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手机对中学生的危害


让手机带回家
(手机对中学生 的危害)

以上现象你熟悉吗?手机, 我们生活中已经离不开了?
你是否想过,作为学生, 手机对我们的作用有多 大,手机对我们又有多少 危害?

中学生带手机之弊及案例分析
? 马风曾是一重点中学品学兼优的学生。新学期开始 后,读初二的马风像变了个人似的,听课不认真

, 有时还低下头。作业凑合、应付,甚至不按时完成 作业。有一次老师上课时,发现马风低着头没听课。 老师悄悄地来到他的身旁,发现他正拿着手机玩游 戏,马风全神贯注地玩着,老师到了他身旁他竟没 有发现。老师拿过他的手机,等下课后一问,得知 他这段时间迷上了手机里的游戏,上课不注意听讲, 趁老师不注意时,便偷着玩。
实例分析: 马风的行为其实折射出了部分中学生存在的问题:喜欢 刺激,爱玩厌学,痴迷于网络游戏。这种现象在学习成绩 好的学生中也存在着,成绩不太好、家庭条件好的学生表 现得更为突出。

初一男生的小翔(化名)在记者发毒誓保证不会告诉他爸妈后,终 于同意向记者展示他手机里的秘密。 他手机的“收信箱”,其实空空如也。“我每次看完短信都会 立即删掉,如果让爸妈看到可是不得了。” 在之后短短的30分钟内,手机“嘟嘟”的短信声响了大约60 次,平均每分钟两次。记者对他“指尖运动”的熟练程度惊叹不已。 他每分钟能输入约30个中文字!

小翔骄傲地向记者提供了他的最高纪录———每天发300多条 短信,妈妈因考试奖励的充值卡里的150元不到一星期就让海量的 短信消耗了。 记者“贴身追踪”小翔一周,发现他的短信内容大致可分为两 类,一是同学间的感情问题,二是港台的娱乐“星闻”。而关于学 习方面的,只有一条:“数学第三题选C!” 小翔的母亲告诉记者,给孩子买手机主要是为了安全。“我们 工作都很忙,他放学后得自己坐车回家,有时还要自己去上补习班, 我们放心不下,怕路上出危险。另外,他和同学之间也可以交流一 下学习问题。”

家长:本想解忧却添新愁 大部分被采访的家长称,给孩子买手机是希望在 孩子身上安个“遥控器”,以便即时相互通话。对 于他们利用手机上网、移动QQ、聊天、打游戏等 则始料不及。 “有手机的孩子太多了,人家都有他没有,做家 长的说不过去。”梅林一村的贺先生抱着这样的想 法,给刚上初中的儿子小强买了一部手机。起初两 个月,小强消耗话费尚不多,可是到了第3个月, 麻烦事就来啦:话费一下子超出200元。满腹疑虑 的贺先生到电信部门一查,大吃一惊:竟然是新增 的声讯电话费。贺先生叹:“本想解忧,却添新愁。 我担心:万一有不良的声讯电话对孩子造成坏影响, 怎么办?”

老师:校内没有带手机的必要 多数中小学生在校内除了需要与家长联系时使用 手机外,更多的时候是把手机当作玩具用,给同 学通话聊天、发短信、玩游戏、听歌、上网,甚 至拨打声讯电话。既影响学习,又浪费钱财。而 且学生之间盲目追求手机高档次,互相攀比,比 谁的手机好、功能多、价格贵。 尤其是在上课期间,学生的手机铃声突然爆响, 严重影响课堂教学秩序。 中小学生在校内主要任务是学习,学生在校内如 果有急事,通过校园内外公共电话,或是借老师 的手机打一下,完全可以及时与家长取得联系。 没有带手机的必要。

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难拒新兴技术诱惑 亚洲用户患上网瘾综合症

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根据新加坡媒体报道,在亚洲有一名女婴儿 活活被饿死的时候,她的父母却专注于“抚养” 在线虚拟儿童;一个男孩不满大人指责其过度沉 迷游戏而弑母并自杀。这些报道反映了一个现 状,即亚洲人正因过度沉迷于互联网技术而付 出代价。 目前智能手机在亚太地区每年的销量都超 过了1亿部,在近五年的时间内更是翻了2倍, 这个数据使该地区成为了现今全球最大的“先 进移动设备”市场。 在社交网站、手机游戏与电信服务急剧发 展的时代,许多亚洲年轻人发现自己几乎寸步 难离手机或者掌上电脑等移动设备。

一位22岁的新加坡大学生汉娜· 罗珊娜 (Hanna Ruslana)表示,“你可能会认 为我上瘾了,但是我无所谓。”汉娜在 Twitter结识的好友甚至比她在学校的 朋友还多。她至少每隔15分钟就会看 一下iPhone,并且一直保持登录 Facebook、Twitter、Foursquare以 及Linkedln。如果哪一天自己的 Twitter帐号被冻结了,那么她和朋友 就会陷入抓狂的焦虑中。

