当前位置:首页 >> 高中作文 >>

爱在化学教育中传递(赖小海)


爱在化学教育中传递
赖小海
自从义无反顾的踏进了师范学校,我就知道我将和教师这一职业结下不解之 缘。时间慢慢走到了大四,我终于找到了职业和心灵的导师——《中国教师报》 。 它使我从一个稚气未脱的大学生变成了一个年轻、富有激情的教师;它让我从一 个任性自我的小女孩成长为一个理性、智慧、成熟的教师。我感谢它给我的引路 和指航,它使我在初出茅庐时不会无所适从。教师这

个职业虽存在了几千年,但 想成为新世纪的合格教师,光有知识肯定不够,一定还要有自己的两把刷子啊! 俗话说: “万事开头难。 ”做事情一定要先把第一步走好,所以我决定在新学期开 学时,一定要一炮打响。 这一炮就是“爱” 。“没有爱,就没有教育”。教师的天职是给孩子希望,教 育是播种希望的事业。以大爱的心胸去关爱学生,改变观念,注重表达方式,升 华师德建设,提高教师自身素质,热爱学生,强化职业情感;去爱学生、去爱教 育,让教育与爱同行。 “教育”,一直是个庄重的字眼,“教师”是教育的直接 传播者和执行者,“师德”是教师职业的神圣灵魂,“师爱”则是进行教育的原 动力。这是因为 “没有爱,就没有教育”。教师的天职是给孩子希望,教育是播 种希望的事业。不爱学生、不懂得如何施爱于学生的教师没有资格做教师。热爱 学生,是教师的一种宝贵的职业情感,也是教师必备的道德素质;爱应该与教育 同在。 师爱 教师对学生的爱是广义的,是非血缘关系的爱,是类对类的爱,是既普通又 神圣的超越的爱的诠释。它源于人民教师对社会主义教育事业的深刻理解和高度 的责任感,源于教师对教育对象的深切理解和期望,同时也是教师对学生情感的 释放和表达。可以说,师爱是师德的灵魂。教师热爱学生是教师生命的延伸和生 活的镜子,是教师价值观的具体体现。关爱学生,也就是关爱自己;是一种珍惜, 是一种生命的表达。 师爱,除了是教师的一种道德素质,还是一种能力。这种能力着重体现在教 师对爱的理解、对爱的意义的认识。体现了教师道德情操的高尚,是教师心灵的 净化与升华。还包括了教师创造爱的环境的能力——让每个学生处在一个充满爱 的环境中,以便感受和模仿,把爱的分寸能力恰到好处地传递给学生;使学生在

1

自由自愿的爱的空间,感同身受地健康成长。师爱,倾心而为了教育,是良好师 生关系的基础。教师充满激情地爱自己的学生,就能赢得学生对自己的尊重与爱, 从而促使他们乐于接受对之的教导,使师生关系健康发展,推动教育教学的进程。 师爱的表达 教师对学生的爱融合于师生实际的交往中,既具体、实在又可感。对学生的 身心健康成长以及道德素质的形成都具有无比重要意义;于是,就需要我们对师 爱有一个正确的表达方式。尊重学生、信任学生、理解学生、宽容学生。每每, 追忆我四年来的教学历程,回味与孩子们一起走过的时光。不时在反思,在自 省——我有多爱学生呢? “做一件好事不难,难的是做一辈子好事。”爱学生也 不是一样道理吗?在给予孩子们尊重、爱心之外,我也曾经不止一次地严厉批评 “违规”学生,摆出过多么权威的“凶巴巴”的面孔对他们进行着自以为是的 “教育”。真的太多的“过”了,为什么不学会用宽容用爱心去教育呢?可是, 过去的学生还是对我说:老师,你对我们太好了,应该凶一点。家长对我说:还 是你比较严格,揍他们几下也是可以的,自己也沾沾自喜以“严师出高徒”自慰。 对比之下,不禁惭愧内疚:我们的孩子太天真善良,我们的家长太老套了,我们 的教学观念太落后了。竟把老师的责骂、甚至处罚视作理所当然,并已在潜意识 中演变成一种习惯。这种习惯甚至还被继承和沿用。这是孩子们的悲哀,教育的 悲哀啊! “教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘; 没有爱就没有教育。” ( 《爱的教育》译者夏丏尊)这应该就是这个时代教育的 真谛所在,是时代发展到今天的必然产物,是人性化的再现,是以人为本的教学 理念的闪光点。在现实的教育教学工作中,我们无不感受到爱的力量的宏大。对 学生动之以情、晓之以礼地进行情景教育,与他们感同身受,通过活动的方式传 递爱的教育。如在对 5.12 四川汶川地震死难者进行默哀中,我组织了本班学生自 主地进行了哀悼,并一起到红十字会捐款,庄重地开展献爱心活动。在为灾区捐 款的活动中,许多同学慷慨地捐出了自己少得可怜的一角又一角充满褶皱的钱, 真的体会到了付出的快乐。使参加活动的孩子感受到了“大爱”的境界。于是我 抓住时机,对学生进行了“赠人玫瑰,手留余香”的奉献精神教育,取得了可喜 的效果。 是的,教育如果没有爱,就不称其为教育;教师如果没有爱,实在不能算是 一个称职的教师。在与学生的交流中,更需要教师调整好健康向上的心态,以博

