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学校管制学生不准带手机进校园的感想


学校管制学生不准带手机进校园的感想
黔西南州兴仁县城南街道鹧鸪园小学:杨涛

随着人类文明的进步, 出现的互联网给人类生活、 生产、 工作?? 创造了许多便利和提升。互联网的一种产物——手机,特别是近几年 研发的智能机,给人们的生活、学习带来了前所未有的便捷。可是, 手机对人们的影响也急剧增大,如:不断见于报端的“手机族” ,常 常听到迷恋上网的青少

年??那么, 怎样正确使用互联网让它充分发 挥对我们的好处,并尽可能减少对我们的影响?学生应怎么使用手 机?带手机进校园对学习有何利弊, 会产生哪些影响?思考这些问题 成了处在互联网时代的每一个人的当务之急。 笔者从以下几方面谈谈 青少年思想道德与互联网关系的感想: 首先,青少年与互联网的关系密切。 现在的青少年正处于互联网普及和推广使用的时代, 加上青少年 求知欲强的特性,青少年与互联网密不可分。街头巷尾时常听到老年 人说“现在的智能手机不如前两年功能手机好用,立刻又自我解嘲地 说——不会用” ;有些成年人说“我家孩子好聪明,刚买的手机(智 能机)我们不会按,一拿到他们的手里什么功能都能操作” 。人们都 在评论现在青少年太厉害了——他们用网象“天生”一样,他们的知 识不只是学校和家长教的和书本传播的, 他们谈论的一些新闻报道成 年人还不知道;原来传诵的“秀才不出门,可知天下事”落后了,运 用互联网才真正是“人人家中坐,天下事尽知” ,一上网古今中外大

小事,不仅有文字叙述,还有图片观看、声音讲解,让人有身临其境 的感觉;另外,好些青少年还能运用智能手机上拍照、录像、剪接、 编辑功能,把自己看到的、听到的分享、传播出去。青少年的这些互 联网知识,有的来源于一些社会生活的感染、有的来源于他们同龄人 的交流与分享、大部分来源于教育资源的传授,因此当前对教育提出 新的要求:教师不能局限于做“传道、授业、解惑”型教师,要向教 育的组织者、引导者、管理者转变;教师要树立终身学习理念,“长 到老学到老”才能胜任教育,这是互联网与新媒体环境下青少年学习 进步的必然结果。 其次,互联网对青少年学习有着不可估量的负面影响。 第一,一部分青少年用手机不是为了很好学习互联网的使用知 识,而是沉迷于互联网的娱乐游戏。曾经听到一个网络经销商经历的 一件事:卖一台电脑没多久买主告知显示屏起“雪花”要求维修,他 上门去看到四五个青少年围着电脑玩游戏,房间里方便面盒、矿泉水 瓶堆有约 1 米高, 家长撵了好半天这几个青少年才极不情愿地让他修 理, 他接近电脑一股热力让他明白——电脑是长时间连续使用没得散 热导致的,他关机一会儿打开就正常了。迷恋上网的青少年,见到手 机总是把持不住,恨不得 24 小时都玩,有的饿了吃点方便面、渴了 喝点矿泉水,一上网就是几个小时;有的下网后开口闭口谈的都是网 络游戏情景,正常生活的言行少之又少。 第二,自控力较差青少年的手机是玩乐工具或为玩乐联系的工 具,既浪费了许多时间又相互干扰,影响了正常的学习。现在环境好

