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2014年全国化学优质课邵元锦 《钠的重要化合物》


钠的重要化合物

做课人:邵元锦

第二节

几种重要的金属化合物 钠的重要化合物

第一课时
一、三维教学目标: 【知识与技能】

1、掌握 Na2O2 的重要的化学性质及其用途。 2、初步掌握 Na2CO3 与 NaHCO3 性质的相同与不同。 3、能够写出相应的化

学方程式。 【过程与方法】 1、通过对 Na2O 和 Na2O2、Na2CO3 和 NaHCO3 性质的探究和比较,培养学 生的实验意识和操作技能。 2、通过对实验现象的观察,培养学生的观察能力和分析问题能力。 3、通过知识的比较、归纳,培养学生自主学习获取知识的能力。 【情感态度价值观】 1. 通过动手实验让学生体验化学的奇妙,激发学生学习化学的兴趣。通过 实验,提高学生对化学是一门以实验为基础的科学的认识。 2.激发学生的求知欲望和学习期望;培养学生认真细致和严谨求实的科学 态度。 二、教学重点和难点: 重点:钠的化合物的性质 难点:Na2O2 的性质及其相关化学反应方程式的书写 三、教学方法:实验探究法、对比法、归纳法、引导法

四、实验准备: 仪器:试管、胶塞、带导管的胶塞、酒精灯、火柴、坩埚钳、镊子、石棉网、 木条、小烧杯、长导管、量筒、铁架台、三脚架 试剂:Na2O2、H2O、脱脂棉、可乐、Na2CO3、NaHCO3、酚酞、稀盐酸、澄 清石灰水 五、教学设计: 教师活动 【教师表演小魔术】将一 小团脱脂棉伸入盛有可乐 的小烧杯中,没有明显变化, 在脱脂棉中包入少量固体, 再伸入小烧杯中,立即燃 烧起来。 【教师导入新课】今天,我 们就一起来学习钠的化合 物。 【板书】 一、钠的重要化合物 1. 氧化钠和过氧化钠: 【打出 PPT】表 1 学生完成学案上的 相关内容 引导学生注重新旧知识 之间的联系。 并渗透研究 问题的科学方法。 学生活动 观看 设计意图 用小魔术激起学生的兴 趣和求知欲并引出本节 课的内容。

【教师引导进行实验探究】 学生进行实验探究, Na2O2 与 H2O 反应

培养学生的观察能力。 引

并根据现象分析产物, 导学生用实验解决化学 并书写方程式。 问题。

【教师演示实验】用 H2O 引燃包有 Na2O2 的脱脂棉 的演示实验,并做必要解释。

升华学生对 Na2O2 与 H2O 反应的认识。

【学生代表上前实验】用人 其他学生观察实验 呼出的 CO2 引燃包有 Na2O2 的脱脂棉,引出 Na2O2 与 CO2 的反应, 及其重要用途。

优化学生的观察品质, 使 学生通过真切的对物质 的感性认识, 掌握 Na2O2 与 CO2 的反应。

【教师引导】打开书 55 页

看书中的方程式。

回归课本

【思考题】Na2O2 应该怎样 学生回答 保存?

培养学生运用所学知识 解决实际问题的能力。

【板书】2.碳酸钠和碳酸氢 钠 【PPT】表 2 师生共同填写相关 信息

【学生探究活动】Na2CO3 和 NaHCO3 的溶解性及其 与稀盐酸的反应

边实验边记录现象

训练学生的观察能力, 引

(表 3 和表 4) ,最后 导学生学习。 使用对比的 根据现象分析总结 出相关性质。 方法研究物质, 培养学生 探究化学问题的科学态 度和科学方法。

【教师演示实验】分别加 热 Na2CO3 与 NaHCO3,并 用澄清的石灰水检验

观察,并把观察到的 结果填入表 5

培养学生观察能力,为学 生提供 Na2CO3 与 NaHCO3 在热稳定性方 面的感性知识并使学生 掌握鉴别它们的实验 方法。

【教师引导】打开书 56 页

看书中的方程式

回归课本。

【师生共同小结】

学生先做总结,教师

培养学生归纳问题的能

最后给予评价和总结。 力和口头表达能力。

【课堂练习】

学生先完成 A 基础类 试题,然后 B 巩固类 和 C 提升类让学生根 据自己的具体情况 选做

夯实基础,并满足不同 程度学生的需要。

【布置作业】 (1)书后习题:P62 填空 1、 选择 4 (2)学习测评:P42 4 和 6、 P47 4、P50 24 (3)思考:厨房里,我们 不小心将盛有纯碱、小苏打 和食盐的瓶子弄混了,该怎 样区别它们呢?

