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科利亚的木匣ppt课件1


现在的你和小时候的你 相比有什么变化?

26、科利亚的木匣

学习目标:
1· 初读课文。学习并掌握本 课的生字新词。
2· 了解课文大意。

xiá 木匣
挖坑

jù jiē 手锯 台阶 测量
冰鞋 斧头 免得

数数 房屋

/>
难过

抢走 喀山

当初 仍然

管事 玩意

敌人 随便

懂得 算术

读读下列词语,并给字注音.

挖 鞋 斧
难 初 管






屋 抢

阶 懂



量具 量度 liáng 测量 量角器 打量 liàng 产量 数量 力量

难过 nán 难受 困难


nàn 灾难

比一比,组词语。
锯齿 锯( 根据 据( 剧本 剧(

) 回避 避( ) 僻静 僻( ) 开辟 辟(

) 倍数 倍( ) 培土 培( ) 陪同 陪(

) ) )

再读课文,理解下 面词语的意思。

木匣:木箱。 法西斯:指无理侵略别国领土的
行为。

战争:课文中提到的“战争”是
指苏联卫国战争,是苏联人民为反 对德国法西斯及其盟国进行的正义 战争。

正是这场战争,科利亚 一家被迫离开村子,到喀山 城去躲避。

思 考
课文围绕着木匣写了科利 亚的哪些事?

埋木匣

挖木匣

受到启发

根据课文主要内容给课文分 段并加标题。

第一部分:( 1—3 )埋木匣; 第二部分:( 4—12 )挖木匣; 第三部分:(

13 )得到启示。

围绕这三个小标题,简单谈 谈这篇文章主要讲了件什么事?



轻声朗读课文第一段(第1至3自然段), 思考问题: 为什么要埋木匣和木箱呢? 科利亚的木匣里有什么? 他是怎样埋木匣的?

?

各种各样 木匣里盛着各种各样好玩的 东西,有冰鞋、小斧头、小手锯 和其他小玩意儿。

科利亚和妈妈是怎样埋东西的?
科利亚从家门口向前走, 数 挖 数了十步,就用铲子挖起坑来。 挖 放 坑挖好了,他把一个木匣放进 放 盖 坑里。他放好了木匣,盖上土, 撒 用脚踩实,还在上面撒了一层 踩 细沙,免得被人发现。 读了这几句话,你觉得科里亚是一个 怎样的孩子?

细心,考虑问题周到,自己能 做的事情自己做。

科利亚从家门口向 前走,( 数 )了十步,就 用铲子( 挖 )起坑来。坑 ( 挖 )好了,他把一 个木匣( 放 )进坑里。他 (放 )好了木匣,( 盖 )上 土,用脚( 踩 )实,还在 上面( 撒 )了一层细沙, 免得被人发现。

从这些动作 词,你觉得 科利亚是个 怎样的人?

科里亚是怎样想起用这个方 法来把藏有自己宝贝的木匣埋起 来呢?

因为科里亚看见妈妈把一些东 西放进箱子里,从家门口向前走了 三十步,把箱子埋在地下。

妈妈把一些东西放进箱子里
科里亚把各种好玩的东西,冰鞋、 小斧头、小手锯等小玩意放进木匣里。 妈妈从家门口向前走了三十步, 把箱子埋在地下。
科里亚从家门口向前走了十步,埋下 了他的木匣。

科里亚为什么没有学着妈妈也数三十步呢?

仔细读第二部分,重新排列顺序:
1、经过思考,科利亚终于挖到了木匣; 2、数了三十步,妈妈挖到了箱子; 3、法西斯被赶走了,科利亚回到家; 4、科利亚数了十步,却没挖到;

1、法西斯被赶走了,科利亚回到家; 2、数了三十步,妈妈挖到了箱子; 3、科利亚数了十步,却没挖到; 4、经过思考,科利亚终于挖到了木匣;

小组合作学习、讨论。
从埋东西到挖东西经过了多长时间?
找出妈妈挖箱子和科利亚挖木匣的语句。 科利亚为什么开始时找不到木匣子,后来找到了?

?

妈妈从家门口朝前走了三十步,挖出 了她埋的箱子。她高兴地说:“算术真有 高兴 用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了, 现在就不好找了。”

科利亚开始是怎样挖的? 科利亚也拿来铲子,从家门口向 前走了十步,动手挖起来。他挖呀, 挖呀,坑已经挖得很深了,还没找 到匣子。他又朝左边挖,朝右边挖, 仍然没找到。

科利亚也拿来铲子,从家门口向 前走了十步,动手挖起来。他挖呀, 挖呀,坑已经挖得很深了,还没找 到匣子。他又朝左边挖,朝右边挖, 仍然没找到。

仍然

近义词

依然

科利亚丢下铲子,坐在台阶上,用手 摸着脑门儿想 。
? ? ? ? ? ? 讨论:科利亚当时在想什么? 科利亚找不到木匣的可能性有4种: A、木匣可能被法西斯挖走。 B、 数步法可能不管用。 C、挖的方法可能不对。 D、自己的步子可能有问题。

讨论第一种可能性: 木匣可能被法西斯挖走
? 伙伴们说:“也许,法西斯把你的宝贝挖走 了。” ? 科利亚说:“不会的,敌人连我们家的大箱 子都没挖走,还能找到我的小木匣吗?”