2

爱积极的心胸履行教师应尽的教育职责。一个微笑,一个点头、一个默默的赞许 眼神、一片热烈的掌声,都在传递爱、分享爱,都会是学生群情激发,积极向上。 关注这样的细节,是表达师爱的微妙与伟大,是彰显关爱的亮点。 与爱同行 爱的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基础,应该永不放弃。在剖析 了师爱、理解了师爱、注重师爱的表达后;作为教师的我们就应该坚持走自己的 路,规范自己的行为,强化自身素质的提高,从而实现教育与爱同行。 作为年轻教师,数十年如一日地在教,难免有情绪的低潮,难免出现情感的 失落。也许会滋生一些自由主义消极的思潮,低调地应对工作,敷衍塞责地了却 工作量。因此,我们就必须加强学习,强化管理机制,激发教师教育教学积极性, 使之迅速振作精神。以满腔地激情和高昂的斗志投入教学中来。 面对工作压力、面对别人的不理解、面对“清水衙门”的经济窘态,我们教 师必须有高度的政治责任感和神圣的历史使命;应该学会忘却感伤、丢掉失落; 面对流动的学生,却不能流动的失去了爱;送走了长大的孩子,车身重复面对等 待教育的孩子。调整好健康向上的心态面对下一个受教育的对象。爱,使我们不 言放弃,不言自我,不容选择,不堕入低潮。当我们从事了教师这“太阳底下最 光辉的职业”,当我们以一个教育者的角色出现;我们注定肩负历史的使命,以 教师博大的心胸投入战斗。然而,要塑造学生的灵魂,首先要塑造自己的灵魂。 教师教育学生既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教师必须加强职业道 德修养,应具有优良的品德和高尚的情操把对教育爱的热潮,在爱的教育过程中 找到教师的乐趣。 是啊,教育需要爱,爱就是最好的教育。老师爱学生,学生爱老师,这是人 性的根本,是教育的呼唤,是一个教师应有的品德闪耀,是宽宏、博大、和谐教 育的理念。爱是信任,就要相信学生,相信学生有无限的潜力,而且老师也要善 于发现学生,发现他们身上有各俱特色的潜能,然后挖掘它们,鼓励孩子们去自 主探究,从而把他们自身的潜能充分的发挥出来,这样才算达到了教育的良好效 果。爱是理解,理解学生成长过程中必然有失误与困惑,需要老师支持他们、宽 容他们重新扬起前进的风帆。爱是和谐、共荣,需要建设起教育环境的瑰丽空间。 所以,作为与时俱进的教师,我们应该义不容辞地投入全身心的力量,去爱 学生、去爱教育,让教育与爱同行。

3


相关文章:
更多相关标签: