当前位置:首页 >> 语文 >>

2古诗鉴赏之景物形象(用)


景物形象

命题指数☆☆☆☆

(1)2011年全国所有高考试卷中,辽宁卷、北 京卷、江西卷、安徽卷、湖北卷都考查了这 命题分析 一考点; (2)该考点出现的频率较高,古诗表情达意常

用景物来烘托情感,因此景物形象常常成为
命题热点。

问题:白居易的《琵琶行》中“浔阳江头夜送客,枫 叶

荻花秋瑟瑟”一句描绘了一种怎样的意境?渲染了

一种怎样的气氛?(3分)

[解析]

解答此题要明确几个关键点:首先第一句

“江头夜送客”交代了时间地点和事件,第二句 “枫叶荻花秋瑟瑟”则运用几种具有代表性的意象 明显给人一种凄凉感伤之思。明确以上两点后,用 规范的语言表述即可。(可先点明关键意象、再概

括意象的特点,进而把握营造的意境及氛围。)

[自组答案]

作者抓住溢满悲伤情感的秋夜的江水、

枫叶、荻花等意象,叠加在一起,(1分)描绘成了一

种荒凉冷落、寂寥凄惨的意境,(1分)渲染了一种悲
伤、凄凉的夜间离别的氛围。(1分)

1.景物形象 景物形象是写景诗或杂诗中的景象。诗中的景物 形象是为抒发诗人的思想感情而精心裁剪、设计的。

一般有景物描写(季节、时节、地域等)、场面描写(农
事、战争、狩猎、离别等)、色彩描写等。

2.常见的命题方式
(1)这首诗营造了一个怎样的意境氛围?表达了诗人什么

样的思想感情?(如上面题目的第一问)
(2)这首诗为我们展示了一幅怎样的画面?达到了什么样的 效果? (3)这首诗描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情感?

(2011·安徽高考)阅读下面这首诗,完成后面的题目。(4 分) 琅 玡 溪① (宋)欧阳修 空山雪消溪水涨,游客渡溪横古槎②。 ?不知溪源来远近,但见流出山中花。 [注] ①此诗写于作者被贬滁州(在今安徽省境内)期间。琅

玡溪在滁州琅玡山。②槎(chá):这里指拼扎而成的简易木桥。

这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面?表现了作者怎样的情感? (一)诗歌大意要读懂

一二句:雪融水涨,游人渡溪过桥
三四句:实写山花流水 喻虚 (二)审读题目要仔细 抓住4个关键点:围绕溪水 画面

景色之美

喜爱

虚写山中春意

虚实结合,以实

作者

情感

(三)解题思路要清晰

本题考查“鉴赏文学作品的意境和作者情感态度”的
能力。阅读全诗,可从第一、二、四句中概括出可视的画 面来。可先根据诗中有关意象概括出描绘溪水的画面。四 句诗写到了雪、游客、古槎、山花这四个意象,再辅以诗 中动词使其成为短语,即是所描绘的画面。这首诗是诗人

被贬期间所创,但诗中毫无被贬的悲戚愤慨之情,诗歌描
绘的四幅画面表现了幽美安谧的环境特点,这就体现了诗 人对此地美景之爱,寄情山水的悠然之情。这种情感也

和诗人的个性特点一致。虽然诗歌注释说明了写 作背景,但考生不能被注释迷惑而把诗人的思想

误解成“消极遁世”“归隐”之类。还应根据平
时对诗人从容宽厚、真率自然的个性了解,从具 体诗句中推断诗人的情感。

(四)评分细则要明了 根据诗中景物描写概括出画面得2分;表现情感正 确得2分。

(五)组织答案要规范
这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山 花随溪水流出等画面。(2分)表现了作者对琅玡溪美景 的喜爱之情,(1分)体现了作者寄情山水的悠然情怀。 (1分)

