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高中语文 第一单元 1《沁园春长沙》课件 新人教版必修1


长 沙 毛泽东 教学目标 1、知识目标:A、了解诗歌的一般特点,能背诵诗歌。 B、把握诗歌内容与作者情感。 C、学习诗歌语言形象、凝炼的特点,体会其 丰富的表现力。 2、能力目标:A、提高朗读诗歌的兴趣与能力。 B、提高对诗歌的阅读与鉴赏能力 3、情感目标:学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和 远大的抱负 教学设想 抓住诗的思路,反复朗读,着重体会富 有表现力的语言,

进而具体、深入地感受诗的 意境,学习诗人的宽广襟怀和昂扬的革命精神。 回忆《赠父亲》 孩儿立志出乡关, 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地, 人生无处不青山! 此句的意思是说:好男儿志在四方,为了实现理 想和抱负,不应贪恋故乡的一草一木,而应该四海为 家,上下求索,正所谓“青山处处埋忠骨,何必马革 裹尸还”。 相关资料 材料一: 毛泽东(1893-1976)政治家、革命家、诗人。1910年毛泽 东离开韶山投考湘乡县东山小学。在回答《言志》作文题时,他 写下了《咏蛙》:“独坐池塘如虎踞,绿杨树下养精神。春来我 不先开口,哪个虫儿敢作声。”充分表达了17岁的少年的宏大抱 负。 材料二: 在湖南省第一师范就读时,毛泽东与蔡和森、何叔衡等人经 常在一起纵论天下大事、社会和人生问题,常引“国家兴亡,匹 夫有责”来激励自己,立志要成为国家的“栋梁之才”,与同学 约定三不谈:不谈金钱、不谈男女之事、不谈家务琐事。 材料三: 在长沙求学时,毛泽东经常与同窗好友去湘江游泳,写下了 “自信人生二百年,会当水击三千里”的豪迈诗句。“五四时期” 毛泽东组织了长沙学生和市民的爱国运动,主编《湘江评论》, 在全国反响极大。 写作背景 ? 1925年2月,正是北伐战争的前一年,当 时革命蓬勃发展,毛泽东直接领导了湖南农 民起义,同时国共统一战线已经确立,但革 命该由哪个阶级来领导,成为党内外斗争的 焦点。这年深秋,毛泽东同志从上海回到韶 山,从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽 东同志。在韶山人民的掩护下,毛泽东同志 秘密离开韶山,准备到广州主持农民运动讲 习所,经过长沙,并独自去了橘子洲头。事 后作了此词。 二、 关于词的常识 词:又名“长短句”、 “曲子词” “诗余”等。最初 的词都是配乐歌唱的。 词牌:就是词的格式的名称。不同的词 牌,其段数、句 数、韵律,每句的字数、句式、声律,均有各自不同的规 格。如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作 家在词牌下另标题目,如《沁园春 长沙》。 词可以分上下两段,叫做“片”或者“阕”。词以字数 的多少分为小令(58字及以下)、中调(59-90字)和长调 (91字及以上)。 沁园春:相传东汉明帝女儿沁水公主园,后来被外戚窦宪仗势 夺取,有人作诗咏其事,此词牌由此而得名。 三 整体感知 朗读,要注意节奏。 感情,要热情奔放,慷慨激昂。 注音: 舸 gě u 稠 chó 峥嵘 zhēng róng 遒 qiú 遏 è 寥廓 liá okuò 沁园春 长沙 独立/寒秋,湘江/北去,橘子洲/头。 看/万山/红遍,层林/尽染;漫江/碧透,百 舸/争流。鹰/击长空,鱼/翔浅底,万类/霜 天/竞自由。怅/寥廓,问/苍茫/大地,谁/主 /沉浮? 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。 恰/同学/少年,风华/正茂;书生/意气,挥 斥/方遒。指点/江山,激扬/文字,粪土/当 年/万户侯。曾/记否,到/中流/击水,浪遏/ 飞舟? 独立寒秋 湘江北去 橘 子 洲 头 看 万 山 红 遍 层 林 尽 染 漫 江 碧

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