但比起发生在韩国的一例惨剧,汉娜的症状其实微 乎其微。 去年12月,一位韩国母亲因为长时间沉溺于 网络游戏而厌世,亲手杀死了自己三岁大的儿子。 在此之前,韩国还有一个15岁大的男孩因无 法忍受母亲斥责自己过度沉迷于网络,所以杀死母 亲并最终自杀。 2010年5月,一名41岁的韩国男子与他的妻 子因为在网上“抚养”了一个虚拟孩童,疏于照顾 自己的亲生女儿导致她活活饿死,因此被判处了有 期徒刑2年。 据首尔政府估计,在这个拥有5000万人口的 国家里,至少有200万用户沉迷于网络。

? 日本内务部也表示,年轻人过度沉迷

于游戏或者移动网络有可能使他们的 人格变得极端麻木,而且还会严重影 响他们的正常社交以及身心健康。日 本全国消费者事务中心(National Consumer Affairs Center in Japan)表 示2010年在网上咨询相关游戏信息的 用户人数,已从2009年的1437人上升 至了1692人,并且其中绝大部分还是 年轻人。

学生带手机到底干什么呢?
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调查统计: 与家长联系占20.55%, 发短信占 52.17%, 玩游戏 19.13%,

上网 85%, 闲聊44.1%。

从这些数据可以看出,手机的使用一方面给 学生与家人、老师、同学的联系提供了方便, 但手机短信、玩游戏和闲聊等给学生带来的 危害却是巨大的,已经引起全社会的观注。

带手机原因是什么?
一是某种程度上为了方便家长和学生之间的联 二是部分学生追求时尚,攀比成风 三是个别学生对学习没有兴趣,把 兴趣转移到利用手机来玩游戏,发 短信等.

使用手机对学生的危害
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1.影响学生良好品质的形成 近年来各类考试学生用手机作弊已经不是什么新鲜事。 从2004年开始在学校考试发现学生用手机作弊;2004 年高考在湖北发生了利用手机舞弊的事,如将耳机绑 在袖子里,考试时将手靠近耳机佯装思考,实质在听 通过手机传来的答案。女生则更方便了,有的干脆将 耳机戴在耳朵上再用长发遮住,监考老师很难发现。 此外,学生打手机说谎也是司空见惯的事。特别是部 分厌学的学生,明明在网吧玩游戏,他却谎称在学校 复习功课。无论是作弊、说谎还是发虚假短信都是不 诚信的表现,如不及时制止和加以正确引导,会对学 生良好品质的形成带来严重危害。

? 2.手机短信的不良信息危害学生心理健康

? 手机短信, 一个缺乏行为规范且隐秘性很高的“灰色地带”,人们在享受自由交流 的同时,私欲放纵和道德失范等人性的弱点也由此显露,其中危害最 大的是黄色信息满天飞,以往多在成年人中流传的“色情笑话”和 “荤段子”,通过手机短信蔓延到了未成年人中间。.眼看着众多稚嫩 的心灵受此污染,已有媒体惊呼“谁来杀短信黄毒”,却又都苦于缺 乏有力的对策。 据调查约有79%的学生说他们用来进行“文字调情”。有 74%的学生每 周发送10多条信息,44%的学生发送20多条信息。 北京海淀区法院法官尚秀云指出,由于手机短信隐蔽性强,不易被察觉, 青少年学生长期接触黄色的不良信息,很容易形成一种心理上不健康 的阅读快感。短信过多,会使人心理紊乱,如果手机交流取代了直接 交流,会使他们不能接受人与人之间的差异,不懂得尊重别人。 英国伦敦大学皇家学院的心理学家格伦.威尔森称,在80例临床实验中, 在工作中经常发短信的人IQ(智商)会降低10%,相当于一整天没有睡 觉,而抽大麻后也只会下降4%左右。而且,短信内容一般都未经过滤, 正处在“似懂非懂”阶段的中学生很容易被不健康内容吸引误入歧途。 此外,青少年使用手机还容易产生攀比心理,影响了青少年心理健康。

3.扰乱课堂纪律
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课堂上经常会有手机铃声响起,学生发短信,交头 接耳地交流各自收到的有趣信息,打乱课堂秩序的 现象已不偶然。 据有关调查,50%的学生使用手机最主要的用途就 是用来发短信。当他们在上课时,如果有短信过来, 发出“嘀嘀”地声音,就会影响到上课的纪律,同 时学生收到短信后,又在想要不要回,怎么回的问 题,这样就特别容易分散注意力。另外手机具有游 戏、拍照、聊天等功能,许多学生无论是上课还是 下课都在迷恋于手机上。长时间使用手机会不仅占 用学习时间还会影响到同学。