? 读一读,想一想,从他们的对话中可以找到什么依据?

讨论第2种可能性: 数步法可能不管用
? 找出描写妈妈埋箱子,挖箱子的句子: ? 妈妈把有些东西放进箱子里,从家门口向 前走了三十步,把箱子埋在地下。 ? 妈妈从家门口朝前走了三十步,挖出了她 埋的箱子。 ? 读读这两句,想一想妈妈用的是什么方法 埋箱子、挖箱子的?

讨论第3种可能性: 挖的方法可能不对
? “他们家的房子还在,屋里的东西却被法西斯 抢走了。” ? “房子还在”告诉我们什么? ? <科利亚不可能把方向搞错>

讨论第四种可能性: 自己的步子可能有问题

就在那一天,妈妈、奶奶带着科 利亚到喀山去了,在那儿住了差 不多4个年头。”
? 4个年头,科利亚会发生什么变化呢?(同桌 互相讨论)

我知道是怎么回事啦!木匣是我四年前埋 的,那时候我还小,步子也小。我现在九 岁啦,步子比那时候大了一倍,所以应该 走的不是十步,而是五步。
这段话讲科利亚经过自己的思考,终于找 出了问题的症结。从中又可以看出科利亚 非常善于动脑筋,善于独立思考,善于分 析问题和解决问题。

科利亚量了五步,又动手挖起 果然 来,不多一会儿,他果然找到了木 匣子。

果然

近义词

果真

请画出科利亚第一次和 第二次挖木匣时怎样量 步子,怎样挖到木匣的示 意图.

埋木匣
1 2 3 4

只有5岁,步子小。
5 6 7 8 9 10

挖木匣 第一次:
1 2

4年以后,步子大。
3 4 5 6 7 8 9 10

第二次:
1 2 3 4 5

科利亚高兴地说:“伙伴们,今天我不光 找到了匣子,还懂得了时间一天天过去, 我们一天天长大,步子也在渐渐变大。周 围的一切,不是都在起变化么?”
这是科利亚的体会,是他从挖木匣中得到 的认识:时间过去了,人长大了,步子也 变大了,由此他认识到周围的一切都在起 变化。面对着变化着的事物,不能采取固 定不变的态度。

这件事情让科利亚得到了怎样的启 示呢?
时间一天天过去,我们一天天长大, 步子也在渐渐变大。周围的一切, 都在起着变化。

在这件事里,科利亚能 有这么大的收获,是因为他 有一个特别好的品质,是什 么? 提示:爱动脑,勤于思考。

这件事情,又让你想到 了些什么呢?能举个例 子说一说吗?
(我们不能用固定不变 的眼光看变化的事物, 要使自己的想法.行为 顺应这样的变化)

现在的你和小时候的你 相比有什么变化?

我5岁时的身高 我现在的身高 5岁时候鞋子的码子 现在鞋子的码子 5岁时我读什么书 现在我可以读什么书 通过调查我发现:

选词填空 ? 仍然 果然 固然 ? 1.爸爸说用一个月的时间学会使用电脑。 经过一个月的努力,爸爸( )学 会了。 果然 ? 2.在自然博物馆里,同学们看到了多姿 多彩的动植物。闭馆的时间快到了, 同学们(仍然 )不想离开。 ? 3.这样做(固然 )能保住他的性命, 可他的一条腿却没了。

(1)战争开始时,妈妈从家门口,量了

( 三十 )步,埋下了箱子。四年后妈妈从 家门口朝菜园走了(三十 )步,很快 ( 挖出她的箱子 )。
(2)战争开始时,科利亚量了(十 )步, 埋下木匣。四年后,科利亚从门口量了 (十 )步,却没有找到木匣子。后来科利 亚从屋门口起量了( 五 )步,他一下子就 时间一天天 (找到了木匣子 )。这是因为( 过去,人在一天天长大,步子也在渐渐变大

随着时间的推移,在我们周围 所有的事物都在变化,你能举个例 子吗? 周围的一切都在起变化,告 诉我们要怎样做事情呢?

世界上的万物都在不断变化, 我们应象科利亚一样多动脑筋, 根据情况的变化而变化才能把事 情做好。

懂得道理 我们做事情,要随 着情况的变化采取不同 的做法。

(1)报纸上说,今天晚上八点有月食。 晚上八点钟,我站在阳台上向天 空望去,月食( 果然 )出现了。

用“仍然”和“果然”填空:

(2)在抗洪前线,解放军战士与洪水 搏斗了十几天。有的战士累得几 次昏倒,(仍然 )不肯离开防洪大 堤。

18、科利亚的木匣
四年前: 五岁 四年后: 十岁 埋 步子小 十步



步子大

五步

懂得:一切都在起变化。


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