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古代诗歌鉴赏——鉴赏诗歌的语言ppt课件


——鉴赏诗歌的语言

趣味思考
相传,苏东坡与苏小妹及诗友黄山谷一 起论诗,互相题试。小妹说出:在?轻风、 细柳、淡月、梅花?中,要哥哥从中各加一 字,说出诗眼。苏东坡当即道:?轻风摇细 柳,淡月映梅花。?不料苏小妹却评之为 ?下品?。苏东坡认真地思索后,得意地说: ?有了,‘轻风舞细柳,淡月隐梅花。’? 小妹微笑道:?好是好了,但仍不属上品。? 一旁的黄山谷忍不住了,问道:?依小妹的 高见呢??苏小妹便念了起来:

淡 月 失 梅 花

轻 风 扶 细 柳

“轻风?徐来,?细柳?动态不显,怎 能配得上这类较露的动词呢?(?摇?、 ?舞?也不合情理)唯有?扶?字才恰到 好处,与?轻?、?细?相宜,显得和谐, 并且又把风人格化了,形象地描绘出轻风 徐来,柳枝拂然的柔态,给人以一种柔美 之感。下句中添?映?、?隐?也欠贴切。 试想,恬静的月亮已经辉满大地,梅花自 然没有白天那么显眼。在月光照映下,也 就黯然失色了。这样,好一个?失?字, 就勾画了月色和梅花相互交融的情景,增 强了这一首诗的感染力。真是一字生辉。

诗歌语言题常规命题方式
一.鉴赏诗歌用词之妙 二.鉴赏诗歌的语言风格

用词之妙
答题步骤:
1、使用了什么手法,解释文字在句中的含义; 2、把该字放入原句中描述景象;(该字描绘了 的景象)

3、表达了什么感情。

能用来答语言风格的词有:

清新自然、朴实无华 华美绚丽、明白晓畅 多用口语、简练生动 婉约缠绵、委婉含蓄 雄浑豪放、慷慨悲凉

提问方式:这首诗在语言上有何特色?
提问变体:请分析这首诗的语言风格。

谈谈此诗的语言艺术。
解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用的 巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。 答题步骤: (1)叙:用一两个词准确点明语言特色。 (2)析:用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)评: 表现了作者怎样的感情。

课堂示例
阅读贾岛的《寻隐者不遇》,这首诗的语言有 何特点?

寻隐者不遇 松下问童子,言师采药去。 只在此山中,云深不知处。
叙:本诗语言清新自然、朴实无华。 析:这首小诗,无华丽的词藻,以平常用语入诗, 不着一色,寓问于答,简炼 而自然,寓深沉于平淡 之中。 评:全诗景中寓情,表现了诗人对隐者钦慕而不遇 的惆怅之情。

巩固练习

品评这首诗歌语言上的特色。
长干曲四首(其一) 崔颢 君家何处住?妾住在横塘。 停舟暂借问,或恐是同乡。
[解析]这首诗歌的的语言清新自然、朴实无华。 (叙)何处住,在横塘,通过自问自答的对话形式, 采用朴素的口头语言,不加雕琢。 (析)烘托出一个 大胆纯朴的船家女形象。 (评)

课堂示例
谈谈下面这首诗的语言艺术。

春 怨 唐· 金昌绪 打起黄莺儿,莫教枝上啼。 啼时惊妾梦,不得到辽西。
答:此诗语言特点是简练生动,口语化(叙), “啼时惊妾梦,不得到辽西”用简练生动的语言表 明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦; “黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨。 (析) 表现了女子对丈夫的思念之情(评)。



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