[考生甲] 送检 样卷

描绘了雪消水涨、游客渡溪、溪水远来、流出山
花四个画面,以乐景写哀情,表现了作者被贬后 的压抑心情。 失误类型:理解失当,受注释误导 得分:1分

专家 失分探因:(1)理解失当:“不知溪源来远近”是

评卷 陈述,不是画面;(2)受注释误导:注释中有“被
贬滁州”字样,但不能理解成“以乐写哀”。

[考生乙]
送检 描绘了山高水涨、游客渡溪、山花流出三个 画面,表现了作者对大自然的喜爱之情。 得分:2分 失误类型:无中生有,遗漏重复

样卷

专家 失分探因:(1)无中生有:没有写山高;(2)
评卷 遗漏要点:第二句中有“古槎横溪”一景未 指出,“寄情山水的悠然情怀”未表达出。

一.思维趋向 1.诗中赏画 看画面的形、色、动、静,欣赏诗的画面美。古代 许多写景诗多具有“诗中有画”的特点。

欣赏诗的画面美,主要从四个方面入手:一是物象
的组合方式,二是画面色彩,三是动态,四是静态。

2.画中品诗 由形象画面的色调,把握诗人的情感思想。品一首诗, 首先看它描写了什么形象,它呈现一种怎样的色调,并由

此推及其内在情感。一般而言,作品所描绘的外在形象画
面是鲜活、明丽和昂扬向上色调的,其内在形象情感则是 高昂乐观的;反之,外在形象画面是阴暗、凄凉和低沉色 调的,其内在形象情感则是低沉伤感的。

二、答题步骤 分析景物形象类题目,其答题步骤归纳如下:

步骤一:描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的
主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗, 二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。 步骤二:概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音 节词即可,如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,

注意要能准确地体现景物的特点和情调。

步骤三:分析作者的思想感情。切忌空洞,答案

要具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行
的,应答出为什么“感伤”。(有时这几步经常合在 一起作答,并且具体作答时要根据题目灵活处理)

? 古典诗歌中写景的几种方式 ? 一、正与侧的结合 景物描写可以从正面入手,直接描写景物的 特点,使人一目了然 ;也可以不从正面景物入 手,而是从与其有关的侧面景物写起,来揭示该 事物的特点,同时还能提供给读者丰富的想象空 间。两种方法结合运用,可以使景物的特点,更 加鲜明更加突出。 刘禹锡的《石头城》“山围故国周遭在,潮打 空城寂寞回。淮水东边旧时月,夜深还过女墙 来”,题为“石头城”,明显是写“石头城”, 但诗歌不从石头城入手,却从石头城周围景物— —山、潮水、月——入手,写出了石头城这一 “故国”的没落与荒凉。

? 二、动与静的结合

? 在中国古代诗歌里,诗人们为了创设意境,特别 注意动态描写,动静结合是常用的一种写景手法。 在这种手法的运用中,诗人往往独出心裁,“每 着一字”,而使“境界全出”。如像贾岛《题李 凝幽居》的“鸟宿池边树,僧敲月下门”的 “推”“敲”选用,但作为动静结合的写景方式, 往往是在一种意境里描写动态与静态,并且往往 是以静为主,以动衬静的方式,形成意境和形象 的和谐统一。因此,动静结合的写景手法,往往 与衬托又不可截然分开。

? 三、声与色的结合

? 古诗写景常涉及到声音与颜色,这是诗人利用感官多角 度写景,让读者如临其境,收到了很高的艺术效果。 ? 如杜甫《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”,上联是一组对仗 句。草堂周围多柳,新绿的柳枝上有成对黄鹂在欢唱, 一派愉悦景象,有声有色,构成了新鲜而优美的意境。 “翠”是新绿,“翠柳”是初春物候,柳枝刚抽嫩芽。 “两个黄鹂鸣翠柳”,鸟儿成双成对,呈现一片生机, 具有喜庆的意味。次句写蓝天上的白鹭在自由飞翔。这 种长腿鸟飞起来姿态优美,自然成行。晴空万里,一碧 如洗,白鹭在“青天”映衬下,色彩极其鲜明。两句中 一连用了“黄”、“翠”、“白”、“青”四种鲜明的 颜色,织成一幅绚丽的图景;首句还有声音的描写,传 达出无比欢快的感情