4、手机辐射影响学生身体健康
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. 手机长期的辐射对学生的身体发育也不利。伦敦 大学研究人类脑神经及细胞的盖尔教授撰文指出, 让正常的白鼠连续接受4小时频率范围与手机辐射 近似的无线电波辐射后,白鼠的脑细胞DNA结构均 有被破坏的迹象。有研究表明,孩子在使用手机时, 大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%。兰州中西 医结合医院的梁宣梅说,现在有很多青少年都在使 用手机,以为这对身体没多大影响。其实,青少年 的免疫系统比成人要脆弱,所以更容易受辐射影响。 事实证明,手机辐射会对青少年脑部神经造成损害, 引起头痛,记忆力减退和睡眠失调。而频繁玩手机 游戏也有可能使孩子耳聋,达到85分贝就有可能损 害听力。

? 影响身体健康,降低记忆力

许多广告只说手机有多少多少先进功能, 却从未提对人体伤害。手机越好,对人体的 辐射越大。在2001年1月,德国就有一项研 究发现,手机可能会导致眼癌,因为他们将 3000个患眼癌的人和3000个正常人进行对比 研究,常用手机的人患上眼癌的机会比其他 人多出3倍。在信号越弱的地方,手机就越要 提高发射功率,导致手机辐射越大。 ? 青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果 因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。
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5、在心理上的影响。
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手机对学生来说就是一种奢侈品,拥有手机总会给 学生一种满足感,多少显示了一个人的身份地位。 于是一部分学生为了赶时髦,产生攀比心理,想方 设法去拥有手机。对于家庭经济条件好的学生来说 倒也罢了;对于经济困难的家庭就是一笔沉重的负 担。许多学生拥有手机后,又没有专门的手机费, 只好节衣缩食,以减少学习、生活费去交手机费。 有的学生东借西讨,想尽各种方法去交手机费,甚 至去偷窃,从而走上犯罪道路。

学生没有必要带手机?
中学生的交际范围有限根本达不到需要手 机进行实时沟通的地步。且手机介入中 学生生活很容易分散注意力,影响学习。 再说虽然手机价格很低,但很多学生依 然因为攀比或爱慕虚荣选择昂贵的手机 使用。我认为中学生不应该购买手机。

其实从利与弊的方面应该是
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弊大于利

学校严格控制手机 ? 班级严格控制手机

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中学生拥有手机是没有必要的,因为一个 人在中学时代哪有那么多需要联系和沟通 的人。 至于那些所谓的多媒体功能,在中学这 样一个以学习为主要任务的阶段,有这样 一部可玩性超高的手机在,究竟能否起到 调剂作用都是要大大画上一个问好的。而 且中学生的自制力较差,手机这些扩展功 能很可能被用到不好的地方。最后一点, 中学生使用手机自制力较差,很容易产生 高昂花费,而这种浪费都将转嫁到家长头 上。

学生观点:
★ 我觉得学生带手机上学不好,因为有些 学生带手机是为了上课时候上网、发短 信,还会使学生形成攀比心理,影响学 习。
★我认为不带比较好,因为有资料说过手机有辐射, 对身体没好处,而且学生带着手机上学对学习肯定 会有影响,会有炫耀的心理,更何况也不安全呀, 因为这样被坏人看见就会有被抢的危险!

学校没收的手机。

学校决定: 一、全体学生禁止在校期间携带、使用手 机,包括将手机带入教室、带入宿舍。一 经发现,由班主任联系家长,将学生带回 反省,视反省情况确定回校日期,并按违 反纪律论处,给该班级日常管理扣分,纳 入对班主任的量化评估。 二、本规定自2009年11月8日执行,由班主 任在11月6号大休回家前开好各自班级会议, 讲明该规定的意义,取的学生的充分理解, 请有手机的学生回家时将手机带回家中。 如有必要,班主任要与学生家长联系,取 得家长配合。

学校政教处、团委、各年级部要采 取多种形式进行检查,发现学生在 教室和宿舍携带手机的,通知班主 任进行处理,并作好记录,学校将 对存在问题较多的班级进行通报批 评。
肥城市第三高级中学

国家要求与学生行为间差异
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中共中央日前颁布了《关于进一步加强 未成年人思想道德建设的若干意见》, 就是要重塑青少年的思想道德风貌,让 他们以更加积极、健康的姿态迎接未来 的挑战,就是要他们能够在当前激烈的 国际竞争形势下,认清责任,勇挑重担。 对于中学生来说,学习是第一位的,只 有学好知识,才有可能更好的报效祖国。 可是我们的中学生在思想上还有点缺 “钙”,很难独立,需要学校和家长的 教育,更需要全社会的关心和帮助。

思考:

?我们如何对待我们手 中的手机呢?


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