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苏教版语文选修《史记选读》课件《太史公自序》


太史公自序 太史公自序 太 史 公 自 序 一、课前回顾,导入新课 1、“二十四史”中的前四部史书: [西汉]司马迁《史记》 ]范晔《后汉书》 [东汉] 班固 《汉书》 [南朝 宋 [西晋] 陈寿《三国志》 2、鲁迅对《史记》的评价:史家之绝唱,无韵之《离骚》。 补充: 班固认为《史记》“其文直,其事核;不虚美,不隐恶, 故谓之实录”。 简介《史记》 《

史记》是我国第一部纪传体史书,记载了从传说中的黄帝到汉 武帝长达3000年间的历史。全书共130篇,包括本纪(帝王传 记)12篇,世家(记诸侯本系)30篇,列传(序列人臣事迹) 70篇,表10篇,书(记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况 )8篇,共50多万字。 无论大小人物,都坚持“不虚美、不隐恶”的“实录”精神,作 者本着“读其书想见其人”的知人论世理念,着力凸现人物在 历史进程中的优秀品格和高尚灵魂,人物形象栩栩如生,叙事 有详有略,笔锋纵横捭阖,语言生动,个性鲜明,在文学史上 有很高的地位。鲁迅称它是“史家之绝唱,无韵之《离骚》” 。 作者简介 司马迁(约前145--前90年),西汉著名史学 家、文学家和思想家。字子长,其父司马 谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文” ,20岁开始游历,游踪遍及南北,到处考 察风俗,采集传说。 归来后,初仕郎中,曾出使西南各地,任太史令,博览皇家珍藏 的大量图书、档案和文献。在《史记》草创未就之时,因替投 降匈奴的李陵辩解,被捕入狱,受腐刑。出狱后任中书令(掌 管皇家机要文件),发愤著书,公元前91年完成《史记》创作。 学习目标 1、了解司马迁创作《史记》的条件。 2、学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。 教学重点: 1、探究学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。 2、掌握文言字词。 自主学习 结合课本和文言资料,梳理并积累文中重点的实 词、虚词、句式。 (一)通假字 1、而子迁适迁反(通“返”,返回) 2、弗敢阙(通“缺”,缺漏) 3、指数千(通“旨” ,要旨) 4、乘敝通变(通“乘”,顺应。) 6、辅拂股肱之臣配焉(同“弼”,辅助) 8、堕先人所言(通“隳”,毁) 9、太史公仍父子相续纂其职(通“缵”,继承) 10、故长于风(通“讽”,讽喻) (二)古今异义词 1、至于夏商 古:到;今:表另提一件事 2、无泽为汉市长 古:掌握市场的官长;今:行政长官 3、《诗》《书》往往间出矣 古:不断地;今:经常。 4、以为天下仪表 古:标准;今:人的外表 5、夫《诗》《书》隐约者 古:隐奥而言辞简约 今:不清楚 6、不得与从事 ,故发愤且卒 古:跟从侍奉;今:投身到事业中去 (三)活用字词 1、以显父母,此孝之大者 使??显示,光耀 2、忠臣死义之士 为动用法 为 ??而死 3、善善恶恶 ,贤贤贱不肖,存亡国 形作动,奖励,惩罚,崇尚,轻视。 4、君不君,臣不臣 ,父不父,子不子 名作动,像国君,像臣子,像儿子 5、是非二百四十二年之中 形作动,褒贬 (四)一词多义 1、所以 《乐》乐所以立(用来??的, ??的根据) 察其所以(??的原因) 2、次 萧何次律令(整编) 请悉论先人所次旧闻(编撰) 列坐其次(地方) 王次于河朔(临时驻扎河住宿) (五)特殊句式 1、判断句 其在周,程伯休甫其后也。 蒯聩其后也。 无泽为汉市长 余先周室之太史也。 扬名于后世,以显父母,此孝之大者。 此四行者,天下之大过也。 故《春秋》者,礼义之大宗也。 《诗》三百篇,大抵贤圣发愤之所

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