? 四、虚与实的结合

? “虚”与“实”是两个极大的概念,具体点说就 是无形与有形、抽象与具体,想象回忆与现实。 如“愁”是虚的,因为它是无形的、抽象的,而 “一江春水”、“舴艋舟”、“春草萋萋”“杨 柳岸晓风残月”是实的,古诗词常借助具体、可 感的事物来抒发某种感情寄托某种情怀,或借助 想象或回忆来写现实的境遇和况味。同学们在鉴 赏时要注意诗中哪是实、哪是虚。以及诗人着意 要表现的是实还是虚。弄清了这几点才能准确把 握它们的关系。实景是诗人描写的现实客观景物, 虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物,虚实 结合更能表达出一种浓溢的情思。

? 五、点与面的结合

? 万事万物都是彼此相互联系的,不是孤立存在的,描写 的景物也一样,它们总是和周围的景物有着千丝万缕的 联系。因此,诗人在写景状物时,不是孤立地静止地写 主体物,还写主体物周围的联系物,点面结合,烘云托 月,使主体形象更丰满,更有特色。 ? 如柳宗元的《江雪》“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟 蓑笠翁,独钓寒江雪”中就运用了点面结合的方式。 “蓑笠翁”在画面上显得比较小,但处在非常显眼的位 置,是诗的中心,“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘;前两 句“千山鸟飞绝,万径人踪灭”属于面的铺陈,诗句从 “鸟飞绝”、到“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤 寂,并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”, 对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起。可以称之为 点面结合。指出一点,隐括全面。

? 六、远与近的结合 ? 看同一景物,观察者所处的方位不同,角度不同, 俯视,仰视,远眺,近看,视觉形象会呈现千姿 百态,变化万千。从不同角度描写,会使读者对 所描写的景物产生更加全面的认识,获得更完美 的感受。 ? 如杜牧的《山行》“远上寒山石径斜,白云生处 有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”, 头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远 的景象,表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描 写了秋山中的一个特定场景,在白云浮动的天空 下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。 “霜叶红于二月花”一句,生机勃勃,鲜艳夺目, 清新刚劲,形象鲜明,给人一种秋光胜似春光的 美感。

? 七、白描手法

? 白描,原是中国绘画的传统技法之一,大致接近西洋画 法中的速写或素描,其特点是用简练的墨色线条来勾勒 画面,赋形写意,不事烘托,不施色彩。这种画法引入 到诗歌的创作中,那就是不用形容词和修饰语,也不用 精雕细刻和层层渲染,更不用曲笔或陪衬,而是抓住描 写对象,用准确有力的笔触,明快简洁的语言,朴素平 易的文字,干净利素地勾画出事物的形状、光暗(声响) 等,以表现作者对事物的感受。 ? 如温庭筠的《商山早行》“晨起动征铎,客行悲故乡。 鸡声茅店月,人迹板桥霜。槲叶落山路,枳花明驿墙。 因思杜陵梦,凫雁满回塘”。第二联两句诗,就是六个 名词(即六种景物)的组合,没有任何修饰语。它集中 地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声起,残目未落之时,冒 着寒霜上路,可见早行辛苦。

3.阅读下面两首诗,然后回答问题。(4分)

江宁夹口三首(其三)
王安石 落帆江口月黄昏,小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死,系船应有去年痕。

舟下建溪 方惟深 客航收浦月黄昏,野店无灯欲闭门。

?倒出岸沙枫半死,系舟犹有去年痕。
两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字,且用意基本

相同。请问,两诗借此营造的是一种什么氛围?表达
的又是怎样的心绪?请结合诗的具体内容简要赏析。

参考答案:“月黄昏”三字为两诗营造氛围、表 达心绪定下了基本色调。(2分)客船、无灯、野

(小)店、半死枫树,这一切都笼罩在昏黄的月光
中,暗淡朦胧,营造了一种凄迷、萧索、沉寂的 氛围,表达了诗人孤寂怅惘的心绪。(2分)

4.阅读下面一首宋词,然后回答问题。(4分)

玉 京 秋
周 密 烟水阔。高林弄残照,晚蜩凄切。碧砧度韵,银床飘叶。 衣湿桐阴露冷,采凉花,时赋秋雪。叹轻别,一襟幽事,砌 蛩能说。

客思吟商还怯。怨歌长、琼壶暗缺。翠扇恩疏,红衣香
褪,翻成消歇。玉骨西风,恨最恨、闲却新凉时节。楚箫咽, 谁倚西楼淡月。

词的上片描绘了怎样的景色?