六、板书设计: 第二节几种重要的金属金属化合物 一、钠的重要化合物 1.氧化钠和过氧化钠: 2.碳酸钠和碳酸氢钠:

学生学案:
表 1: 氧化钠 化学式 氧元素的化合价 颜色及状态 与水反应 表 2: 碳酸钠(Na2CO3) 外观 俗名 碳酸氢钠(NaHCO3) 过氧化钠

表 3:Na2CO3 和 NaHCO3 溶解性的实验:

实验步骤

Na2CO3

NaHCO3

1

分别再加 5mL 水, 观察 再各滴加 2 滴酚酞, 振荡后观察 初步结论

2

表 4:Na2CO3 和 NaHCO3 与稀盐酸反应的实验: 碳酸钠(Na2CO3) 化学方程式 离子方程式 碳酸氢钠(NaHCO3)

表 5:Na2CO3 和 NaHCO3 稳定性的实验: 现象 Na2CO3 NaHCO3 发生反应的化学方程式 结论

课堂练习:
★A.基础类: 1. 下列物质中, 有一种物质的颜色与其它三种的颜色不同, 这种物质是 ( (A)NaOH (B)Na2O ) (C)Na2O2 (D)NaHCO3 )

2.化学式与其俗名相符的是( (A)纯碱:NaOH (C)小苏打:NaHCO3

(B)火碱:Na2CO3 (D)熟石灰:CaO )

3.在呼吸面具和潜水艇里,过滤空气的最佳物质应该是( (A)NaOH (C)Na 2O2 (B)Na2CO3 (D)NaHCO3 ) (D)NaCl

4.下列物质,在空气中能稳定存在的是( (A)NaOH (B)Na2O (C)Na2O2

5. Na2CO3 中混有少量的 NaHCO3,你怎样用最简单的方法把它除去?原理 是什么?(用方程式说明)

6.滴加稀盐酸后产生无色无味气体的溶液中,是否一定含有 CO32-离子? ★B.巩固类: 1.下面关于 Na2O2 的说法中不正确的是( (A)与水反应生成碱和氧气 (B)可作为呼吸面具和潜水艇里氧气的来源 (C)是白色固体 (D)能与 CO2 反应生成盐和氧气 2.假如你不小心,在使用 Na2O2 时引起了着火,应该用( (A)H2O (B)CO2 (C)H2O 和 CO2 同时用 )来灭火? (D)细沙 )

3.已知在下列反应关系中,E 为淡黄色固体,C、F 为无色气体,D 为无色液 体,它们有如下关系: ①A→B+C↑+D ②E+C→B+F ③E+D→G+F↑ (1)根据上述性质判断 A、B、C、D、E、F、G 应为何物,分别写出它们的化 学式: A E B F C G D


(2)写出相关的化学方程式: ① ② ③ ★C.提升类: 1.已知在下列反应关系中,E 为淡黄色固体,C、F 为无色气体,D 为无色液


体,它们有如下关系: ①A→B+C↑+D ③E+D→G+F↑ ②E+C→B+F ④A+G→B+D

(1)根据上述性质判断 A、B、C、D、E、F、G 应为何物,分别写出它们的化 学式: A E B F C G D

(2)写出相关的化学方程式: ① ② ③ ④ (3)如果 G 溶液中含少量的 B 杂质,选用( (A)Ca(OH) 2 溶液 (C)CaCl2 溶液 该反应的离子方程式为 2.下列物质露置在空气中,质量会减轻的是( (A)NaOH 固体 (C)浓硫酸 (B)Na 2O2 (D)Na2CO3· 10H2O ) (B)稀盐酸 (D)Ba(OH) 2 溶液 。 )可除去 B 杂质

3.过量的 NaHCO3 和 Na2O2 混合,在密闭容器中充分混合加热后,最后排出 气体,残留的固体是( (A)Na2O (C)Na2O2 和 Na2CO3 ) (B)Na2CO3 (D)Na2O2 和 Na2O

4.分别取等物质的量的 Na2CO3 和 NaHCO3,使它们与足量盐酸反应,生成的

CO2( (A)一样多

) (B) Na2CO3 多 (D)无法比较

(C)NaHCO3 多

作业:
(1)书后习题:P62 填空 1、选择 4 (2)学习测评:P42 4 和 6、P47 4、P50 24 (3)思考:厨房里,我们不小心将盛有纯碱、小苏打和食盐的瓶子弄混 了,该怎样区别它们呢?


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