了,买个手机不是奢求,无线 WiFi 到处可联,且智能机都备有流量 网络,青少年只要有手机想上网“小菜一碟” ,不知 WiFi 密码下载安 装一把万能钥匙轻松搞定,玩起游戏学习生活的事只是到时的差事, 时刻想到的都是游戏怎样过关升级。 我曾看到一些同学刚下课就迫不 及待地拿出手机玩上了,取代了课间休息活动,由此可想到他们上课 能专心学习吗?怕老师看见有的躲在教学楼角, 有的躲在远处围墙脚 下,有的在教室等老师离开??教师一再教育要求还是防不胜防,管 好这里顾不到那里,屡禁不止下规定不准带手机进校园,并要经常突 击检查没收报废带到校园的手机, 只有如此才能保住校园这片教育的 净土。学生在家里脱离老师以及家长的监管,更是放心乐意的畅游于 网络游戏,家访中常常听到家长诉苦:现在的娃娃不知怎么回事?做 正事(如学习)不认真对待, 说教要求半天拿出作业忙乱写了一会就玩 去了,但玩起手机则可以废寝忘食。 第三,网络的运用是要青少年学习爱国主义、文明守纪、勤俭节 约、明辨是非、公正做人、发奋图强等正能量知识;其中有关违法乱 纪、品德败坏、暴力事件等暴光报道是要人们引以为戒,但是好奇心 强且是非善恶判断力弱的青少年接触到这些信息思想道德会受到许 多负面影响。一打开网络既有祖国美好的名山大川碧江秀水,淳朴的 风土人情旅游,还有举世创造的工程伟绩介绍,还有精忠报国、克己 奉公、团结友爱、开拓创新、恪守信用等的报道,还有舍己为人,为 他人安全力挽狂澜的英雄事迹??这些正能量充满我们的社会生活, 值得人人学习推广、陶冶我们的情操。但是,还有国家政府打击黄、

赌、毒等犯罪的新闻报道;也有网络骗子设的一些骗局、木马链接骗 取他人信息、钱物等网络违法现象;甚至有黑社会、恐怖组织传播的 一些色情、暴力、邪教、凶杀等反人类的陷阱,等等反面信息就需要 青少年必备一些识别能力, 具备很好思想道德修养素质加以甄别选择 操作。 最后,怎样指导青少年正确运用互联网。 一直以来国家不断加大网络监管力量,发现反面的、阴暗的信息 立刻屏蔽追查违法乱纪网站,严惩不法份子尽可能净化网络,但网络 海洋运转速度太快杜绝不完负面影响。 笔者认为保护青少年还可以从 以下两方面着手: 一是家长, 家长是孩子最亲的人, 除了安排好他 (她) 吃穿用等生活之外,在工作之余多抽点时间陪陪孩子,带他(她)多 参加户外活动,多与他(她)沟通交流养护亲情,尽可能杜绝与孩子 产生疏远感。如果孩子只想网络游戏,时间一长就会沉浸于网络的理 想意境而加大与父母的疏远,常见一些孩子只要父母的给予,不知感 恩和回报的可怕后果。 笔者认为家庭生活中父母应该牺牲一些休息时 间,多克制少抽一支烟、少喝一点酒、少自我娱乐一会儿,多同孩子 一起玩耍既加强了网络知识又可多指导孩子提高是非善恶判断能力, 加强了孩子网络安全自我保护能力; 还可以布置利用网络完成的一些 任务,如:用 Word 文档完成课本中古诗文的默写、或用电脑美术工 具画一幅电脑美术、或打开 QQ 音乐欣赏和学习一首歌曲、或跟着伴 奏唱一首歌跳一曲舞做一遍操??让他(她)学习怎样运用网络的知 识, 多感受网络好的熏陶。 二是教师, 教师是教育事业的组织管理者,

应积极投身网络学习提高中去, 除参加国家教育部门要求组织的网络 运用培训外,还要向网络专业人员多请教、多学习探索网络知识,力 争网络知识比学生“学高”才好指引学生当好“为师” ,不仅能在运 用网络上指导好学生,还要教育好学生上网的思想道德,做好学生上 网的安全预防。 总之,处于互联网时代的青少年既要加强学网用网,又要处理好 上网时间和学习内容,不要影响生活和学习的正常作息规律;不要迷 恋网络游戏,不要打开和浏览不适于青少年的网页网站,不要在网络 上乱输入自己和家人的一些真实信息预防受骗; 正确使用手机学习网 络和正常联系身边的亲人,避免滥用手机产生对自己的影响;遵守学 校规定不带手机进校园,避免干扰自己和他人正常的校园学习及生 活。


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