参考答案:词的上片首句从远处落笔,“烟水
阔”展现出辽阔苍茫的自然景色,(2分)“高 林”“晚蜩”“碧砧”“银床”,景物由远及 近,这四句色彩冷淡,声响凄清,有层次地描 绘出一幅湖天秋暮图。(2分)

5.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(4 分) 塞 下 曲 戎 昱

北风凋白草,胡马日爣爣①。 夜后戍楼月,秋来边将心。? 铁衣霜露重,战马岁年深。? 自有卢龙塞②,烟尘飞至今。 [注] ①爣爣(qīnqīn):马跑得很快。②卢龙塞:古地名。

请概括首联描写的“塞下”环境的特点,并分析其作用。

参考答案:特点:自然环境险恶;军情紧急。(2分)作 用:营造了肃杀的氛围,渲染了边塞紧张的战争气氛, 为边将的出场勾勒背景。(答“是为边将出场作铺垫” 也可)(2分)


相关文章:
诗歌鉴赏之景物形象、事物形象
诗歌鉴赏之景物形象、事物形象_语文_高中教育_教育专区。诗歌鉴赏之景物形象、...(2 分) (2) 《暮春山间》这首诗是怎样描写桃花的?〔2 分) (3)两首诗...
诗歌鉴赏之景物形象
诗歌鉴赏之景物形象_高三语文_语文_高中教育_教育专区。诗歌鉴赏之景物形象 一、...抓住诗中的主要景物,再现画面。描述时一 要忠实于原诗,要用自己的联想和...
诗歌鉴赏之景物形象
如此惬意的乡 村生活并非自己的故乡风物,作者用委婉的笔法反复的写出了作者的一...30页 2下载券 诗歌鉴赏之形象鉴赏景物 暂无评价 30页 1下载券 2013届古代...
古典诗歌鉴赏之景物形象赏析
古典诗歌鉴赏之景物形象赏析_语文_高中教育_教育专区。针对一轮总复习复习。古典诗歌鉴赏之景物形象赏析 学习目标: 1.学会分析刻画景物形象的方法。 2. 掌握景物形象...
古诗词鉴赏景物形象教案
鉴赏诗歌中的景物形象—— 一切景语皆情语一、教学目标 1、积累古诗词相关意象...描述时一要忠实于原诗,要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。 ...
诗歌鉴赏之景物形象
诗歌鉴赏之景物形象_高三语文_语文_高中教育_教育专区。一草一木总关情一、考点...(景物+特点 ) (2)概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词: 例如孤寂...
3诗歌鉴赏之景物形象
抓住意象,并反复揣摩意象: 鉴赏诗歌的意境总是从感受意象开始的。诗人 / 14 2014 届高三诗歌鉴赏专题复习(2)景物形象 对意象的选取与描绘,正是作者主观感情的...
诗歌鉴赏之景物形象 教案
古代诗歌鉴赏之一——形象鉴赏(景物) 学习目标: 1.了解诗歌中常见形象的类型——景物形象。 2.掌握形象分析的方法与步骤,把握形象的特征,分析寓于形象中的思想...
诗歌鉴赏之形象(景物形象)。教案
华粤高考复读学校语文备课组 态度决定高度 华粤高考复读学校语文教案课 题:诗歌鉴赏之形象(景物形象) 课时:2 课时 使用时间:第 15 周 教学目标: 1、了解考纲对...
鉴赏诗歌之景物形象及其表现手法
编号 3. 鉴赏诗歌之景物形象及其表现手法 课堂学习案 学习目标 1.明确景物形象的概念以及鉴赏景物形象的角度和方法。 2、掌握鉴赏景物形象的考查模式,规范答题思路...
更多相关标签:
古诗鉴赏 景物形象 | 诗歌鉴赏之景物形象 | 诗歌鉴赏景物形象ppt | 鉴赏诗歌中的景物形象 | 鉴赏诗歌的景物形象 | 高考诗歌鉴赏景物形象 | 鉴赏景物形象 | 诗歌鉴赏 景物形象 |