定义,把这些内容与有关的旧知识联系起来。精读 主要用于课后复习,加深对知识的理解、巩固,使知 识系统化。精读时要在理解概念的定义或定律全文的 基础上,剖析具有关键性的字词,强化对关键字词的 认识。对于比较深刻的材料、重要的段落内容,要逐 字逐句地反复读。认真地思考、分析、整理、养成记 读书笔记的习惯。可把重要内容、关键词句记在笔记 本上,还可写出自己对某一问题的想法和认识,或记 下不懂的问题,以备查问。在学习过程中适当地阅读 一些课外资料有利于开阔视野,加深对知识的理解。

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在读书时还要注意:既重视主要内 容,也不忽视小字部分和一些图表及选 学内容,因为这些内容有助于加深对主 要内容的理解及拓宽知识面。

? 看化学书的程序一般分三步。 ? 1.全面看
? 全面看一节教材,把握一节书的整体内容,在头 脑中形成一个初步整体印象,要做到能提纲挈领地叙 述出教材中的重点、难点、关键和本质的问题。 ? 2.抓关键 ? 在全面看的基础上,抓住教材中的重点、难点和 关键用语重点看,认真反复琢磨。 ? 3.理思路 ? 看书时要积极思考,重点知识要掌握,难点知识 要逐步突破。 ? 总之,看书的程序可概括为:“整体——部分——整 体”,即整体感知,部分探索,整体理解。

四、学好化学的小奥妙

? 1、你必须记一些知识。化学是文科性质 非常浓的理科。记忆力在化学上的作用 最明显。不去记,注定考试不及格!因 为化学与英语类似,很多知识是硬记下 来的,有的甚至没法去问为什么。但是, 只硬记,也是难以及格!因为化学毕竟 是理科,有些知识如果理解了,是没有 必要去刻意地死记硬背的。有些知识如 果不理解,简直没法记住。

? 2、找一个小本本,专一记录自己不会的,以备 考试前强化记忆。只用问你一个问题:明天就 考试化学,今天你还想复习一下化学,你复习 什么?对了,只用看一下你的小本本即可。正 所谓:“考场一分钟,平时十年功!”“处处 留心皆学问。”“好记性不如烂笔头。”考前 复习,当然要复习平时自己易错的知识点和没 有弄清楚的方法,而这些都应当在你的小本本 上才是!考试作弊是非法的,但是,考试之前 看一看自己准备的“作弊材料”是合法的。希 望你能领悟这一点。

? 3、把平时做过的题,分类做记号,以备 考试前有选择地再看一眼,要重视前车 之鉴,防止“一错再错”。与“小本本” 的作用相同。只是不用再抄写一遍,节 约时间,多做一些其它的题。

好好播种
? 播种一个行动,

收获一种习惯; ? 播种一个信念, 收获一个行动; ? 播种一种习惯, 收获一种性格; ? 播种一种性格, 收获一个生命。

感激生育你的人,他们使你体验生命 感激抚养你的人,他们使你不断成长 感激帮助你的人,他们使你度过难关 感激关怀你的人,他们给你温暖 感激鼓励你的人,他们给你力量 感激教育你的人,他们开化你的蒙昧 感激藐视你的人,他觉醒了你的自尊 感恩失败,他使你生命充满斗志 如果你在任何时候,任何地方,你一 感恩成功,他使你生命充满精彩 生中留给人们的都是些美好的东西----鲜 花,思想,以及对你的非常美好的回忆 ----那你的生活将会轻松而愉快。那时你 就会感到所有的人都需要你,这种感觉 使你成为一个心灵丰富的人。你要知道, 给永远比拿愉快。 ---高尔基


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