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同舟共济


教育叙事论文

同舟共济,教学相长
——教师“拜师结对”之我感

单位:弥勒市第五中学

作者:黄伟春

时间:2014 年 8 月 15 日

同舟共济,教学相长
——教师“拜师结对”之我感 2014 年 1 月下旬的学校教职工大会上,有一项重要的内容就是

学校举行新老教师“拜师结对”活动启动仪式。启动仪式开始,校长 首先给 20 位师傅颁发了聘书,随后 20 对师徒签订了师徒结对合同, 正式确定师徒关系。校长带领大家学习了学校师徒结对考核细则,为 大家明确了实行师徒结对制度的意义和对大家的要求。 我有幸成为“拜师结对”的一员,成为带两个“大学本科(一 本) ”毕业的新老师的师傅,深感肩上的责任重大。我知道,论专业 知识水平,我不配当她们的师傅,因为我的起点才是专科毕业,本科 是通过工作以后的函授学习取得的。再加上近 20 年我都从事初中教 学,对好多大学的专业知识有所遗忘,更何况这期间我并不是都从事 我的专业教学工作,在那个乡镇学校师资结构不配套的年月,学校安 排教哪科就教哪科,别无选择。我原来在乡镇中学任教,2012 年, 因原来学校撤并办学,我和我原来的那些同事,才有幸分配到城区三 个不同的学校,如果按照考试调动,我们大多数人包括我在内连报名 的资格都没有(因为要求全日制本科毕业方能报名) 。虽然经过一年 的努力,我在教学上取得了一定的成绩,并且在 2013 年教师节表彰 会上,我有幸和那些名师一起,获得优秀教师的荣誉。但我深知“教 有法,教无定法,贵在得法。 ”我还得在以后的教学中再学习,再研 究。如今,拜师结对签字后,我觉得我的责任更大了。 在过去近 20 年的教学生涯中, 我曾经参加过原来学校组织的各

种听课、评课活动,曾听过原来学校领导讲的“大家要资源共享” 、 “别藏着,掖着,把你的好经验,好方法告诉大家,让大家一起来学 习学习。 ” “老教师多指导指导新教师,新教师多向老教师学习学习。 ” “听课时有什么要大胆地提,不要怕得罪人,是为他(她)好”等等 的老话、空话、套话。过去那些听课、评课、老话、空话、套话大多 没落到实处, 因为每个人都知道, 那是出力不讨好的事情, 我跟他 (她) 谁啊,有必要吗?故大家报喜不报忧,做老好人,敷衍了事。再加上 所谓“文人相轻” ,互相学习变成了形式主义。可这次教师“拜师结 对”不同,关系从同事关系变成了师徒关系,那可不一样了,不管怎 样,师傅想着不能愧对师傅的称号,徒弟也想着能从师傅那里学些有 用的经验、方法,所以在教育教学活动中就形成了“同舟共济” 。师 徒都意识到“同舟共济”不再是一个口号、目标、希望或者钉在墙上 的标语,它已成为师徒团队建设的目标和认同的价值观。我想,这就 是教师拜师结对的奥妙之处吧! 2014 年新学期开始,按照工作安排,我们开始在教学中履行 拜师结对相互承担的职责。按照我校的“拜师结对”细则,双方的义 务与职责有 5 点;师傅承担的职责有 7 点;徒弟承担的职责 6 点。我 和她俩从教学计划的制定,到备课、上课、听课、评课,再到试卷的 命题和试卷的分析, 按部就班地进行。 其中, 备好课是上好课的前提, 我们一起畅所欲言地备学生、备教材、设计教案、制作幻灯片,把我 的经验和方法与她们拥有的广的专业知识结合起来,备好课才上课。 从不上糊涂课,无准备的课。当然,在完美的教案也要靠上课把它展

现出来,上课时又充满许多不确定的因素,这就需要老师在上课时灵 活把握,灵活运用。在者,听课老师要认真听,以便在评课时做到有 的放矢。"以铜为鉴,可以正衣冠,以人为鉴,可以知得失,以史为 鉴,可以知兴替。"这段话出自唐太宗李世民与大臣魏征的故事,足 以看出能正确提出意见和建议的重要性。 所以说评课也是很关键的一 个环节,能够指出课堂中存在的不足和改进的意见建议,以及课后的 反思,是教师迅速成长的关键。韩愈在《师说》中讲到“师者,所以 传道受业解惑也”“闻道有先后,术业有专攻”。这里是指在传统的、 信息资源比较匮乏时的情形。现在是信息化社会,特别是刚毕业的本 科大学生, 完全可能在某些方面或者在某些时候“闻道”先于我这个老 教师。这就应验了韩愈的另一句话:“师不必贤于弟子,弟子不必不 如师。”所以,我们在进行教学活动中,特别是备课、上课(听课) 、 评课时,绝不流于形式,而是认真备课、用心上课(听课) 、耐心评 课,找准不足,争取下次上得更好,学生更能容易学懂,使自己得到 提高。在 2014 年七月期末教职工大会上,当校长在公布期末市统测 成绩时,我不但在关注我所教班级的成绩,还一直在关注着她俩所教 班级的成绩,我想,那时她们也在关注着我所教班级的成绩。因为, 我们已经是一个团体了,真可谓同舟共济了。当听到她俩所教的班级 取得可喜的成绩,我由衷地感到欣慰。我想她俩对我也一样。 其实“拜师结对”是给老师们的一个成长的机会,一个展示的舞 台,一架攀登的梯子,一个成功的期望。有了这个机会,新老教师才 能开诚布公地认真备课、上课(听课) 、评课,发肺腑之言;有了这

个舞台,新老教师能取长补短,教学相长;有了这个梯子,新教师才 能快速成长;有了这个期望,新教师才能快速勇挑大梁。 同舟共济,教学相长。教和学是相辅相成的,相互促进的。 没有绝对的师傅,也没有绝对的徒弟。通过这次拜师结队,我们建立 了真正的友谊,相互信赖,相互帮助。这一半年来,我们做到同舟共 济,教学相长。


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